UNICODE

We review coding of multi-language text in digital form using Unicode standard, with special attention to UTF-8 variant, which is the most convenient variant for coding latin text. We also give a short tutorial for using UTF-8 in Microsoft Word, Netscape Composer and text editor Kate. Standard Unicode fonts are recommended so that the texts can be easily transfered from a computer to another one or for publishing on Internet

Samoprocjena kompetentnosti studenata-budućih nastavnika za izvođenje nastave pomoću računala

Teaching has, as expected, changed over the course of time. Except the content itself, modernisation of organized education often emphasizes the material which is used to complement the lesson. The IT equipment is generally highlighted in that matter, especially during the last curricular reform. However, the competence of the teacher who will be using that equipment must not be neglected, which is why his qualifications for work on the highest technological level are being discussed. That is why a research has been conducted which enquired into the opinions and views of students about new technological possibilities in their future profession. The research has been conducted via a questionnaire amongst the fifth year students of a teaching college. The focus was on the students’ self-assessment of their competence for using the IT equipment, as well as their opinions and views about teaching by using the aforementioned equipment at the expense of the so-called «chalk/chalkboard» method, which dominated the classrooms until recently. The participants have also proposed how much they intend to use the IT equipment to reach their didactical goals. For instance, the research has shown that the participants regard themselves as competent for teaching with the IT equipment and that they plan to use multimedia content, but also that not many of them expected to work in a school that will enable them to do so. That could be significant considering that many of them feel that their performance would be enhanced with a computer, a projector and an internet connection. The participants expect their students to be skilled in working with a computer as well since they plan to assign homework that can only be completed with a computer. In conclusion, the participants regard themselves as competent for teaching by using the computer. Although they claim that they had practiced teaching without the IT equipment, if given a chance, they would like to enrich their classes with multimedia content. This shows that they are ready for the highest technological level in their profession, which is accordant with the expectations of the curricular reform.Izvođenje nastave očekivano se mijenja protokom vremena. Osim revizije sadržaja, samo osuvremenjivanje nastavnoga sata nerijetko postavlja pitanje radnoga materijala kojim će se upotpuniti nastavna jedinica. To se pitanje ponajviše odnosi na informatičku opremljenost učionica, o kojoj se naročito često govori u vrijeme posljednje kurikulne reforme. Međutim, ne smije se zanemariti ni kompetentnost nastavnika koji će tu opremu koristiti pa se iz tog razloga raspravlja o njegovoj osposobljenosti za rad na najvišoj tehnološkoj razini. Zbog toga je osmišljeno istraživanje kojim su se ispitali stavovi i mišljenja studenata nastavničkih studija o novim tehnološkim mogućnostima u njihovom budućem radu. Istraživanje je provedeno metodom anketnoga upitnika među studentima pete godine različitih nastavničkih studija. Ispitivala se njihova samoprocjena vlastitih kompetencija za rad na računalu, kao i stavovi i mišljenja o nastavi koja uključuje infomatičku opremu nauštrb takozvane metode „ploča/kreda” koja je donedavno dominirala u školama. Sudionici su se također izjasnili o tome u kojoj mjeri planiraju koristiti se informatičkom opremom za ostvarivanje postavljenih ishoda u nastavi. Istraživanje je, primjerice, pokazalo da sudionici smatraju kako su kompetentni za izvođenje nastave pomoću informatičke opreme te da planiraju koristiti multimedijske priloge, ali i da malobrojni od njih očekuju da će raditi u okruženju koje će im to omogućiti. To je posebno značajno ako se uzme u obzir da u velikoj mjeri izjavljuju kako bi njihova nastava bila učinkovitija uz računalo, projektor i priključak na internet. Ispitanici u određenoj mjeri očekuju informatičku pismenost i od svojih budućih učenika s obzirom da, osim iskazivanja želje za izvođenjem nastave pomoću računala, planiraju zadavati domaću zadaću koju je nemoguće ispuniti bez računala. Izvodi se zaključak da se studenti smatraju kompetentnima za izvođenje nastave pomoću računala. Iako navode kako su tijekom studija uvježbavali izvođenje nastave bez informatičke opreme, pruži li im se prilika, žele obogatiti izvedbu svojih nastavni sati dodatnim sadržajem pomoću multimedijskih priloga. Time pokazuju kako su spremni za rad koji uključuje najvišu tehnološku razinu, što je u skladu s postulatima kurikulne reforme

Povodom 90. obljetnice smrti Stjepana Radića: neki prinosi pedagoškom radu s posebnim osvrtom na rad kao ministra prosvjete

U članku se analizira rad Stjepana Radića na položaju ministra prosvjete u Kraljevini Jugoslaviji. Unatoč kratkom mandatu (1925. – 1926.), Radić je povukao poteze koji su odredili daljnju obrazovnu politiku države. Ideje koje je iznosio na funkciji ministra prosvjete, ali i ranije, temeljene su na potrebama tadašnjega društva, međutim, zbog svoje naprednosti u odnosu na važeće postulate, neke su aktualne i danas. Radić se konzultirao s tadašnjim prvacima hrvatske pedagogije koji su tako bili uključeni u legislativna pitanja vezana uz odgoj i obrazovanje. Naglasak je na hrvatskom prostoru u sklopu Kraljevine Jugoslavije zbog specifičnog utjecaja Radića na seljaštvo. Situaciju koju je viđao na selu nastojao je približiti prilikama u Zapadnoj Europi, čije je ideje pokušavao prilagoditi te inkorporirati u hrvatsko školstvo. Izvodi se zaključak kako su ideje Stjepana Radića pozitivno djelovale na obrazovnu politiku u državi, unatoč tome što su neke ostale neprovedene, kako zbog ranijega isteka mandata, tako i zbog atentata u skupštini

