El rol de las Áreas Naturales Periurbanas para la Resiliencia al Cambio Climático de las Metrópolis : el Caso de la Ciudad de México

La metropolización es una característica dominante de los procesos de crecimiento urbano a nivel mundial. Asimismo, uno de los principales problemas que enfrentan las metrópolis es el cambio climático. Con el objeto de caracterizar la adaptación al cambio climático en las metrópolis, la literatura reciente ha utilizado el concepto de resiliencia como modelo teórico para entender la forma en la que una ciudad se constituye como un sistema socio-ecológico, el cual tiene la capacidad y la habilidad para resistir los embates del cambio climático. El presente artículo caracteriza la relevancia que tienen las Áreas Naturales Protegidas periurbanas de la Zona Metropolitana del Valle de México y su contribución para la resiliencia general de dicho sistema urbano. El artículo contiene dos principales contribuciones, primero, utiliza el caso de la Ciudad de México para ilustrar la forma en la que una metrópoli se constituye como un sistema socio-ecológico con potencial y habilidad para resistir los efectos esperados del cambio climático; y segundo, caracteriza la importancia y la forma en la que las áreas naturales protegidas metropolitanas coadyuvan a incrementar la resiliencia urbana.Metropolization is a dominant feature of the processes of urban growth worldwide. Furthermore, one of the main problems faced by the metropolis is climate change. In order to characterize the adaptation to climate change in the metropolis, recent literature has used the concept of resilience as a theoretical framework to understand the way in which a city is constituted as a Socio-Ecological System with the capability and the ability to resist the onslaught of climate change. The present article characterizes the relevance of Natural Protected Areas in the Metropolitan Area of the Valley of Mexico and its contribution to the overall resilience of the urban system. The article contains two main contributions, first, it uses the case of Mexico City to illustrate the way in which a metropolis can be understood as a socio-ecological system with potential and ability to resist the expected effects of climate change; and second, it characterizes the importance and the way in which the metropolitan Natural Protected Areas increase urban resilience

The Codes of Ethics in the Public Sector and the Incorporation of Values that Promote Open Government: The Chilean Case

The objective of this study is to analyze the Codes of Ethics in force in public entities in Chile in the light of the open government principles: transparency, participation and accountability. In order to do so, a sample of formally approved codes of ethics in public entities of the central government of Chile and published on the website www.serviciocivil.gob.cl was analyzed using a qualitative methodological design. Through a content analysis applied to a selection of the Institutional Codes of Ethics studied, it is possible to point out that in general the principles of open government are not directly or clearly integrated into the codes. A relevant result refers to the use of these codes as an instrument for human resource management, especially in relation to specific problems faced by agencies. Finally, limitations and projections are discussed

Structural aspects of the non-uniformly continuous functions and the unbounded functions within C(X)

We prove in this paper that if a metric space supports a real continuous function which is not uniformly continuous then, under appropriate mild assumptions, there exists in fact a plethora of such functions, in both topological and algebraical senses. Corresponding results are also obtained concerning unbounded continuous functions on a non-compact metrizable space.Plan Andaluz de Investigación (Junta de Andalucía)Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). Españ

The evaluation by results and the culture of performativity: the teacher evaluation in public school of São Paulo State (Brazil)

En el presente artículo abordamos la forma de evaluación docente adoptada en la red estadual de enseñanza primaria y secundaria del Estado de San Pablo (Brasil) en los últimos quince años. Se trata de una estrategia de evaluación que comenzó a ser implantada en la década de los 90 y fue perfeccionada bajo las influencias teórico-conceptuales de la Reforma del Estado y la Administración Pública Gerencial (new public management). Defendemos la tesis que la cultura de la “performatividad” (performativity culture), basada en la evaluación por resultados, acabó arraigándose en la evaluación de la docencia a los largo de los 15 años de funcionamiento del Sistema de Evaluación y Rendimiento Escolar del Estado de San Pablo (SARESP), estableciéndose una relación simbiótica, mutuamente dependiente, entre la evaluación a larga escala de desempeño de los alumnos con la evaluación del desempeño de los docentes, en un contexto de hiperpragmatismo gerencial. Este artículo está dividido en tres partes. En la primera, describimos históricamente el SARESP y la forma de evaluación de la docencia acoplado a ese sistema. En la segunda, analizamos los métodos de evaluación a la luz de la evaluación por resultados y la cultura de la “performatividad”. En la tercera parte, analizamos los consensos, disensos y debates teórico emergentes a respecto del tema enfocado en este artículo.In this article we discuss the form of teacher evaluation adopted in the state of elementary and secondary education in the State of São Paulo (Brazil) in the last fifteen years. This is an evaluation strategy that began to be implemented in the 1990s and has been refined under the influence of theoretical and conceptual of the State Reform and the Public Administration Management (new public management). We defend the thesis that the culture of performativity (performativity culture), based on evaluation results, ended taking root itself in the teacher evaluation to the broad of the 15 years of the running of the System Evaluation of Educational Achievement of São Paulo (SARESP), by establishing a symbiotic relationship, mutually dependent, between the large-scale evaluation of student performance with the performance evaluation of teachers, in a context of hyper managerial pragmatism. This article is divided into three parts. At first, we describe historically the SARESP and teaching evaluation form attached to this system. In the second, we analyze the strategies of evaluation in light of the evaluation results and the culture of performativity. In the third part, we analyze the consensus, dissent and emerging theoretical debates about the topic focused in this article

