Increased levels of NETosis biomarkers in high-grade serous ovarian cancer patients’ biofluids: Potential role in disease diagnosis and management

Introduction: High-grade serous ovarian cancer (HGSOC) is the second most frequent gynecological malignancy but the most lethal, partially due to the spread of the disease through the peritoneal cavity. Recent evidence has shown that, apart from their role in immune defense through phagocytosis and degranulation, neutrophils are able to participate in cancer progression through the release of neutrophil extracellular traps (NETs) in a process called NETosis. NETs are composed of DNA, histones, calprotectin, myeloperoxidase (MPO) and elastase and the NETosis process has been proposed as a pre-requisite for the establishment of omental metastases in early stages of HGSOC. Nevertheless, its role in advanced stages remains to be elucidated. Therefore, our principal aim is to characterize a NETosis biomarker profile in biofluids from patients with advanced HGSOC and control women. Methods: Specifically, five biomarkers of NETosis (cell-free DNA (cfDNA), nucleosomes, citrullinated histone 3 (citH3), calprotectin and MPO) were quantified in plasma and peritoneal fluid (PF) samples from patients (n=45) and control women (n=40). Results: Our results showed that HGSOC patients presented a higher concentration of cfDNA, citH3 and calprotectin in plasma and of all five NETosis biomarkers in PF than control women. Moreover, these biomarkers showed a strong ability to differentiate the two clinical groups. Interestingly, neoadjuvant treatment (NT) seemed to reduce NETosis biomarkers mainly systemically (plasma) compared to the tumor environment (PF). Discussion: In conclusion, NETosis biomarkers are present in the tumor environment of patients with advanced HGSOC, which might contribute to the progression of the disease. Besides, plasma cfDNA and calprotectin could represent minimally invasive surrogate biomarkers for HGSOC. Finally, NT modifies NETosis biomarkers levels mainly at the systemic level

Calprotectin as a new inflammatory marker of abdominal aortic aneurysm: A pilot study

Introduction: Abdominal aortic aneurysm (AAA) is a relevant clinical problem due to the risk of rupture of progressively dilated infrarenal aorta. It is characterized by degradation of elastic fibers, extracellular matrix, and inflammation of the arterial wall. Though neutrophil infiltration is a known feature of AAA, markers of neutrophil activation are scarcely analyzed; hence, the main objective of this study. Methods: Plasma levels of main neutrophil activation markers were quantified in patients with AAA and a double control group (CTL) formed by healthy volunteers (HV) and patients with severe atherosclerosis submitted for carotid endarterectomy (CE). Calprotectin, a cytoplasmic neutrophil protein, was quantified, by Western blot, in arterial tissue samples from patients with AAA and organ donors. Colocalization of calprotectin and neutrophil elastase was assessed by immunofluorescence. Results: Plasma calprotectin and IL-6 were both elevated in patients with AAA compared with CTL (p ⩽ 0.0001) and a strong correlation was found between both molecules (p < 0.001). This difference was maintained when comparing with HV and CE for calprotectin but only with HV for IL-6. Calprotectin was also elevated in arterial tissue samples from patients with AAA compared with organ donors (p < 0.0001), and colocalized with neutrophils in the arterial wall. Conclusions: Circulating calprotectin could be a specific AAA marker and a potential therapeutical target. Calprotectin is related to inflammation and neutrophil activation in arterial wall and independent of other atherosclerotic events

sj-pdf-1-vmj-10.1177_1358863X241231494 – Supplemental material for Calprotectin as a new inflammatory marker of abdominal aortic aneurysm: A pilot study

Supplemental material, sj-pdf-1-vmj-10.1177_1358863X241231494 for Calprotectin as a new inflammatory marker of abdominal aortic aneurysm: A pilot study by Emma Plana, Julia Oto, Raquel Herranz, Pilar Medina, Fernando Cana and Manuel Miralles in Vascular Medicine</p

Condução de ações educativas em saúde bucal por acadêmicos de enfermagem com crianças da primeira infância: relato de experiência / Conduction of educational actions in oral health by nursing academics with children of early childhood: experience report

