Perturbações do sono em adultos idosos hospitalizados

Resumo Contexto: O sono é um bem precioso e indispensável a um bom equilíbrio. O processo de envelhecimento ocasiona perturbações que se refletem tanto na quantidade como na qualidade do sono, sendo estas alterações agravadas em situações de hospitalização. Objetivos: Avaliar perturbações do sono dos utentes adultos/idosos internados e analisar relação com variáveis sociodemográficas, clínicas e fadiga crónica. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e correlacional, do tipo quantitativo. Para o efeito foi aplicado um formulário a 60 utentes, internados, que incluía variáveis sociodemográficas, uma Escala de Fadiga Crónica e o Índice de Qualidade do Sono de Pittsburg (IQSP). Resultados: A amostra é maioritariamente constituída por utentes do sexo masculino, casados, com 75 anos e analfabetos. Realizam programa de reabilitação diariamente entre 16 a 30 minutos e apenas algumas vezes se sentem aptos para o concretizar. A maioria (55,00%) sente-se mais ativo no período da tarde, dorme em media 6,8 horas, acorda muitas vezes e mais cedo do que o pretendido. A fadiga crónica está presente na grande maioria dos inquiridos, sentindo estes que precisam de dormir mais do que normalmente dormem. Conclusões: A maioria dos participantes (96,70%) apresenta perturbações de sono no internamento, sendo estas mais graves nos utentes com índices mais elevados de fadiga crónica, com mais idade, nas mulheres e nos viúvos. Palavras-chave: Perturbações do sono, utentes, idosos, hospitalização.Abstract Background: Sleep is precious and indispensable to a good balance. The aging process causes disturbances which reflect both the quantity and quality of sleep, being that these changes are aggravated in hospital situations. Objectives: To evaluate sleep disorders of adults / hospitalized elderly patients and analyze the relationship with sociodemographic variables, clinical and chronic fatigue. Methodology: This is a cross-sectional, descriptive and correlational study, of the quantitative type. For this purpose, a questionnaire was applied to 60 users, hospitalized, that included sociodemographic variables, a Chronic Fatigue Scale and the Sleep Quality Index of Pittsburgh (PSQI). Results: The sample is mostly made up of male users, married, 75 years old and illiterate. They have performed their rehabilitation program daily between 16-30 minutes and only a few times do they feel ready to finish. The majority (55.00%) feel more active at afternoon, they sleep on average 6.8 hours, wake up often and sooner than intended. Chronic fatigue is present in the vast majority of respondents, with these feeling that they need to sleep more than what they normally sleep. Conclusions: The majority of participants (96.70%) present sleep disorders during hospitalization, with this being associated to users with higher rates of chronic fatigue, of an older age, women and widows.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Influências familiares na conjugalidade : o clima relacional na família de origem, a satisfação conjugal e a proximidade conjugal

