Trabalho Docente e Ensino Remoto na Educação Básica no Brasil sob a Pandemia Covid-19

The purpose of the article is to problematize teaching work in public basic education in Brazil, in particular in the state of Minas Gerais, within the scope of the diffusion of informational-digital technologies or Industry 4.0 and neoliberal policies under the principles of New Public Management (NPM). The analysis falls on the profile of teachers, professional qualification, and working conditions, with special attention to the diffusion of remote teleworking under the Covid-19 pandemic. The methodology was based on bibliographic, documentary studies, research reports and data analysis from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), National Institute of Educational Studies and Research “Anísio Teixeira” (INEP), in selected periods. The results indicate the inseparability between neoliberal capitalism, NGP, and digital technologies, implying the deepening of the already precarious career of the teaching profession.El objetivo del artículo es problematizar la labor docente en la educación básica pública en Brasil, en particular en el estado de Minas Gerais, en el ámbito de la difusión de las tecnologías informáticas-digitales o Industria 4.0 y de las políticas neoliberales bajo los principios de la Nueva Gestión Pública. (NGP). El análisis recae en el perfil de los docentes, la calificación profesional y las condiciones laborales, con especial atención a la difusión del teletrabajo a distancia bajo la pandemia Covid-19. La metodología se basó en estudios bibliográficos, documentales, informes de investigación y análisis de datos del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE), Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas “Anísio Teixeira” (INEP), en períodos seleccionados. Los resultados indican la inseparabilidad entre capitalismo neoliberal, NGP y tecnologías digitales, lo que implica la profundización de la ya precaria carrera del profesional docente em Brasil.El objetivo del artículo es problematizar la labor docente en la educación básica pública en Brasil, en particular en el estado de Minas Gerais, en el ámbito de la difusión de las tecnologías informáticas-digitales o Industria 4.0 y de las políticas neoliberales bajo los principios de la Nueva Gestión Pública. (NGP). El análisis recae en el perfil de los docentes, la calificación profesional y las condiciones laborales, con especial atención a la difusión del teletrabajo a distancia bajo la pandemia Covid-19. La metodología se basó en estudios bibliográficos, documentales, informes de investigación y análisis de datos del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE), Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas “Anísio Teixeira” (INEP), en períodos seleccionados. Los resultados indican la inseparabilidad entre capitalismo neoliberal, NGP y tecnologías digitales, lo que implica la profundización de la ya precaria carrera del profesional docente em Brasil

INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E TRABALHO TERCEIRIZADO: AS BASES DO CONTROLE DO CAPITAL NO SÉCULO XXI

O artigo analisa a relação entre trabalho e educação, em particular o processo de inovação tecnológica e as demandas do mercado para requisitos de maior qualificação da força de trabalho. A pesquisa está em andamento e corresponde à tese de pós-doutoramento e de doutoramento dos autores respectivamente. A metodologia utilizada é a revisão de literatura, análise de documentos oficiais, como os fornecidos pela OCDE e OIT, e dados estatísticos de fontes oficiais europeias e dos Estados Unidos a partir dos anos 1990. Os resultados são ainda parciais e apontam para o crescimento da classe trabalhadora no mundo capitalista, com destaque nos países da comunidade europeia e Estados Unidos ao longo da década de 1990 e início do século XXI. No entanto, tal crescimento encontra-se assentado em relações laborais cujas características prevalecentes são a qualificação profissional e o emprego flexível acompanhado de achatamento salarial. Palavras-Chave: Inovação Tecnológica. Trabalho. Terceirização. Precarização

A IMIGRAÇÃO SUL-NORTE E A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO NA ERA DO CAPITAL

The aim of the article is to analyze South-North laborimmigration, especially in the last two decades ofthe 21st century, highlighting its imbrications withthe functioning of the labor market and with thepublic policies of immigrant-receiving countries inthe global North. The analysis is made in the lightof historical-dialectical materialism, the researchhas an exploratory approach and the methodologyis based on a review of the literature pertinent tostudies relating to work and immigration, analysisof reports on international migration from theInternational Organization for Migration (IOM,2020, 2021 e 2022), the Department of Economicand Social Affairs of the United Nations (UN/DESA), the World Migration Report (2019) and theInternational Labor Organization. (ILO, 2021) Theresults indicate that the countries of the Northhave used public policies to manage immigration,seeking to create the conditions for deepeningcontrol of labour locally and contributing to theglobal precariousness of the workforce.L’objectif de cet article est d’analyser l’immigrationde travail du Sud vers le Nord, en particulier aucours des deux dernières décennies du XXIe siècle,en soulignant ses liens avec le fonctionnement dumarché du travail et avec les politiques publiquesdes pays qui accueillent les immigrés dans leNord global. L’analyse est réalisée à la lumière dumatérialisme historico-dialectique, la recherche aune approche exploratoire et la méthodologie estbasée sur une revue de la littérature des étudesrelatives au travail et à l’immigration, l’analysedes rapports sur les migrations internationales del’Organisation internationale pour les migrations(OIM, 2020, 2021 e 2022), du Département desaffaires économiques et sociales des Nations unies(UN/DESA), du Rapport sur les migrations mondiales(2019) et de l’Organisation internationale du travail.(OIT, 2022) Les résultats indiquent que les pays duNord ont utilisé des politiques publiques pour gérerl’immigration, en cherchant à créer les conditionsd’un contrôle accru de la main-d’oeuvre au niveaulocal et en contribuant à la précarisation globale dela main-d’oeuvre.O objetivo do artigo é analisar a imigração do trabalho sentido Sul-Norte, destacando suas imbricações com o mercado de trabalho e com as políticas públicas dos países receptores de imigrantes no Norte global com destaque ao período pós-crise de 2008. A análise se faz à luz do materialismo histórico dialético, a pesquisa é de abordagem exploratória, e a metodologia está fundada na revisão de literatura acerca do trabalho e imigração, análise dos relatórios sobre migração internacional da International Organization for Migration (IOM, 2020, 2021 e 2022), do Department of Economic and Social Affairs of the United Nations (UM/DESA), o World Migration Report (2019) e do International Labour Organization. (ILO, 2021) Os resultados indicam que os países do Norte têm se valido de políticas públicas de gestão da imigração, buscando criar condições para o aprofundamento do controle do trabalho localmente e contribuindo para a precarização global da força de trabalho

Trabalho e migração: o caso da agroindústria sucroalcooleira no Triangulo Mineiro a partir da década de 2000

O artigo analisa as transformações que vem experimentando o capitalismo agrário no Brasil, focando o setor sucroalcooleiro prioritariamente a partir das últimas décadas do século XX. O texto apresenta reflexões sobre o fluxo migratório da força de trabalho envolvida com a cultura da cana-de-açúcar, especialmente na fase da colheita. Observando a persistência do trabalho braçal mal remunerado, sem direitos trabalhistas garantidos, que constitui a forma predominante pela qual o país insere-se no contexto mundial da globalização. Busca-se demonstrar como o setor vem realizando um processo de reestruturação produtiva, envolvendo a inovação tencológica, a realocação geográfica e a entrada de capital estrangeiro, ao  mesmo tempo em que mantém, particularmente na colheita da cana-de-açúcar, um trabalho marcado pela sazonalidade, informalidade e pela super-exploração

Educação e trabalho : a formação do jovem trabalhador no Brasil e em Portugal a partir da década de 1990

The aim of the study was to analyze the relationship between work and education with a focus on problematic of formation of young worker in the context of neoliberal policies, policies that emphasize training for the labor market, particularly from the 1990s in Brazil and Portugal. Part of this thesis was developed in Portugal, in the modality of doctoral sandwich, supported by CAPES. Was taken as the object of analysis the educational policies implemented by both governments, from a historical review of the structural transformations of capitalism and its dialectical relation to the forms of technical organization of the production process. The hypothesis that guided the research was that the Brazilian and Portuguese governments saved their historicaleconomic and cultural characteristics of each country, are implementing educational policies and reforms that favor a focused educational training to meet the needs of the labor market, discouraging and even inhibiting critical education, which enables the formation of a social subject know themselves and socio-cultural relations that surround it. Both the Portuguese situation as in Brazil were analyzed as the primary source of research official documents released by government agencies, official data released by the education authorized bodies and data released by the press. As a result there is the permanence of the capitalist system class structure via maintaining a dual educational system, namely: education for the working class and another for the bourgeois class. The results and conclusions presented show that the educational reforms tend to form primarily to meet specific demands of the labor market, which change rapidly due to technological innovations.Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas GeraisDoutor em EducaçãoO Objetivo do trabalho foi analisar as relações entre trabalho e educação com foco na problemática da formação do jovem trabalhador no contexto das políticas neoliberais, as quais enfatizam a formação para o mercado de trabalho, particularmente a partir da década de 1990 no Brasil e em Portugal, país no qual foi desenvolvido parte desta tese, na modalidade doutorado sanduíche, apoio Capes. Tomou-se como objeto de análise as políticas educacionais implementadas por ambos os governos, a partir de um resgate histórico do processo de transformações estruturais do capitalismo e sua relação dialética com as formas de organização técnica da produção. A hipótese que norteou a pesquisa foi a de que o governo brasileiro e o governo português, guardadas as respectivas particularidades histórico-econômicas e culturais de cada país, vêm implementando políticas e reformas educacionais que privilegiam uma formação educacional voltada para atender as necessidades do mercado de trabalho, desincentivando e até mesmo inibindo a educação crítica, que possibilitaria a formação de um sujeito social conhecedor de si mesmo e das relações socioculturais que o cerca. Tanto na situação portuguesa como na brasileira foram analisados como fonte primária de pesquisa documentos oficiais divulgados por órgãos governamentais, dados oficiais da educação divulgados pelos órgãos autorizados e dados divulgados pela imprensa. Como consequência tem-se a permanência da estrutura de classes do sistema capitalista via manutenção de um sistema educacional dual, qual seja: uma educação para a classe trabalhadora e outra para a classe burguesa. Os resultados e conclusões apresentados apontam que as reformas educacionais tendem a formar fundamentalmente para atender demandas específicas do mercado de trabalho, as quais mudam rapidamente em função das inovações tecnológicas

Trabalho e educação na nova ordem capitalista: inovação técnica, qualificação e precarização

O artigo analisa a relação entre trabalho e educação, em particular o processo de inovação tecnológica e as demandas do mercado para requisitos de maior qualificação da força de trabalho. A pesquisa está em andamento e corresponde à tese de pós-doutoramento e de doutoramento dos autores respectivamente. A metodologia utilizada é a revisão de literatura, análise de documentos oficiais, como os fornecidos pela OCDE e OIT, e dados estatísticos de fontes oficiais europeias e dos Estados Unidos a partir dos anos 1990. Os resultados são ainda parciais e apontam para o crescimento da classe trabalhadora no mundo capitalista, com destaque nos países da comunidade europeia e Estados Unidos ao longo da década de 1990 e início do século XXI. No entanto, tal crescimento encontra-se assentado em relações laborais cujas características prevalecentes são a qualificação profissional e o emprego flexível acompanhado de achatamento salarial

Educação do campo: escola na fronteira dos direitos

A obra resenhada ressalta a construção do direito como parte integrante da vida do homem do campo, uma cultura vinculada ao trabalho manual, a produção agrícula e a vida árdua no campo, com isso busca-se promover um direito de acesso à educação para todos, respeitando os direitos daqueles que sobrevivem do cultivo da terra e revela sua experiência ligada  a sua própria construção do trabalho diário

A educação, o poder da ideologia e a escola sem partido

O objetivo deste artigo é problematizar as complexas relações entre o mundo do trabalho e a educação num contexto histórico determinado pela dialética articulação entre as condições objetivas da produção material e as formas da consciência social que se manifestam na superestrutura ideológica, político-jurídica a fim de demonstrar que a proposta do movimento político “Escola Sem Partido”, surgido em 2004, de interromper o avanço daquilo que o movimento denomina como contaminação político-ideológica nas escolas brasileiras, da educação básica ao ensino superior nada mais é que ela mesma, uma ideologia