203 research outputs found

    Variabilidade temporal da produtividade da soja após conversão do preparo convencional para o sistema plantio direto.

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    bitstream/item/71979/1/ID-30951.pd

    Qualidade física do solo em um sistema de integração lavoura-pécuaria com diferentes pressões de pastejo.

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    bitstream/item/71522/1/ID-30987.pd

    Relação entre a resistência do solo à penetração determinada por dois métodos e a pressão de pastejo, em um sistema de integração lavoura-pecuária.

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    Em pastagens constituídas por forrageiras tropicais perenes, o impacto das pressões de pastejo sobre o grau de compactação do solo tem sido pouco estudado. Com o objetivo de avaliar o efeito da pressão de pastejo sobre a resistência a penetração (RP), determinada por dois métodos, em um sistema de iLP, implantou-se um experimento sobre um Latossolo Vermelho distroférrico. As pressões de pastejo equivaleram a 6,88; 9,38; e 16,47 unidades animais por hectare, aplicadas numa pastagem de Brachiaria brizantha durante 19 dias. Esses tratamentos foram comparados a uma testemunha sem pastejo. Amostras indeformadas de solo, coletadas nas camadas de 0,0-0,05; 0,05-0,1; 0,1-0,2; e 0,2-0,3 m e equilibradas a uma tensão de 100 kPa, foram utilizadas para a determinação da RP em laboratório, por meio de um penetrômetro estático de bancada. Nessas mesmas profundidades, determinou-se a RP a campo, mediante o uso de um penetrômetro de impacto modelo IAA/Planalsucar- Stolf. Independentemente da pressão de pastejo, o pisoteio bovino aumentou a RP na camada de 0,0- 0,1 m. Na maior pressão de pastejo (16,47 UA ha-1), o pisoteio aumentou a RP a maiores profundidades (0,1-0,2 m). A magnitude dos valores de RP, assim como a resposta dos mesmos às pressões de pastejo, variaram em função do penetrômetro utilizado (dinâmico ou estático de bancada)

    Genetic divergence among Brazilian garlic cultivars based on morphological characters and AFLP markers.

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    This study aimed to evaluate the genetic diverity of 20 garlic cultivars by using morphological characters and amplified fragment length polymorphism (AFLP) markers to identify possible duplicate cultivars

    Los asesores técnico-pedagógicos como promotores de la mejora continua con base en estándares para la educación básica

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    El documento reporta un proyecto solicitado por la Dirección General de Educación Indígena, de la Subsecretaría de Educación Básica, y realizado por el Centro de Estudios Educativos, en colaboración con Servicios Integrales de Evaluación y Medición Educativa y Heurística educativa. Su finalidad es que los Asesores Técnico-Pedagógicos (ATP) promuevan un modelo de mejora continua con base en estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión escolar en las escuelas que acompañan, y analizar la información aportada por ellos respecto al proceso de implementación referido. Con el modelo se pretende: que las escuelas de educación indígena cuenten con referentes acordados para orientar y valorar su progreso, y que los ATP dispongan de una propuesta para configurar su papel como promotores de la mejora continua en las escuelas. El proyecto se apoya en la metodología desarrollada en la propuesta de Estándares para la Educación Básica en México. A partir de ella se han desarrollado las siguientes actividades y productos: diálogos con el equipo central de la Dirección para la Formación y Desarrollo Profesional de Docentes de Educación indígena; construcción del perfil del ATP como promotor de la mejora continua con estándares de desempeño docente; capacitación de 75 ATP provenientes de nueve estados del país con población indígena; trabajo de 60 ATP en 211 escuelas con la propuesta de estándares; recolección, procesamiento y análisis de la información, y comunicación de resultados
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