Penerapan konsep ikhlas dalam menyantuni anak istimewa (autisme)

World Health Organization (WHO) pada tahun 2017 mendedahkan satu dalam kalangan 160 orang kanak-kanak mengalami autisme di dunia dan prevalensnya meningkat secara global. Perangkaan ini jelas menunjukkan ramai ibu bapa di luar sana yang bergelut dengan cabaran hebat dalam membesarkan dan mendidik anak-anak istimewa ini. Mereka turut menghadapi tekanan yang tinggi berbanding ibu bapa yang mempunyai anak yang normal dan anak dengan ketidakupayaan yang lain seperti down syndrome. Objektif kajian ini untuk meneliti mekanisma alternatif bagi membantu ibu bapa menghadapi kenyataan dalam menerima kehadiran anak autisme ini. Kajian ini melibatkan metodologi secara analisis kajian kepustakaan, iaitu kajian komprehensif terhadap pelbagai penulisan dan kajian berkenaan autisme dianalisis untuk mendapatkan alternatif yang perlu diterapkan dalam menyantuni anak istimewa ini. Dapatan daripada analisis tersebut mendapati konsep ilmu, kasih sayang, harapan, latihan, amanah dan sokongan (IKHLAS) perlu diterapkan dalam diri setiap ibu bapa yang mempunya anak istimewa supaya anak-anak tersebut mendapat ruang dan peluang yang sepatutnya dan tidak terus dipinggirkan oleh masyarakat. Diharapkan penulisan ini boleh dijadikan sedikit input kepada ibu bapa dan pihak yang berkaitan agar melaksanakan konsep IKHLAS dalam rangka usaha mendidik dan menjaga mereka

Empowering education transformation through IR 4.0: efforts in improving the quality of Arabic language education

Education is one of the important aspects and it is becoming the most influential social institution in the society. The impacts of Industrial Revolution 4.0 are not only on industrial and the electronic sector, but the education sector is also affected by it. The main objective of this article is to identify the elements of Arabic language learning implementation amongst teachers and to oversee the challenges faced by the teachers in incorporating technology with Arabic language teaching. This study used a qualitative methodology by collecting and assessing the information from previous studies such as journals, articles and books. This study found that there were four basic elements related to the implementation of Arabic language learning in teaching and facilitating process include teachers' perception, preparation, practice and challenges in implementing and practicing this learning technique. Teachers are required to implement a new approach in PdPc process especially in Arabic language subject