Respire fundo... conte até 10! A indisciplina como obstáculo ao trabalho docente

Este trabalho de conclusão de curso trata da indisciplina em sala de aula e suas conseqüências no trabalho docente. Atualmente, a indisciplina tem sido vista como um empecilho que inviabiliza a prática pedagógica e está associada à desordem e ao desrespeito às regras de conduta. Sabe-se que é impossível pensar em um ambiente escolar sem nenhum conflito; e, diante disso, percebe-se a necessidade de se conhecer as causas e as conseqüências da indisciplina e o papel exercido por todos os envolvidos no processo educativo a esse respeito. O objetivo dessa pesquisa foi identificar os comportamentos graves de indisciplina e as atitudes tomadas pelos professores diante deles, com vistas a buscar soluções práticas que pudessem colaborar com o processo educativo. A pesquisa qualitativa foi o método de pesquisa adotado para a realização do trabalho, utilizando-se de entrevistas semi-estruturadas. Foram pesquisados oito professores da rede pública de ensino do Distrito Federal, das regiões administrativas de Ceilândia, Paranoá, Recanto das Emas e Taguatinga, utilizando-se as seguintes categorias para organização, análise e discussão de dados: primeiros casos graves de indisciplina; segundos casos graves de indisciplina; medidas adotadas para os primeiros casos; medidas adotadas para os segundos casos. Os principais resultados da pesquisa direcionam para a necessidade da busca de uma escola crítica, que valorize a participação e o diálogo e favoreça a autonomia pessoal. Reforçam também a necessidade da formação continuada dos professores, visto que os docentes apresentaram formas bastante diversificadas em lidar com a indisciplina em sala de aula. Outro fator importante evidenciado durante a pesquisa foi a importância da participação efetiva da família na vida escolar do aluno

Empregabilidade e cidadania : a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.Em uma sociedade em constante transformação é necessária uma organização para que todos os indivíduos sintam-se plenamente parte dela. O trabalho é um importante meio de inserção social, que para o indivíduo com deficiência passa pelo nível terapêutico (ocupacional) e a profissionalização com nível econômico, ou seja, a de ocupar o físico e a mente daqueles que vêem seu empenho como uma oportunidade de participar de sua comunidade. Pensando desta forma, o objetivo deste trabalho é analisar o processo de preparação e inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, sob o ângulo do educador, da família e da própria pessoa com necessidades especiais. O contexto de pesquisa é a Associação de Pais e Amigos Dos Excepcionais de Ceilândia e Taguatinga (APAED). Participaram: 2 alunos frequentadores assíduos dessa instituição; as famílias desses alunos; dois educadores (professora e diretora); e dois alunos egressos. De natureza qualitativa, a pesquisa utilizou entrevistas semiestruturadas e observação. Os resultados indicam que as políticas públicas exercem um papel fundamental para a regulamentação e o apoio a pessoa com deficiência, e que a preparação do individuo dentro da instituição exercem um fator diferencial e significativo para a efetiva inclusão, evitando uma frustração para ela e seus familiares. Sendo o trabalho necessário para o desenvolvimento social e a promoção a uma melhora em sua qualidade de vida.In the midst of a society in real transformation is important an organization for everyone feels like a citizen. The work is an important way for social integration, maily for a individuals with disabilities through the therapeutic level (occupational) and a economic professional level in order to exercise the mind and body and see their efforts as an opportunity to take part of community. About this ,this research has the objective to analyze the process of preparation and integration of people with disabilities in employment, from the pedagogue perspective, the family an the person with special needs. The research context is the Association of Parents and Friends Of Nomads Ceilândia and Wansbeck (APAED). Participants: 2 students’ regulars of this institution, the families of these students, two teachers (teacher and director) and two former students. Qualitative, the research used structured interviews and observation The results indicate that public policies play a key role in the regution and support for people with disabilities, and that the preparation of the individual within the institution and carry a significant differentiating facto for the effective inclusion, avoiding a frustration for her and her family. The work is necessary for social development, promotion an improvement in their quality of life

Characterisation of microbial attack on archaeological bone

As part of an EU funded project to investigate the factors influencing bone preservation in the archaeological record, more than 250 bones from 41 archaeological sites in five countries spanning four climatic regions were studied for diagenetic alteration. Sites were selected to cover a range of environmental conditions and archaeological contexts. Microscopic and physical (mercury intrusion porosimetry) analyses of these bones revealed that the majority (68%) had suffered microbial attack. Furthermore, significant differences were found between animal and human bone in both the state of preservation and the type of microbial attack present. These differences in preservation might result from differences in early taphonomy of the bones. © 2003 Elsevier Science Ltd. All rights reserved