Tese de mestrado integrado em Psicologia (Psicologia Clínica e da Saúde/Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2008Apesar de já terem sido realizados, anteriormente, alguns estudos que abordam a relação entre a família de origem e a conjugalidade na vida adulta, a relação entre o clima relacional na família de origem e a satisfação e proximidade conjugais não tem sido muito explorada. O presente estudo consiste, então, num estudo exploratório que tem como objectivo clarificar a relação entre as variáveis já referidas e, ainda, a influência que o sexo dos indivíduos e o tempo de casamento exercem nessa relação. Para tal, recorreu-se a uma amostra de 652 indivíduos, que responderam aos questionários Family Environment Scale (FES) (Moos & Moos, 1986), para a avaliação do clima relacional na família de origem; Escala de Avaliação da Satisfação em Áreas da Vida Conjugal (EASAVIC) (Narciso & Costa, 1996), para avaliação da satisfação conjugal e, ainda, Escala de Inclusão do Outro no Self (IOS) (Aron, Aron & Smollan, 1992), para avaliação da proximidade conjugal. Os resultados obtidos remetem para a existência de influência, de um modo geral, do clima relacional na família de origem na satisfação e na proximidade conjugais, ainda que fraca. Entre estas duas últimas variáveis foi encontrada uma correlação elevada. Nestas relações foram encontradas algumas diferenças entre os sexos, assim como relativamente ao tempo de casamento.Despite the existence of previous studies focusing on the connection between the family of origin and marital relationship during adult life, the link between the family of origin's relational environment, marital satisfaction and marital closeness has not been widely explored. This study consists of an exploratory investigation with the purpose of clarifying the relationship between the previously mentioned variables whilst also considering the influence of gender and marriage duration. The investigation compromises a 625 individuals sample, that answered the following questionnaires: Family Environment Scale (FES) (Moos & Moos, 1986), for the evaluation of the family of origin's relational environment; Scale of Evaluation of the Satisfaction on the Marital Areas of Life (EASAVIC) (Narciso & Costa, 1996), for the evaluation of the marital satisfaction and Scale of Inclusion of the Other in the Self (IOS) (Aron, Aron & Smollan, 1992), for the evaluation of the marital closeness. The results suggest that the family of origin's relational environment has a global but slight influence on the marital satisfaction and marital closeness. The results also indicate a strong correlation between marital closeness and marital satisfaction. Moreover, the study found some differences in the way the previous variables relate to each other, due to gender and marriage duration

Revalidation of the academic quality of life questionnaire for students attending portuguese polytechnic higher education institutions

Introduction: School dropout is a problem that affects higher education and the schools that are part of this educational system. School dropout has increased over time and is closely connected with students’ Quality of Academic Life. Objectives: To test the factorial structure of the Questionnaire of Academic Experience for Portuguese higher education students. Methodology: Quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study. A student socio-demographic background questionnaire and Almeida Soares and Ferreira’s Academic Experiences Questionnaire (QAE) (2002) were used as data collection instruments. The sample consists of 891 students aged between 17 and 40 years, with a mean age of 19.68 years (± 2.34 years). Results: The QAE designed by Almeida, et al. (2002), after validation, was composed of 35 items. Confirmatory factorial analysis demonstrates the validity of its structure in five dimensions: personal, study, interpersonal, career and institutional. Statistics on Quality of Academic Life have an average index of 60.46%; ± 10.02 sd. Female students show higher rates in dimensions such as: personal quality of life, profession/career, study, institutional, and overall quality of life. Male students show higher mean values in the quality of life, interpersonal and career dimensions Conclusions: The results of the present study support the psychometric adequacy of the QAE Almeida, et al. (2002) designed for the Portuguese population, indicating that it can be used in tests conducted in this field of knowledge.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Adaptation and validation to Portuguese of the Reasons for Higher Education Dropout Scale

Enquadramento: O abandono escolar é um problema com que os sistemas educacionais se debatem, colocando em causa a qualidade da instituição escolar e do próprio sistema de ensino. Objetivos: Adaptar e avaliar as qualidades psicométricas da Escala de Motivos de Intenção de Abandono do Ensino Superior para os estudantes do ensino superior português. Metodologia: Estudo quantitativo, transversal, descritivo e correlacional. Foi aplicado um questionário de caracterização sociodemográfica e a Escala de Motivos de Intenção de Abandono do Ensino Superior a uma amostra de 891 estudantes, maioritariamente feminina (68,2%), com uma idade média de 19,68 anos. Recorreu-se à análise fatorial exploratória e confirmatória. Resultados: A escala composta por 30 itens, organizados em 4 dimensões: Organizacional; Gestão de vida; Profissional e Relacional. Apresenta uma variância explicada de 46,5%, e um alfa de Cronbach de 0,959. Conclusão: Os resultados apoiam a adequação psicométrica da escala para a população portuguesa, indicando que poderá ser utilizada em ensaios futuros neste âmbito e permitir a implementação de medidas que o contrariem.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Competencias emocionais e prevenção do abandono no ensino superior