Rehabilitación del antiguo Cabildo para Biblioteca Pública de Sanlúcar

El principio esencial que debe caracterizar a todo elemento considerado como patrimonio debe basarse en su valor como seña de identidad, interpretándose desde su singularización en una estructura urbana como desde su significado para la historia material de su entorno. Así, el valor de un elemento vendrá determinado por su situación única e irrepetible o por formar parte destacada de una secuencia tipológica, entendida ésta como un fragmento significativo del proceso histórico de la ciudad. La singularidad constructiva del edificio hace que sea difícil pasar junto a él sin levantar la mirada ante el señorío de su fachada de piedra. Telón de fondo de la Plaza del Cabildo es fácil observar su contorno, magnífico recorte arquitectónico entre las calles Amargura e Isaac Peral. Palabras clave: edificio, san roque, plaza san, espacio, plaza cabildo. Rehabilitation of the old Cabildo for the Public Library of Sanlúcar Abstract: The essential principle that must characterize every element considered as heritage must be based on its value as a sign of identity, interpreted from its singularity in an urban structure as from its meaning for the material history of its environment. Thus, the value of an element will be determined by its unique and unrepeatable situation or by being an outstanding part of a typological sequence, understood as a significant fragment of the city's historical process. The constructive singularity of the building makes it difficult to walk past it without looking up at the majesty of its stone façade. Against the background of the Plaza del Cabildo, it is easy to see its outline, a magnificent architectural cut between Amargura and Isaac Peral streets. Keywords: building, san roque, plaza san, space, plaza cabildo. Artículo recibido: 05/09/2003. Aceptado: 08/10/200

Analogía, teoría de los préstamos y responsabilidad del Estado

La ley nacional de responsabilidad del Estado no es aplicable en la provincia de Córdoba por vía analógica (dada su pertenencia a diferentes sistemas legislativos), pero podría acudirse a sus soluciones mediante la teoría de los préstamos

Epistemología, educación e infancia: la resistencia silenciosa de Víctor de Aveyron

Our attempt in this article is to analyze from an epistemological point of view the scientific resumption about the discussion on the “wild” child of Aveyron that began in the late Enlightenment, in the field of medical-pedagogical method and practices, and which is extended in the middle of the twentieth century along the scope of social sciences. We consider that the scientific research methodology, and the treatments applied to educate and transform the “wild” child by scourging their senses, teaching language and civilized customs make him not only a “case” or “object” of scientific investigation, but also an "abnormal", exposed to confinement, experimentation and physical degradation. This time, we question the device called the “anthropological machine” that articulates the epistemological antinomy of nature and culture, that ontologically constitutes the inferior status of the “wild” child as a “critter”. From Agamben’s philosophical theory of childhood as a critical alternative, we develop the concepts of “silence”, “resistance” and “epistemological irruption” to address the ontological and epistemic questions that concern Víctor de Aveyron since a new philosophical perspective.Nuestro propósito en este artículo es analizar desde un punto de vista epistemológico el debate científico sobre el niño “salvaje” de Aveyron que se inicia en la Ilustración tardía, en el ámbito del método y prácticas médico-pedagógicas, y que se extiende a mediados del siglo XX en el campo de las ciencias sociales. Consideramos que la metodología de investigación científica y los tratamientos aplicados para educar y transformar al niño “salvaje”, a través del disciplinamiento de sus sentidos, la enseñanza del lenguaje y la adopción de costumbres civilizadas lo convierten no solo en un “caso” u “objeto” de investigación científica, sino también en un ser “anormal”, expuesto al encierro, la experimentación y la degradación física. Cuestionamos, en esta ocasión, el dispositivo denominado “máquina antropológica” que articula la antinomia epistemológica naturaleza y cultura, que constituye ontológicamente el estatus inferior del niño “salvaje” como “criatura”. A través de la postulación de la teoría filosófica de la infancia de G. Agamben como alternativa crítica, desarrollamos los conceptos de “silencio”, “resistencia” e “irrupción epistemológica” para abordar las cuestiones ontológicas y epistémicas que conciernen a Víctor de Aveyron desde una nueva perspectiva filosófica

La capacidad negocial de las personas físicas: sobreprotección e infraprotección del Código Civil

Sumario: 1. El tema: 1.1. Los problemas del régimen sobrecapacidad del Código Civil.1.2. El fenómeno: sobreproteccióne infraprotección legal. 2. Algunos casos de sobreprotección einfraprotección legal: 2.1. Casos de sobreprotección; 2.2. Casosde infraprotección. 3. Algunos criterios de refuncionalizacióndel sistema. 4. Conclusiones