No contexto da educação em saúde bucal, processo a ser instituído desde a primeira infância, a participação do enfermeiro é essencial por ser atribuído a ele o cuidado cotidiano com a saúde oral e por ser ele um profissional que propicia a criação de espaços educativos em saúde na escola. O estudo objetivou relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem na condução de ações educativas em saúde bucal com crianças da educação infantil. Trata-se de relato de experiência, desenvolvido na Escola de Educação Infantil Francisca Arruda de Pontes (Redenção – CE), no período de janeiro a agosto de 2018.  O relato resultou de encontros presenciais de acadêmicos do Curso de Enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) com crianças do infantil IV e V e seus professores. Os encontros envolveram a condução, pelos acadêmicos, de ações educativas voltadas à saúde bucal, as quais contemplaram desde a elaboração de desenhos à narração de histórias, confecção de mural e apresentação de teatro de fantoche. Para o tema conceito de saúde bucal e repercussão sistêmica, a percepção dos acadêmicos foi de que parte das crianças e professores conhecia o assunto abordado, incluindo a influência da saúde bucal sobre a saúde geral. Sobre os constituintes da cavidade oral, foi inesperado o conhecimento apresentado pelas crianças sobre cada um desses componentes. Em relação aos agentes causadores de doenças bucais, as crianças foram capazes de definir, identificar e “diagnosticar” a cárie entre seus amigos de turma. Sobre as doenças bucais, observou-se o desconhecimento das crianças sobre a gengivite, periodontite e halitose. Conclui-se que as ações educativas em saúde bucal conduzidas pelos acadêmicos de Enfermagem permitiram o aprendizado das crianças e professores, além dos próprios estudantes, quanto aos diferentes temas abordados. As metodologias usadas no processo revelaram o conhecimento das crianças sobre a maior parte dos assuntos retratados, além de terem proporcionado a problematização, discussão e reflexão de aspectos relacionados à saúde bucal. Para os acadêmicos, essa experiência colaborou positivamente com a sua formação acadêmica, profissional e de sujeito social.RESUMONo contexto da educação em saúde bucal, processo a ser instituído desde a primeira infância, a participação do enfermeiro é essencial por ser atribuído a ele o cuidado cotidiano com a saúde oral e por ser ele um profissional que propicia a criação de espaços educativos em saúde na escola. O estudo objetivou relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem na condução de ações educativas em saúde bucal com crianças da educação infantil. Trata-se de relato de experiência, desenvolvido na Escola de Educação Infantil Francisca Arruda de Pontes (Redenção – CE), no período de janeiro a agosto de 2018.  O relato resultou de encontros presenciais de acadêmicos do Curso de Enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) com crianças do infantil IV e V e seus professores. Os encontros envolveram a condução, pelos acadêmicos, de ações educativas voltadas à saúde bucal, as quais contemplaram desde a elaboração de desenhos à narração de histórias, confecção de mural e apresentação de teatro de fantoche. Para o tema conceito de saúde bucal e repercussão sistêmica, a percepção dos acadêmicos foi de que parte das crianças e professores conhecia o assunto abordado, incluindo a influência da saúde bucal sobre a saúde geral. Sobre os constituintes da cavidade oral, foi inesperado o conhecimento apresentado pelas crianças sobre cada um desses componentes. Em relação aos agentes causadores de doenças bucais, as crianças foram capazes de definir, identificar e “diagnosticar” a cárie entre seus amigos de turma. Sobre as doenças bucais, observou-se o desconhecimento das crianças sobre a gengivite, periodontite e halitose. Conclui-se que as ações educativas em saúde bucal conduzidas pelos acadêmicos de Enfermagem permitiram o aprendizado das crianças e professores, além dos próprios estudantes, quanto aos diferentes temas abordados. As metodologias usadas no processo revelaram o conhecimento das crianças sobre a maior parte dos assuntos retratados, além de terem proporcionado a problematização, discussão e reflexão de aspectos relacionados à saúde bucal. Para os acadêmicos, essa experiência colaborou positivamente com a sua formação acadêmica, profissional e de sujeito social. Palavras-chave:  Educação em Saúde Bucal; Criança; Educação Infantil; Estudantes de Enfermagem

Punto de fuga. Punto de encuentro : aproximación interdisciplinar a las Vanguardias Artísticas de la segunda mitad del siglo XX

Resumen basado en el del proyecto. Premiado en la convocatoria: Premios para proyectos de innovación concluidos durante el curso 2007-2008, en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (Orden 12-12-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Resolución de 5-5-2009, de la Viceconsejería de Educación)El proyecto se desarrolla entre cinco centros: la Escuela de Arte de Guadalajarara, la Escuela de Hostelería y Turismo del IES Antonio Buero Vallejo de Guadalajara, el Conservatorio Provincial de Música de Guadalajara, el IES Profesor Domínguez Ortiz de Azuqueca de Henares y el Colegio Infantil y Primaria Castillo de Pioz. La idea central es la de abordar de forma interdisciplinar un tema común entre centros de distinta naturaleza armonizando el calendario de realización. Se buscan elementos integradores que permitan que el alumno se involucre activamente en un aprendizaje significativo con uno de los elementos clave en la educación, la motivación. Los objetivos son: fomentar la idea de que todas las áreas de conocimiento y creación humanas son producto de épocas y situaciones concretas englobadas en un todo; fomentar la participación activa en el proceso educativo; descubrir que el arte es algo vivo y que puede formar parte de la propia personalidad; fomentar el espíritu colectivo, la relevancia en el cumplimiento de los plazos y la valoración de la mirada del espectador sobre lo realizado; descubrir nuevos modos de comunicación y de relación; promover la reflexión anti-racista, anti-sexista, pacifista y solidaria. El tema elegido, la segunda mitad del siglo XX, especialmente las décadas de los 50, 60 y 70. Años de grandes transformaciones sociales y económicas en Europa. Su aproximación es multidisciplinar, desde la música, las artes plásticas, la literatura, la gastronomía, y el desarrollo del turismo como una industria potente que contribuirá además económicamente a sacar del ostracismo al pais.Castilla La ManchaConsejería de Educación, Ciencia y Cultura. Viceconsejería de Educación y Cultura. Servicio de Documentación; Bulevar del Río Alberche, s. n. - 1 Planta; 45071 Toledo; Tel. +34925286045; Fax +34925247410; [email protected]