INTRODUÇÃO 12 Introdução ENSINO SUPERIOR: CONTEXTOS, APRENDIZAGEM E COMPETÊNCIAS EMOCIONAIS 20 Ensino Politécnico: Contextos Sociais, Motivações de Acesso e Competências Emocionais 36 Competências Emocionais e Sucesso Académico: Revisão de Literatura 50 Modelos Tradicionais e Alternativos de Aprendizagem no Ensino Superior em Contexto Pandémico QUALIDADE DE VIDA ACADÉMICA 62 Revalidação do Questionário de Qualidade de Vida Académica para os Estudantes do Ensino Superior Politécnico Português 78 Qualidade de Vida em Estudantes do Ensino Superior: Revisão Exploratória de Literatura ABANDONO ESCOLAR: PERFORMANCE DE APRENDIZAGEM E OUTROS FATORES PREDITORES 90 Performance de Aprendizagem e o Abandono Escolar no Ensino Superior 102 Intenção de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Superior: Fatores Relacionais e de Gestão de Vida 114 Intenção de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Superior: A relevância das Dimensões Organizacionais e de Profissão/Carreira INTENÇÃO DE ABANDONO: Comparação entre Países 128 Intenção de Abandono no Ensino Superior: Estudo comparativo entre Estudantes Portugueses e Espanhóis 152 Intenção de Abandono Escolar nos Estudantes do Ensino Superior no Brasilinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Inteligência emocional em estudantes do ensino superior

Introdução: A inteligência emocional é a capacidade de identificar e lidar com as emoções e sentimentos pessoais e de outros indivíduos. Apesar do papel das emoções no envolvimento dos estudantes já ter sido estudado ainda pouco se sabe sobre a forma como a inteligência emocional está relacionada com o envolvimento e outros resultados de aprendizagem chave no ensino superior. Objetivo: Descrever os níveis da inteligência emocional dos estudantes do ensino superior; e Apurar os preditores de inteligência emocional em estudantes do ensino superior. Métodos: Estudo quantitativo, transversal e descritivo-correlacional. A amostra foi não probabilística por conveniência, constituída por 538 estudantes do ensino superior, maioritariamente género feminino (74,21%), com uma média de idades de 21,53±4,53 anos. Resultados: Os scores de inteligência emocional mais elevados correspondem à perceção das próprias emoções (M=32,78±5,57) e à componente sociocognitiva das emoções (M=32,27±4,87). Os estudantes com um score global mais elevado de inteligência emocional são os que estudam diariamente (p=.002). O controlo, o envolvimento social, a autoestima e a felicidade estabeleceram uma associação positiva (β=.21; p<.001; β=.14; p=.002; β=.13; p=.02; β=.18; p=.004, respetivamente) com a inteligência emocional. O equilíbrio estabeleceu uma associação negativa (β=-.16; p<.001) com a inteligência emocional. Conclusão: O controlo, o envolvimento social, a autoestima, a felicidade e o equilíbrio são preditores da inteligência emocional. Impõe-se a necessidade de implementação de programas promotores do desenvolvimento de Inteligência emocional

Suicide Ideation in Older Adults Recovering from Acute Conditions in a Clinical Recovery Facility

The aim of the current study was to assess suicide ideation in a sample of older adults recovering from acute conditions in a clinical recovery facility of the Portuguese Red Cross. Four indicators of suicide ideation were used. Clinical, contextual, and psychological variables—namely, previous suicide attempts, death of a family member suicide, loneliness, and interpersonal needs—were also tested to determine whether they were related to suicide ideation. Findings show suicide ideation is frequent at admission and related to patients’ previous suicide attempts. Death of a family member by suicide and patients’ functional dependency are related to some indicators of suicide ideation, and loneliness and interpersonal needs are important psychological variables relating to suicide ideation. Interpersonal needs were related to suicide ideation even after controlling for previous suicide attempts. Implications of the results for clinical practice are discussed. [Journal of Gerontological Nursing, 43(9), 31-37.

Competências emocionais e prevenção do abandono nos estudantes do ensino superior politécnico

CONTEXTO: Nos últimos anos, a comunidade científica foi tomando consciência da importância do desenvolvimento de competências emocio - nais para o sucesso escolar e profissional dos estudantes. OBJETIVO(S): Identificar os fatores que influenciam o abandono escolar dos estudantes do ensino superior politécnico. Analisar a relação entre as competências emocionais e o abandono escolar dos estudantes do Ensino Superior Politécnico. METODOLOGIA: Estudo quantitativo, transversal, descritivo e correlacional. O instrumento de recolha de dados utilizado foi questionário de caracterização sociodemográfica dos estudantes e dos pais, a Escala de Motivos para Abandono do Ensino Superior (Ambiel, 2015) e a Escala Com - petências Emocionais (Taksic’, 2000), adaptada para Portugal por Faria e Santos (2006). Amostra constituída por 560 estudantes do ensino superior a frequentarem o 1.º ano do curso. RESULTADOS: Participaram 560 estudantes do ensino superior a frequentarem o 1.º ano do curso, maioritariamente feminina (69,3%), com uma idade mínima de 18 anos e uma máxima de 30 anos, correspondendo-lhe uma média de 19,76 anos (±2,06 anos), 36,6% da área da tecnologia. O sexo influenciou o abandono escolar dos estudantes do ensino superior, sendo os estudantes do sexo feminino os que revelam mais motivos para o abandono (p=0,010). Os estudantes cujas mães se encontram ativas profissionalmente manifestam mais Intenção de abandono (p=0,035). A per- ceção emocional, a expressão emocional e a capacidade de lidar com as emoções foram preditoras da intenção de abandono escolar. CONCLUSÕES: Os resultados apontam para a necessidade de inclusão nos programas de intervenção contra o abandono escolar, das variáveis sexo, idade e algumas dimensões das competências emocionais, para minimizar, assim, as suas consequências, quer para os estudantes, quer para a própria sociedade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Higher education students’ dropout intention: relational factors and life management

School dropouts are a problem with which educational systems have been struggling over the last years. This issue, that may jeopardize the quality of the school institution and of the education system itself, tends to get more and more serious and may be related to the students’ Quality of Academic Life (QAL) and to the formal nature of the learning processes. To identify the relationship between the Quality of Academic Life and higher education students’ dropout intentions and to analyse the impact of some socio-demographic variables on higher education students’ dropout intention were the main objectives that were defined for this study. A quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study was conducted. In order to collect the data that will be used in our study, we used a questionnaire that allowed us to gather information about the demographic characterization of the students and of their parents and the Brazilian Reasons for Higher Education Dropout Scale (M-ES; 2015). The sample consists of 891 students from polytechnic higher education institutions who were attending courses in different scientific fields. Participants are mostly female (68.2%), with a mean age of 19.68 years (± 2.34 years). Students who are ≤ 19 years old are those who show a better quality of life in dimension that involve their personal and interpersonal lives, their study conditions, their institutional life and their overall quality of life. Female students exhibit higher ratings when they refer to the quality of their personal life, their career, their study conditions, to their institutional and their overall quality of life, while male students reveal a better interpersonal quality of life. The causes of school dropout in higher education are multiple and the implementation of interventions that can provide students with an easier and better academic and institutional integration are increasingly important, a procedure that will involve the strengthening of the support provided by the academic services in order to better monitor and optimize processes and to provide more information about the requirements of academic life.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Manual de boas práticas de produção vitivinícola (BPPV)

O Manual de Boas Práticas de Produção Vitivinícola (BPPV) surge no âmbito do Projecto 762 “EnoSafe – Segurança e controlo de qualidade de vinhos: implementação de técnicas rápidas para monitorização e rastreabilidade microbiológica” fi nanciado pelo do Programa AGRO – Medida 8.1., e tem por objectivo sistematizar um conjunto de procedimentos que devem ser aplicados em toda a fi leira vitivinícola. Este Manual resulta de uma extensa consulta de documentos idênticos existentes em vários países, bem como da experiência do grupo de trabalho afecto ao projecto, tomando como princípios a legislação comunitária. Encontrase estruturado como uma lista de verifi cação, tendo cada empresa que adaptar a implementação destes procedimentos à realidade da sua organização. Cada indústria tem as suas próprias necessidades e considerações no que respeita à segurança alimentar. As empresas do sector dos vinhos estão, desde 1 de Janeiro de 2006, abrangidas pelo disposto no Regulamento (CE) nº 852/2004 de 29 de Abril de 2004, que enumera os requisitos a cumprir no que se refere a pessoal, instalações, meios de transporte, equipamentos, abastecimento de água e tratamento de resíduos. No entanto, existem alguns princípios universais aplicados tanto à indústria vitivinícola como a qualquer outra indústria alimentar, pelo que se revela imprescindível a compilação dos princípios mais relevantes das boas práticas de fabrico neste sector. O Manual de BPPV deve ser encarado como um exercício generalista que contempla uma ampla descrição de boas práticas de conduta para a vinha e para o vinho. A sua aplicação requer um esforço acrescido aos profi ssionais do sector que passa pela defi nição de procedimentos e instruções de trabalho adicionais conducentes a uma politica de qualidade. A adopção das BPPV facilitará o desenvolvimento e a introdução dos programas de controlo de qualidade ISO 9000, ou programas de controlo de qualidade total (total quality management, TQM) e de segurança alimentar, como por exemplo o HACCP (hazard analysis control critical point/ análise dos pontos críticos de controlo). O presente documento sugere normas de boas práticas do processo produtivo, mas não indica de forma detalhada como estas devem ser implementadas e controladas. O Manual de BPPV é um pilar importante de qualquer sistema de qualidade e parte integrante de um programa de segurança alimentar, consequentemente as indicações apresentadas não substituem uma análise de HACCP, nem um sistema da qualidade, e não garantem a segurança de um produto no momento do seu consumo. Com a existência do Manual de BPPV, a empresa pode informar os seus colaboradores com maior facilidade quais as práticas aceitáveis/ inaceitáveis e divulgar dados sobre a mesma, com o objectivo de garantir o compromisso e o apoio dos colaboradores a todos os níveis de gestão. Algumas empresas facultam aos seus fornecedores cópias das suas BPPV e exigem o seu cumprimento, outras usam-nas como argumento de venda e para demonstrar aos clientes os princípios e práticas com as quais operam. A adopção destes procedimentos conduz à melhoria do processo produtivo ao nível da segurança e da higiene, à redução de riscos e de exposição a perigos, aumentando a segurança dos produtos para consumo humano. O vinho tem as suas particularidades, pois apresenta um risco mínimo comparado com outros alimentos, o que implica que as medidas descritas não sejam tão rígidas como as estabelecidas para outros produtos alimentares. As Boas Práticas de Produção Vitivinícola (BPPV) constituem um conjunto de princípios, genericamente aceites, e que devem ser aplicados em toda a fi leira vitivinícola. Representam igualmente, uma orientação para profi ssionais que exercem funções na indústria dos vinhos, os quais devem colocar a sua própria experiência na aplicação das práticas descritas. Com este trabalho pretende-se realçar as regras básicas que devem ser seguidas na vinha e nas adegas de forma a assegurar a qualidade fi nal dos produtos obtidos.Ministério de Agricultura. Instituto Nacional de Investigação Agrária e das Pescas (INIAP) – Programa Agro, Medida 8, Acção 8.1.Projecto ENOSAFE – Segurança e controlo de qualidade de vinhos: implementação de técnicas rápidas para monitorização e rastreabilidade microbiológic