Zagreb Mayors’ contributions to the building of schools between two World Wars

Autor analizira obrazovnu politiku zagrebačkih gradonačelnika (tada nazivanih gradski načelnici) na primjeru izgradnje novih i adaptacije postojećih školskih ustanova od 1914. do 1939. godine. Razmatraju se neki segmenti rada sedmorice gradskih načelnika u tom periodu: Stjepana Srkulja, Svetozara Delića, Dragutina Tončića, Vjekoslava Heinzela, Ive Krbeka, Rudolfa Erbera i Teodora Peičića. Svaki je od njih djelovao u skladu s trenutačnom situacijom u Kraljevini Srba, Hrvata i Slovenaca / Jugoslaviji, ali nerijetko i pod utjecajem vanjskopolitičkih okolnosti kojima se trebalo prilagoditi. To se posebice odnosi na završetak prvoga i nagovještaj drugoga svjetskog sukoba krajem odabranog perioda. Na mnoge odluke izravno je utjecao i državni vrh u Beogradu, što je u znatnoj mjeri sprječavalo daljnje korake gradskoga zastupništva na čelu s gradskim načelnikom. Međutim, unatoč katkad nametnutoj politici štednje, grad Zagreb uvelike proživljava urbanizaciju zahvaljujući kojoj je bio prepoznat kao najmoderniji hrvatski grad. Školske zgrade bile su građene po suvremenim kriterijima, što može biti jedan od razloga porasta broja učenika. Autor zaključuje da je svaki od spomenutih gradskih načelnika, unatoč specifičnoj situaciji u kojoj se nalazio, u većoj ili manjoj mjeri doprinio modernizaciji zagrebačkoga školskog sustava u pitanju infrastrukture. Izgradnjom novih ili dogradnjom postojećih zgrada Zagreb je proširio mrežu škola i u do tada periferne dijelove grada, kontinuirano unaprjeđujući školstvo.The author analyzes the educational policies pursued by Zagreb Mayors (then referred to as city chiefs) on an example of building new and renovating existing schooling institutions between 1914 and 1939. It considers certain aspects of the work conducted by seven city chiefs during that period: Stjepan Srkulj, Svetozar Delić, Dragutin Tončić, Vjekoslav Heinzel, Ivo Krbek, Rudolf Erber, and Teodor Peičić. Each of them acted according to the current situation in the Kingdom of Serbs, Croats and Slovenians/Yugoslavia, but also often under the impact of foreign policy circumstances that needed to be adjusted to. This in particular refers to the end of the first global conflict and the imminence of the second one toward the end of the selected period. Many decisions were also directly influenced by the highest government in Belgrade, which somewhat prevented the city representatives led by the Mayor of Zagreb from taking further steps. However, despite the occasionally imposed austerity policies, the City of Zagreb experienced large-scale urbanization, thanks to which it was recognized as the most modern Croatian city. School buildings were built according to modern standards, which may be one of the reasons why the number of students increased. The author concluded that, despite the unique situations they found themselves in, each of the Mayors helped modernize the Zagreb school system to a greater or lesser degree with respect to its infrastructure. By building new and expanding existing buildings, Zagreb thus enlarged the school network to extend to its suburbs, continually improving the schooling system

Povodom 90. obljetnice smrti Stjepana Radića: neki prinosi pedagoškom radu s posebnim osvrtom na rad kao ministra prosvjete

U članku se analizira rad Stjepana Radića na položaju ministra prosvjete u Kraljevini Jugoslaviji. Unatoč kratkom mandatu (1925. – 1926.), Radić je povukao poteze koji su odredili daljnju obrazovnu politiku države. Ideje koje je iznosio na funkciji ministra prosvjete, ali i ranije, temeljene su na potrebama tadašnjega društva, međutim, zbog svoje naprednosti u odnosu na važeće postulate, neke su aktualne i danas. Radić se konzultirao s tadašnjim prvacima hrvatske pedagogije koji su tako bili uključeni u legislativna pitanja vezana uz odgoj i obrazovanje. Naglasak je na hrvatskom prostoru u sklopu Kraljevine Jugoslavije zbog specifičnog utjecaja Radića na seljaštvo. Situaciju koju je viđao na selu nastojao je približiti prilikama u Zapadnoj Europi, čije je ideje pokušavao prilagoditi te inkorporirati u hrvatsko školstvo. Izvodi se zaključak kako su ideje Stjepana Radića pozitivno djelovale na obrazovnu politiku u državi, unatoč tome što su neke ostale neprovedene, kako zbog ranijega isteka mandata, tako i zbog atentata u skupštini

UNICODE

We review coding of multi-language text in digital form using Unicode standard, with special attention to UTF-8 variant, which is the most convenient variant for coding latin text. We also give a short tutorial for using UTF-8 in Microsoft Word, Netscape Composer and text editor Kate. Standard Unicode fonts are recommended so that the texts can be easily transfered from a computer to another one or for publishing on Internet