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Socio-educational Intervention with Young Children and Vulnerable Families
L鈥檃rticle presenta l鈥檃valuaci贸 del disseny de 34 espais familiars 0-3 anys de diferents entitats col路laboradores del Programa CaixaProinf脿ncia ubicades en 9 ciutats del territori de l鈥橢stat espanyol. S鈥檃nalitzen les caracter铆stiques dels projectes socioeducatius amb petita inf脿ncia i fam铆lies en risc en les seves dimensions epistemol貌giques, metodol貌giques i de format. Mitjan莽ant metodologia qualitativa i una selecci贸 pr猫via d鈥檌ndicadors s鈥檋a realitzat l鈥檃n脿lisi exhaustiva dels dissenys o documents lliurats per a la seva aprovaci贸 per part de l鈥檈ntitat promotora del programa. L鈥檈studi revela, a nivell de disseny, l鈥檈xpansi贸 progressiva del treball en xarxa i de la participaci贸 dels usuaris en els projectes, per貌 identifica tamb茅 mancances en l鈥檃valuaci贸 i els plans de treball estructurats.El art铆culo presenta la evaluaci贸n del dise帽o de 34 espacios familiares 0-3 a帽os de diferentes entidades colaboradoras del Programa CaixaProinfancia ubicadas en 9 ciudades del territorio del Estado espa帽ol. Se analizan las caracter铆sticas de los proyectos socioeducativos con peque帽a infancia y familias en riesgo en sus dimensiones epistemol贸gicas, metodol贸gicas y de formato. Mediante metodolog铆a cualitativa y una selecci贸n previa de indicadores se ha realizado el an谩lisis exhaustivo de los dise帽os o documentos entregados para su aprobaci贸n por parte de la entidad promotora del programa. El estudio revela, a nivel de dise帽o, la expansi贸n progresiva del trabajo en red y de la participaci贸n de los usuarios en los proyectos, pero identifica tambi茅n carencias en la evaluaci贸n y en los planes de trabajo estructurados.This paper presents the evaluation of the design of 34 0-3 Years Family Spaces run by different entities involved in the CaixaProinfancia Programme in 9 cities in different parts of Spain. It analyses the characteristics of socioeducational projects with young children and families at risk in terms of their epistemologies, methodologies and formats. A qualitative methodology and a preliminary selection of indicators were used in an exhaustive analysis of the designs or documents submitted for approval by the promoter of the programme. At the level of design the study reveals the progressive expansion both of team working and of user participation in the projects, but also identifies gaps in assessment and in the structured work plans
Educaci贸n social : revista de intervenci贸n socioeducativa
Resumen en ingl茅sMonogr谩fico con el t铆tulo: Primera infancia y familias: el acompa帽amiento desde la educaci贸n socialSe analiza la labor que desarrolla la educadora social en la Residencia Maternal de la Fundaci贸n Maria Ravent贸s, centro que acoge principalmente a j贸venes embarazadas o con ni帽os menores de tres a帽os que se encuentran en situaci贸n de vulnerabilidad grave, fruto de la acumulaci贸n de varios factores de riesgo. Con su estancia en el centro se pretende potenciar sus capacidades, reforzarlas como personas aut贸nomas y responsables y mejorar sus competencias maternales de forma que puedan garantizar un itinerario mejor para ellas y para el bienestar de sus hijos. Se presenta a la educadora social como una figura clave de apoyo en los procesos de desarrollo y autonom铆a personal y familiar y se exponen las inquietudes y dilemas de su trabajoES
Cuadernos de pedagog铆a
Resumen tomado de la publicaci贸nMonogr谩fico con el t铆tulo: El arte nos hace humanasLas familias en riesgo de exclusi贸n social encuentran apoyo para su bienestar f铆sico y emocional en el Espacio Maternoinfantil Eixample de Barcelona. Aqu铆, y junto a la entidad ARTransforma, se ha llevado a cabo el proyecto 芦Creatividad, arte y formaci贸n continuada禄. Se trata de ofrecer a personas en situaci贸n vulnerable la posibilidad de acceder sin prejuicios al mundo art铆stico y de animarlas a que participen en proyectos creativos.Biblioteca de Educaci贸n del Ministerio de Educaci贸n, Cultura y Deporte; Calle San Agust铆n, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]
Educaci贸n social : revista de intervenci贸n socioeducativa
Monogr谩fico con el t铆tulo: Pedagog铆a social y pensamiento complejo: una perspectiva emergente sobre las realidades sociales. Resumen basado en el de la publicaci贸n. Resumen en ingl茅s y catal谩nEvaluaci贸n del dise帽o de 34 proyectos socioeducativos del programa Espacios familiares 0-3, que dan apoyo a la parentalidad positiva y al fortalecimiento de la resiliencia de las familias en situaci贸n de pobreza y vulnerabilidad que tienen ni帽os de 0 a 3 a帽os. Se concluye el valor del trabajo en red y su expansi贸n progresiva, y de la participaci贸n de los usuarios en los proyectosES