Competencias docentes que favorecen la estimulación de las destrezas específicas de la inteligencia lingüística definida por Howard Gardner y de los niveles del lenguaje verbal-oral en los estudiantes del nivel de Transición de Preescolar

Los educadores de preescolar deben fortalecer sus competencias docentes con el fin de cumplir con sus funciones profesionales de manera satisfactoria en el proceso educativo, y además aprovechar al máximo el potencial del estudiantado a su cargo. Una de las áreas medulares del proceso educativo que se debe estimular en la etapa preescolar es el lenguaje en sus niveles específicos, por ser un instrumento de gran valor en el desarrollo humano. En el caso particular de este estudio, se analiza la relación entre las competencias docentes requeridas para estimular las destrezas específicas de la inteligencia lingüística definida por Howard Gardner, la cual forma parte de su Teoría de las Inteligencias Múltiples; y los niveles del lenguaje verbal-oral que se brinda a los estudiantes del nivel de Transición de preescolar, esto con el fin de ofrecer una referencia estratégica para el desarrollo de actividades dirigidas a la potenciación del lenguaje verbal-oral en la educación inicial. Así, la propuesta metodológica se basa en el enfoque cualitativo con el propósito de explorar la dinámica desarrollada en los dos grupos de Transición del nivel de preescolar participantes (2 maestras de preescolar y 51 estudiantes en total, cuyas edades cronológicas oscilan entre los 5,6 y 6,6 años) e identificar si se ponen en práctica competencias docentes dirigidas a la estimulación del lenguaje verbal-oral; para ofrecer posteriormente, recomendaciones estratégicas al respecto. A partir de los objetivos del estudio se determinaron las categorías de análisis, técnicas e instrumentos apropiados para la recolección de datos. Las técnicas de recolección de datos consistieron en una entrevista semiestructurada y observación participante; ambos instrumentos fundamentados en las categorías de análisis, determinadas previamente en el estudio; estos permitieron constatar que las docentes participantes conocen y aplican ejercicios funcionales para la estimulación de las destrezas de la inteligencia lingüística y de los niveles del lenguaje verbal-oral en los diferentes momentos de la jornada lectiva.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros