Sistematización de una experiencia pedagógica en educación preescolar en una institución pública del Municipio de Santa Rosa de Cabal, Risaralda/Colombia

El objetivo de este trabajo fue sistematizar una experiencia pedagógica en preescolar basada en la metodología “Pequeños Científicos”. Se diseñó una unidad didáctica de ciencias naturales sobre los alimentos con aprendizaje a partir de experiencias reales, trabajo en equipo y elaboración de bitácoras. Se realizaron varias entrevistas semiestructuradas a la docente. Se encontró que las unidades didácticas permiten llevar una hilaridad en los temas que se pretende trabajar, facilitando al docente planear sus clases. Y que la metodología “pequeños científicos” promueve la inclusión en las aulas por medio del fortalecimiento de trabajo en equipo, además de ser una nueva herramienta que tiene múltiples beneficios para los docentes a la hora de enseñar ciencias naturales

Diseño de una cartilla que permita mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el area de ciencias sociales de los niños y niñas del grado cuarto de la Institución Educativa Santa Teresita - sede La Esmeralda del municipio de Quinchia Risaralda

El presente trabajo de investigación demuestra la necesidad que existe en muchas de las instituciones rurales del municipio de Quinchía, en no tener herramientas metodológicas que ayuden al docente a brindar un conocimiento más significativo en los estudiantes. De tal forma es ineludible que la institución educativa como espacio de orientación y formación de saberes, obtenga estrategias metodológicas para que al docente se le facilite la enseñanza aprendizaje en los estudiantes en el área de sociales; permitiendo la investigación, la crítica, el análisis y la reflexión frente a los temas tratados en clase. La investigación tiene su origen en el aula de clase del grado cuarto del Centro educativo Santa Teresita Sede La Esmeralda, ya que la escuela no cuenta con los recursos necesarios para brindar el apoyo metodológico que necesitan los estudiantes, a la hora de guiar una clase

The role of institutional, family and peer-based discourses and practices in the construction of students' socio-academic trajectories

The Version of Record of this manuscript has been published and is available in Ethnography and Education 2012 http://www.tandfonline.com/ http://dx.doi.org/10.1080/17457823.2012.661587In this article, we discuss findings from multi-level ethnography conducted in a secondary school located in Madrid (Spain). The study focuses on the variety of institutional, family and peer-based factors that contribute to the construction of students' socio-academic trajectories. In particular, we attempt to understand the role these social fields play in the construction of educational careers that are comparatively less successful in the case of immigrant students. Our findings suggest that these "objective outcomes" are immersed in a web of discourses, practices and representations held by educators, parents and students about the future, the role of schooling in adolescents socio-educational paths and the interconnections between each social field (school, parents and peers) that show significant contradictions and discontinuities. In our analysis, we uncover some of these tensions and examine the role they play in the configuration of adolescent's educational subjectivitiesThe research reported in this project was made possible through a research grant from theSpanish Ministry of Education and Science for the research project Adolescentes inmigrantesextranjeros en la ESO ‘Foreign immigrant adolescents in ESO’ (Reference: SEJ 2005-08371/SOCI

Los Controles Internos en los Procesos Financieros para ser Aplicados en cualquier Asociación Solidarista En Costa Rica

The issue of reviewing and updating internal controls in financial processes in the credit area was developed to be applied in any Solidarity Association, in Heredia in 2021, for which the problem was described. , its importance, general and specific objectives; as well as the background aspects of the problem, in order to delimit the development of the operating model and in turn list definitions of financial terms that favor the location and context of the research work.En la presente tesis se desarrolló el tema de la revisión y actualización de los controles internos en los procesos financieros en el área de créditos para ser aplicados en cualquier Asociación Solidarista, en Heredia en el año 2021, para el cual, se procedió a describir el problema, su importancia, objetivos generales y específicos; así como los aspectos de antecedentes del problema, para poder delimitar el desarrollo del modelo operativo y a su vez enlistan definiciones de términos financieros que favorecen la ubicación y contexto del trabajo de investigación

Prevalencia de síntomas sugestivos del síndrome del túnel del carpo en trabajadores administrativos y asistenciales en IPS de Cundinamarca (Tocancipá, Sopo, Zipaquirá) en 2013

Este artículo muestra un estudio descriptivo transversal a través del cuestionario Boston respecto de los síntomas sugestivos del Síndrome del Túnel del Carpo (STC) en trabajadores asistenciales y administrativos de una IPS con sede en Cundinamarca.This article shows a cross-sectional study through the Boston questionnaire regarding symptoms suggestive of Carpal Tunnel Syndrome (CTS) in healthcare and administrative staff at IPS based in Cundinamarca

Rainfall characteristics in León in 2016 and 2017

Ponencia presentada en: XXXV Jornadas Científicas de la AME y el XIX Encuentro Hispano Luso de Meteorología celebrado en León, del 5 al 7 de marzo de 2018.Nowadays, air pollution is one of the principal risk to human health and rain is the main sink of aerosol particles in the atmosphere, since it is the main process to mitigate pollution. Furthermore, the study of rainfall characteristics is crucial because it can provide information about present and future risks in an area, related to rain amount or intensity. In order to know the characteristics of the precipitation in the city of León, rain was sampled during 2016 and 2017 using a Laser Precipitation Monitor (LPM) of Thies Clima which registered drops between 0.125 and 8 mm in 22 channels. Furthermore, a Circulation Weather Types (CWTs) classification was carried out based on Lamb (1972), to identify the weather type related to a peculiar synoptic situation in days with rain. Focusing on rain characteristics in the city of León, 3.23·109 drops m-2 have fallen in 2016 with a mean size of 0.36±0.20 mm and 1.06·109 drops m-2 in 2017 with a mean size of 0.35±0.19 mm. The rain characteristic according to Lamb Weather Types during rain events will be analyzed.This work was partially supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (Grant TEC2014-57821-R), the University of Leon (Programa Propio 2015/00054/001) and the AERORAIN project (Ministry of Economy and Competitiveness, Grant CGL2014-52556-R, ERDF co-financed)

Integración docencia y extensión. Experiencia de una práctica de Educación Ambiental

En este trabajo se presenta un relato sobre una experiencia pedagógica en el ámbito de la docencia y extensión de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La experiencia consistió en una práctica de extensión universitaria que se desarrolló en el año 2017 cuyos organizadores y ejecutores fueron docentes y estudiantes avanzados de distintas carreras y orientaciones de la mencionada facultad: Biología (Botánica, Ecología y Zoología) y Geología. El trabajo se organizó en talleres que abordaron una problemática ambiental de la región y salidas al campo con niños de edad escolar del partido de Berisso, que funcionaron como puentes entre el saber popular, la toma de decisiones y el saber académico. Se destaca que esta práctica de extensión, aprobada y financiada por la UNLP, posibilitó a los extensionistas la oportunidad de involucrarse en la problemática que presentan particularmente los humedales con la intención de conocerla mejor e idear posibles soluciones a los problemas reales y complejos de la comunidad, que debe ser abordada en conjunto con la misma y transdisciplinariamente. Asimismo, el trabajo realizado contribuyó a la construcción de nuevos saberes que produjeron mejoras e innovaciones en la labor docente de los integrantes de los talleres que pudieron ser llevadas al ámbito universitario.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Integración docencia y extensión. Experiencia de una práctica de Educación Ambiental

En este trabajo se presenta un relato sobre una experiencia pedagógica en el ámbito de la docencia y extensión de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La experiencia consistió en una práctica de extensión universitaria que se desarrolló en el año 2017 cuyos organizadores y ejecutores fueron docentes y estudiantes avanzados de distintas carreras y orientaciones de la mencionada facultad: Biología (Botánica, Ecología y Zoología) y Geología. El trabajo se organizó en talleres que abordaron una problemática ambiental de la región y salidas al campo con niños de edad escolar del partido de Berisso, que funcionaron como puentes entre el saber popular, la toma de decisiones y el saber académico. Se destaca que esta práctica de extensión, aprobada y financiada por la UNLP, posibilitó a los extensionistas la oportunidad de involucrarse en la problemática que presentan particularmente los humedales con la intención de conocerla mejor e idear posibles soluciones a los problemas reales y complejos de la comunidad, que debe ser abordada en conjunto con la misma y transdisciplinariamente. Asimismo, el trabajo realizado contribuyó a la construcción de nuevos saberes que produjeron mejoras e innovaciones en la labor docente de los integrantes de los talleres que pudieron ser llevadas al ámbito universitario.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Integración docencia y extensión. Experiencia de una práctica de Educación Ambiental

En este trabajo se presenta un relato sobre una experiencia pedagógica en el ámbito de la docencia y extensión de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La experiencia consistió en una práctica de extensión universitaria que se desarrolló en el año 2017 cuyos organizadores y ejecutores fueron docentes y estudiantes avanzados de distintas carreras y orientaciones de la mencionada facultad: Biología (Botánica, Ecología y Zoología) y Geología. El trabajo se organizó en talleres que abordaron una problemática ambiental de la región y salidas al campo con niños de edad escolar del partido de Berisso, que funcionaron como puentes entre el saber popular, la toma de decisiones y el saber académico. Se destaca que esta práctica de extensión, aprobada y financiada por la UNLP, posibilitó a los extensionistas la oportunidad de involucrarse en la problemática que presentan particularmente los humedales con la intención de conocerla mejor e idear posibles soluciones a los problemas reales y complejos de la comunidad, que debe ser abordada en conjunto con la misma y transdisciplinariamente. Asimismo, el trabajo realizado contribuyó a la construcción de nuevos saberes que produjeron mejoras e innovaciones en la labor docente de los integrantes de los talleres que pudieron ser llevadas al ámbito universitario.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci