A ESCRITA: UM INSTRUMENTO PEDAGÓGICO FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DAS PRIMEIRAS SÉRIES.

Entender o mundo das letras, sobretudo nos centros urbanos, é para a criança, a possibilidade de começar a utilizar alguns códigos do mundo adulto, bem como a de dar significados consistentes às inúmeras grafias com as quais ela se defronta todos os dias. Sem dúvida é um processo muito rico para a criança e muito envolvente e desafiador para o professor

INDISCIPLINA ESCOLAR: QUEM É O RESPONSÁVEL?

Este artigo versa sobre a indisciplina escolar, no cotidiano da escola Brasileira. Ainda tem como objetivo alertar os elementos envolvidos nesse drama, para a busca de alternativas que colaborem no combate desse problema, que vem crescendo nos ltimos anos dentro do contexto escolar. A indisciplina na escola deve se controlada, pois a mesma pode provocar transtornos maiores

Método Paulo Freire - O rompimento da educação elitista

A educação é um processo que tem por objetivo preparar o indivíduo para inseri-lo à sociedade. Quando este educando trata-se de um ser adulto que por motivos pessoais deixou de concluir seus estudos dentro do tempo destinados à eles, a educação passa a ser um meio de capacitação, igualdade, solidariedade e respeito ás classes que deixaram de estudar para ajudarem o país à crescer, ou seja, enquanto a educação estava voltada para a formação de pessoas que pudessem mandar no país, àqueles que precisavam trabalhar para sustentar a si e a sua família viviam no mundo da ignorância e do descaso diante dos olhos superiores. Neste artigo, podemos constatar que o educador Paulo Freire causou um grande impacto nesta educação, proporcionando mudanças no modo de agir e de pensar dos educandos, trabalhando com sua realidade e valorizando seus conhecimentos

A leitura de fruição na formação de alunos leitores e produtores de textos

As prticas desenvolvidas em uma sala de aula fundamentalmente baseiam-se na leitura e escrita de textos, independentemente do contedo que esteja sendo estudado. Os professores se queixam que os alunos no gostam de ler e nem de produzir textos, no entanto percebe-se que poucos estimulam a leitura de fruio. Tambm, mais da metade dos alunos que terminam o Primeiro Segmento do Ensino Fundamental no desenvolveram as competncias bsicas da leitura e escrita. Assim, este artigo objetiva apresentar dados e reflexes sobre a prtica educativa com o intuito de apontar meios para a formao de alunos leitores e produtores de textos