La fiction peut-elle être transgénérationnelle ? Le cas d’une série française au long cours

Peu de programmes à la télévision française proposent une offre transgénérationnelle, où toutes les générations seraient représentées et se rencontreraient. Néanmoins, le groupe France télévisions propose depuis 2004 une série au long cours, Plus belle la vie, qui met en scène un feuilleton choral dont les héros appartiennent à une pyramide des âges élargie. Les études d’audience faisant apparaître un net succès auprès des juniors et des seniors, interrogent sur le régime de valeurs proposé par le feuilleton. Les interactions entre les moins de vingt-cinq ans et les plus de cinquante-cinq ans se nouent autour de sphères d’intervention partagées, dont la transmission se pose comme valeur centrale. Celle-ci se décline selon trois modalités principales – mutuelle, verticale, et ascendante – qui valorisent les rapports entre juniors et seniors, basés sur complicité et la complémentarité.There are very few cross-generation shows on french television. However, since 2004, the french broadcast group France Television has been proposing a soap opera, Plus belle la vie, whose heroes belong to every step of the age pyramid. According to audience polls, the show appeals to both junior and senior citizens. Can that phenomenon be related to the values found in the serial? People under twenty-five and over forty-five interact in situations focused on the notion of transfer, or transmission of knowledges. In most cases, young characters and old characters learn from each other, which creates a complicity and a complimentarity between the generations and highlight their relationships

Les enjeux de l’éducation aux médias en Afrique subsaharienne

International audienceL’éducation aux médias et à l’information, pour être féconde, doit avoir des racines épistémologiques suffisamment fermes pour qu’à l’échelle internationale le dialogue et des travaux comparatistes soient possibles et des ramures assez souples pour être adaptées à des contextes locaux, tenant compte de la société et des cultures qui l’environnent. Dans le cadre de l’observatoire des politiques publiques menées en éducation aux médias et au numérique en Afrique francophone que je dirige, nous avons réalisé une focale sur des pays africains subsahariens. Nous avons cherché à établir un état des lieux de la situation éducative au Burkina Faso, au Cameroun, en Côte d’Ivoire, au Sénégal et au Togo

Les approches en éducation aux médias dans le monde, enjeux et valeurs

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Media education, media literacy, empowerment and democraty

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Introduce media education into the Jordanian curriculum

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Représentations du "moment adolescent" dans les séries télévisuelles

International audienceLes modalités de l'adolescence, de ce passage, en termes de thématiques mais aussi de comportements mis en scène, telles qu'elles sont présentées dans les séries qui présentent des adolescents comme héros principaux sont interrogées. En tant que produits culturels, elles sont poreuses aux représentations de l'adolescence en prise avec les discours scientifiques et médiatiques contemporains et elles se déclinent et s'expriment en fonction de modalités narratives des séries concernées