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Informe científico final fase II : proyecto razón y sexualidad
El volumen 47 que los Documentos de Trabajo que el lector tiene en sus manos constituye el último de una serie (Nos. 23, 34, 37, 44, 46 y 47) que el Grupo de Trabajo Salud y Sexualidad, ubicado en el Cidse, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Valle, produjo dentro
de la ejecución, en dos fases, del proyecto Razón y Sexualidad realizado por convenio con Colciencias
La política social desde la constitución de 1991 ¿una década perdida?
Los artículos reunidos en este volumen fueron agrupados en cinco grandes
apartados: Transformaciones contemporáneas en las políticas públicas,
políticas sectoriales, grupos poblacionales, desplazados y nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial. El primero de ellos recoge las reflexiones de carácter más general concernientes a la relación existente entre los grandes cambios contemporáneos y su influencia en la política social. En él, Juan Carlos Ramírez examina las consecuencias que la globalización ha tenido para América Latina durante la década de los 90 y la manera en que la región se ha insertado en el nuevo orden mundial.
El segundo apartado incluye los artículos relacionados con políticas sectoriales. En él se examinan el empleo y la seguridad social, las reformas educativas y las políticas de hábitat y vivienda. El malogrado ministro de Protección Social, Juan Luis Londoño, hace una revisión crítica de las políticas sociales del país durante los últimos años, para concluir presentado las principales estrategias que guiarían el accionar del Ministerio entonces a su cargo. Las políticas sociales concernientes a los grupos poblacionales es el tema de la tercera sección del libro. Cuatro temas están incluidos en este apartado: las políticas relacionadas con el género, con las minorías étnicas, con la infancia y con el adulto mayor.
La última sección del libro aborda las reformas asociadas a la descentralización y los nuevos modelos territoriales.Presentación, Carlos Miguel Ortiz;
Introducción, Arturo Claudio Laguado;
Primera Parte: Transformaciones contemporáneas de la política pública.
La nueva ola de la globalización, Juan Carlos Ramírez;
Focalización y subsidios: ¿Por la demanda o por la oferta?, Albert Berry;
Subsidios a la demanda vs. subsidios a la oferta. Comentarios a la ponencia del profesor Albert Berry, Jorge Iván Bula;
Notas sobre exclusión social y acción colectiva. Reflexiones desde Argentina, Emilio Tenti Fanfani;
La política antidrogas y la calidad de vida, Eduardo Gamarra;
Lo público, lo estatal y lo privado, Jorge Iván González;
Segunda Parte: Políticas sectoriales.
Trabajo, seguridad social y flexibilidad, Juan Luis Londoño;
La revolución educativa. Plan Sectorial 2002-2006, Javier Botero;
Gerencialismo y testing. Dos nuevas modalidades de política educativa en Colombia, Víctor Manuel Gómez;
Notas sobre hábitat y sostenibilidad, Fabio Giraldo I;
Ciudad, hábitat y calidad de vida, Germán Ávila;
Tercera Parte: Grupos poblacionales.
Las políticas públicas y el género: un esfuerzo de mapeamiento sectorial y evaluación de acciones, Nelly Stromquist;
Política para mujeres. Una constante paradoja, Yolanda Puyana;
Mujer, género y política social, Piedad Córdoba;
Entidades afrocolombianas vacías. Currulaos con maracas, Jaime Arocha;
Una mirada a la política social para los pueblos indígenas en Colombia 1990-2002, Gabriel Muyuy;
Contribución al análisis de la política pública de infancia en la década de los noventa, María Cristina Torrado y Ernesto Durán;
Las políticas púb licas a favor de las personas de la tercera edad: ¿asistencialismo, focalización o exclusión?, Aura Marlén Márquez;
Cuarta Parte: Desplazados.
Desplazamiento forzado, crisis humanitaria y de derechos humanos y Estado débil, Harvey Danilo Suárez;
La política pública de prevención del desplazamiento y de protección de los derechos de la población desplazada en Colombia: una deuda por cancelar, Juan Manuel Bustillo;
Desplazados, migraciones y movilidad social, Patricia Luna;
Quinta Parte: Nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial.
La reforma territorial: Avances, dificultades y perspectivas, Miguel Borja;
Nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial, José Oswaldo Espinosa y Óscar Ismael Sánchez;
Reordenamiento y gestión territorial, Carlos Córdoba
Pobreza, desigualdad y salud en América Latina
Esta publicación reúne una serie de estudios de caso que establecen relaciones entre salud y situaciones de desigualdad y pobreza en distintos países de América Latina.
El estudio de la desigualdad como un factor determinante sobre las condiciones de salud de la población recupera una tradición de análisis muy importante en las ciencias sociales. Los condicionantes sociales de la salud fueron estudiados por décadas por sanitaristas e investigadores latinoamericanos. Esa perspectiva fue sustituida por una visión marcada por el (neo)liberalismo, que pasa a centrar en el individuo y su "estilo de vida" la causalidad de todos los problemas de salud.Laura Tavares Ribeiro Soares / Introducción;
Ángela María Carreño Malaver / Refugiados colombianos en Ecuador y Venezuela. Impacto de las políticas para superar la desigualdad en el acceso a los bienes y servicios públicos;
Carlos Chirinos Medina / Cáncer de cuello uterino y cuidado familiar. Una mirada a la organización del cuidado familiar en pacientes con cáncer de cuello uterino avanzado en el Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas, IREN Norte, zona de la Macro Región Nororiental del Perú;
Paul Antonio Córdoba Mendoza / Las personas con discapacidad en Panamá. De la pobreza a la exclusión social;
Claudia Margarita Cortés García / Representaciones sociales del cáncer de cuello uterino en mujeres indígenas Wayuu. Colombia 2012-2013;
Clarisbel Gómez Vasallo / Pobreza, salud mental y desigualdad. Un acercamiento a los actores institucionales que median esta relación en un Consejo Popular cubano;
Noelia Gutiérrez / Cárcel y Salud. Un análisis de las prácticas sanitarias en cárceles de Mendoza;
Carola Henríquez / Inserción laboral de personas con discapacidad. La inclusión social como estrategia para la superación de la pobreza;
Bárbara Martínez / Sistema biomédico y medicina tradicional en El Cajón, Catamarca, Noroeste Argentino;
Lisa Mariela Meyer Santa María / La participación de los pobladores del Bañado Sur en la exigencia de cobertura y calidad de servicios públicos de salud;
Clarissa Núñez / Embarazos en adolescentes y reproducción de la pobreza en la colonia Reynel Fúnez de Tegucigalpa, Honduras;
Débora Alejandra Swistun / El derecho a la vivienda digna en un ambiente sano. Desigualdad ambiental, pobreza y salud en la Cuenca Matanza Riachuelo
Terminó la guerra, el postconflicto está en riesgo : a un año del acuerdo de paz
La guerra terminó. Lo que está en discusión es la calidad del post-conflicto. Las preguntas después de un año de firmado el acuerdo de paz tienen que ver con el camino que elegiremos en la transición: ¿Tendremos un post-conflicto especialmente violento como el de Centro-América? ¿Zanjaremos las enormes diferencias y controversias que en torno a las negociaciones de paz se han tejido con más ardor que razón? ¿Echaremos pronto las bases de la reconciliación nacional con verdad, con justicia, con reparación? ¿Los 281 municipios que han sufrido la guerra recibirán una verdadera atención del Estado, los empresarios y la comunidad internacional, para superar la presencia de economías ilegales y construir institucionalidad democrática, mercados legales y ciudadanía? ¿Se abrirá el país a un tiempo de reformas políticas, económicas y sociales en pos de la modernización, de la inclusión política y de la equidad social
Historias que hacen historia
Resultado del diplomado "Enseñanza de la historia en el marco del bicentenario". Incluye temas retomas de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionado con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza, el entrecuzamiento de la historia con las ciencias sociales y aspectos académico-curriculares relacionados con el tema. El lector encontrará en estos escritos un amplio mundo de cuestiones relativas a la historia, que no sólo dan cuenta de épocas pretéritas sino que, desde allí, enlazan con la historia reciente de de Colombia, evidenciando los problemas no resueltos de nuestra construcción como Estado y Nación a lo largo de dos siglos de independencia política. Tiene como valor agregado, académico y disciplinar-histórico, la capacidad de generar en estudiantes y docentes un diálogo-reflexión acerca de la importancia de la historia dentro de las ciencias sociales específicamente, lo cual equivale a examinar la interrelación estructural entre las disciplinas.Presentación
El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia.... 9
Primera parte
Las rutas pedagógicas y sus antecedentes.... 15
Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y
María Carlota Ortiz
Segunda parte
Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia.... 29
Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y
María Carlota Ortiz
I. Desarrollo del pensamiento
¿Para qué enseñar ciencias sociales?
Diversas estrategias didácticas en la enseñanza de la historia y
la geografía: una manera de despertar el deseo de conocimiento de
forma interdisciplinar.... 47
Flor Ángela Castellanos
Enseñar a pensar históricamente:
un compromiso del docente de ciencias sociales.... 63
Ángela Velasco
Yo soy, yo vengo, yo voy Una propuesta de construcción de
pensamiento histórico para estudiantes del ciclo cuarto... 71
Carlos Abril
El periódico histórico como herramienta
pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales.... 79
Anjie Natalia Pinilla
II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza
El papel liberador del maestro en la sociedad actual..... 87
Ingrid Yisela Calderón Rodríguez
Memorias que abren caminos.... 95
Ana Margot Barrantes Clavijo
Mi vida: una historia pedagógica .... 103
Martha Consuelo Romero Sánchez
Más allá de la condición docente:
historias de vida del profesorado 2004.... 111
Humberst Álvarez
III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de
la historia y las ciencias sociales
De la historia escolar tradicional a la historia de
la reconstrucción de la memoria colectiva.... 119
Gloria Bermúdez
Las ciencias sociales: ¡Un cambio!... a gritos..... 131
Yised Martínez Cabrera
Historia, memoria y subjetividades políticas
en la cátedra de Economía y Política..... 139
Margoth Ardila Ariza
IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales
En torno al entorno: elemento para la enseñanza
de las ciencias sociales Construyendo historia de las historias... 147
Nelson Efrén Borda
Aprendiendo historia e investigando
con las nuevas tecnologías.... 155
Francis Guiomar Córdoba M.
Conociendo la historia de Bogotá: una experiencia pedagógica.... 165
Bernardo Amaya
Historia, Independencia y América Latina:
escenarios para el aprendizaje de las ciencias sociales.... 171
Luz Cristina Rodríguez Pérez
V. Memoria e historia reciente en el currículo
¿Memoria o memorias?.... 181
Alejandro Hernández Neira
La enseñanza de la historia reciente, un debate pendiente en las ciencias
sociales escolares en Colombia. Reflexión sobre la inclusión de la toma y
retoma del Palacio de Justicia en el currículo escolar.... 187
Claudia Marcela Castillo Jiménez
Investigando con el Bicentenario.... 195
María Angélica Arévalo Salaza