La conciencia en la adquisición de gustos y preferencias mediante condicionamiento clásico / Guillermo Campoy Menéndez ; dirigida por Agustín Romero Medina.

Tesis-Universidad de Murcia

Efecto de la mera exposición con presentaciones bajo el umbral objetivo

El efecto de la mera exposición describe el efecto causado por la exposición repetida a un estímulo, causante de un incremento de la actitud positiva hacia este estímulo. La literatura científica demuestra que este efecto ha sido replicado en numerosas ocasiones, mostrándose como un efecto consistente y replicado en diversas culturas, especies, así como ante diversos tipos de estímulos. En este experimento participaron treinta y seis sujetos, quienes fueron expuestos a una serie de estímulos (palabras sin sentido), bajo dos condiciones de duración (14 y 150 ms), tras esta fase se procedió a una tarea de valoración afectiva de los estímulos anteriormente expuestos, así como de otros nuevos. Los resultados mostraron que la familiaridad de los estímulos expuestos durante la primera fase del experimento, producía valoraciones afectivas significativamente superiores a las de los estímulos no expuestos durante la primera fase. Estos resultados son consistentes con el efecto de la mera exposición clásico

Condicionamiento evaluativo con presentaciones subliminales del estímulo incondicionado : un estudio experimental

Investigamos la posibilidad de establecer respuestas evaluativas condicionadas con presentaciones subliminales de los EIs. Para ello, llevamos a cabo un experimento en el que se utilizaron pseudopalabras neutras como ECs y palabras agradables y desagradables como EIs. Las parejas EC-EI fueron presentadas en tres ocasiones, siendo el EI expuesto durante 28,57 mseg. y enmascarado retroactivamente. Los resultados evidencian un claro efecto de la mera exposición pero no de condicionamiento evaluativo

CONDICIONAMIENTO EVALUATIVO CON PRESENTACIONES SUBLIMINALES DEL ESTÍMULO INCONDICIONADO. UN ESTUDIO EXPERIMENTAL

We study the possibility of establishing conditioned evaluative responses by subliminal Uss presentations. For that, we have carried out an experiment using neutral no-words like CSs and pleasant and unpleasant words like USs. The CS-US couples were showed three times, the USs being presented 28.57 msec. and with backward mask. Ours results show a mere exposure effect but not a evaluative conditioning one.Investigamos la posibilidad de establecer respuestas evaluativas condicionadas con presentaciones subliminales de los EIs. Para ello, llevamos a cabo un experimento en el que se utilizaron pseudopalabras neutras como ECs y palabras agradables y desagradables como EIs. Las parejas EC-EI fueron presentadas en tres ocasiones, siendo el EI expuesto durante 28,57 mseg. y enmascarado retroactivamente. Los resultados evidencian un claro efecto de la mera exposición pero no de condicionamiento evaluativo

Influencia del nivel de intensidad afectiva en el procesamiento de estímulos emocionales en una tarea stroop

Este trabajo valora diferencias individuales en la respuesta emocional. Tres tipos de palabras (afectivamente positivas, negativas y neutras, según dos estudios preliminares) se presentaron con cuatro coloraciones diferentes a dos grupos formados por estudiantes universitarios (de intensidad afectiva alta y baja en la Escala de Intensidad Afectiva). La tarea experimental consistió en indicar el color de impresión de las palabras-estímulo tan rápidamente como les fuera posible. Los resultados mostraron que los sujetos de intensidad afectiva alta tardaron significativamente más tiempo en responder ante los estímulos afectivamente significativos (tanto positivos como negativos) que ante los estímulos neutros, mientras que estas diferencias desaparecieron en el grupo de intensidad afectiva baja. La ausencia de diferencias en función del nivel de intensidad afectiva en una tarea de stroop clásico permite mantener una interpretación emocional del efecto encontrado. Estos resultados sugieren la necesidad de evaluar el nivel de intensidad afectiva en el estudio de las diferencias individuales en las respuestas emocionale

ESTUDIO DEL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ÍTEMS EN UNA ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES PARA ADOLESCENTES

The purpose of this study was to determine the differential item functioning (DIF) of the Interpersonal Difficulty Scale for Adolescents (EHSPA) as part of the item analysis process. This study used two different DIF detection procedures (Mantel-Haenszel statistic and Logit Models) to evaluate the extent to which items in ESHPA functioned differently for matched gender groups.Este trabajo tiene como objetivo estudiar el posible funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) que componen la Escala de Habilidades Sociales para Adolescentes (EHSPA) como una parte del proceso de análisis de ítems. Este estudio implementa dos procedimientos de detección del DIF (estadístico de Mantel-Haenszel y Modelos Logit) para examinar si los ítems de la EHSPA funcionan de forma distinta en grupos igualados en función del género

Estudio del funcionamiento diferencial de los ítems en una Escala de Habilidades Sociales para Adolescentes

Este trabajo tiene como objetivo estudiar el posible funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) que componen la Escala de Habilidades Sociales para Adolescentes (EHSPA) como una parte del proceso de análisis de ítems. Este estudio implementa dos procedimientos de detección del DIF (estadístico de Mantel-Haenszel y Modelos Logit) para examinar si los ítems de la EHSPA funcionan de forma distinta en grupos igualados en función del género

Efectos del tiempo de exposición en una tarea de flancos en diferentes condiciones de distancia target-flanco

Este trabajo es un estudio preliminar que pretende analizar el efecto que tiene el tiempo de exposición de la información sobre la robustez del Efecto de Compatibilidad de los Flancos (ECF). Para ello, hemos llevado a cabo un experimento en el que hemos manipulado tres tiempos de exposición (14 ms, 157 ms y hasta respuesta) bajo diferentes condiciones de separación entre el target y el flanco (0,16°, 0,47°, y 1,14° de ángulo visual de centro a centro). Los resultados indican que el tiempo de exposición no influye sobre el ECF, ni tan siquiera en diferentes condiciones de distancia espacial. Se concluye la posibilidad de que se produzca un cierto nivel de automaticidad en el procesamiento del flanco

Efectos del tiempo de exposición en una tarea de flancos, en diferentes condiciones de target-flanco

The aim of our research is to assess the effect of exposure time of stimuli on the magnitude of the Flanker Compatibility Effect (FCE). Therefore, we have carried out an experiment which different exposure time conditions (14 ms, 157 ms and until response) related to different spatial distance conditions (0’16º, 0,47º, y 1,14º of visual angle center to center). The results suggest that exposure time does not affect the FCE, even under different spatial distance conditions. We conclude that possibly a certain degree of automaticity in the processing of the flankers takes place.Este trabajo es un estudio preliminar que pretende analizar el efecto que tiene el tiempo de exposición de la información sobre la robustez del Efecto de Compatibilidad de los Flancos (ECF). Para ello, hemos llevado a cabo un experimento en el que hemos manipulado tres tiempos de exposición (14 ms, 157 ms y hasta respuesta) bajo diferentes condiciones de separación entre el target y el flanco (0,16º, 0,47º, y 1,14ºde ángulo visual de centro a centro). Los resultados indican que el tiempo de exposición no influye sobre el ECF, ni tan siquiera en diferentes condiciones de distancia espacial. Se concluye la posibilidad de que se produzca un cierto nivel de automaticidad en el procesamiento del flanco