ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СПЛОЧЕННОСТИ В КОМАНДЕ ДЕВУШЕК ПО СИНХРОННОМУ ФИГУРНОМУ КАТАНИЮ

The aim of the study was to determine the relationship between emotional intelligence and cohesion in a sports team of girls engaged in synchronized figure skating. The following psychological tests were used in the study: the Emotional Intelligence test by D.V. Lyusin, a test to determine the index of group cohesion of the Sisor. The study was conducted on the basis of the sports school "Yunost" in Yekaterinburg. Two teams of different age groups took part in the experiment: 16 athletes performing in the category of "novices" (12 -15 years old), 16 girls performing in the team of "CMS" (15 - 19 years old). Testing was conducted twice: at the beginning of the season and after the competitive season. The study revealed positive dynamics of the development of cohesion in both teams. It also revealed reliable relationships between interpersonal emotional intelligence and the level of cohesion in the team. Further research may be aimed at developing a strategy to increase emotional intelligence as a factor in increasing the cohesion of a sports team.Цель исследования заключалась в том, чтобы вявить влияние эмоционального интеллекта на сплоченность в спортивной команде девушек, занимающихся синхронным фигурным катанием. В исследовании были применены следующие психологические тесты: тест «Эмоциональный интеллект» Д. В. Люсина, тест для определения индекса групповой сплоченности Сишора. Исследование проводилось на базе спортивной школы «Юность» в г. Екатеринбурге. В эксперименте приняло участие 2 команды разных возрастных групп: 16 спортсменок,  выступающие в разряде «новисы» (12 –15 лет), 16 девушек выступают в команде «КМС» (15 - 19 лет). Тестирование проводилось два раза: в начале сезона и после соревновательного сезона. В ходе исследования выявлена положительная динамика развития сплоченности в обеих командах, выявлены достоверные взаимосвязи между межличностным эмоциональным интеллектом и уровнем сплоченности в коллективе. Дальнейшие исследования могут быть направлены на разработку стратегии повышения эмоционального интеллекта как фактора повышения сплоченности спортивного коллектива

ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ПОСЛЕДСТВИЙ ПАНДЕМИИИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И ФИЗИЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

The article presents a review of research on the effects of the pandemic on the psychological well-being, physical activity and emotional states of students. A detailed analysis of the results of studies of the impact of the pandemic and the self-isolation regime on the change in the lifestyle of students associated with the transition to distance learning is given. The theoretical approaches based on the explanation of negative emotional states of students are presented. The differences in the impact of the pandemic on the psychological state of students, depending on the gender aspect, age and level of involvement in sports, are considered. The conducted analysis of the research also allows noting the important role of constructive coping strategies, which to a greater extent provided adaptation to situations of uncertainty caused by the self-isolation regime. The conducted research review shows that students involved in sports activities were less susceptible to the negative consequences of the pandemic. According to the results of the scientific work, the conclusion is made that there is a need for further research aimed at studying physical culture and sports to increase the adaptation of students to situations of uncertainty in the modern world.В статье представлен обзор исследований относительно последствий пандемии на психологическое благополучие, физическую активность  и эмоциональные состояния студенческой молодежи. Дается развернутый анализ результатов исследований влияния пандемии и режима самоизоляции на изменение образа жизни студенческой молодежи, связанный с переходом на дистанционное обучение.  Представлены теоретические подходы, положенные в основу объяснения негативных эмоциональных состояний студенческой молодежи. Рассматриваются различия влияния пандемии на психологическое благополучие студенческой молодежи в зависимости от гендерного аспекта, возраста и уровня вовлеченности в занятия спортом. Проведенный  анализ исследований позволяет так же отметить важную роль конструктивных копинг-стратегий, которые в большей степени обеспечивали адаптацию к ситуациям неопределенности, вызванных режимом самоизоляции. Проведенный обзор исследований показывает, что студенты, вовлеченные в спортивную деятельность, были меньше подвержены негативным последствиям пандемии. В работе делается вывод о необходимости дальнейших исследований, направленных на изучение занятий физической культурой и спортом на  повышение адаптации студенческой молодежи к ситуациям неопределенности современного мира

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ-СПОРТСМЕНОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ВОСТОЧНЫМИ ВИДАМИ ЕДИНОБОРСТВ

Emotional intelligence of athletes is considered as a condition for the success of sports activities therefore it is important to study the factors influencing its development. The purpose of the study was to study cultural differences in the development of emotional intelligence of Chinese and Russian student-athletes engaged in martial arts. The study involved 28 student-athletes, including 14 Chinese athletes, the average age of 20 years, the duration of sports (Wushu, Tai-Chi) is from 4 to 10 years, as well as 14 Russian student-athletes engaged in Wushu, Karate, Taekwando, Jiu-Jitsu the average age of 18 years, the duration of sports- from 4 years to 10 years. D. V. Lyusin's Emotional Intelligence test was used to study the level of emotional intelligence. The results of the emotional intelligence study have not revealed significant differences between athletes, but prove the presence of cultural differences affecting the development of emotional intelligence. It has revealed that intrapersonal emotional intelligence does not have strong individual differences in Chinese student-athletes, while Russian student-athletes have significant individual differences in this indicator. The data show that the Eastern sports culture has a greater influence on the development of intrapersonal emotional intelligence and control of the external manifestation of emotions. The obtained data require further research, since it reveals the role of cultural differences in the development of emotional intelligence of athletes.Эмоциональный интеллект спортсменов рассматривается как условие успешности спортивной деятельности, поэтому важно изучение факторов влияющих на его развитие. Цель исследования заключалась в изучение культурных различий в развитии эмоционального интеллекта китайских и российских студентов-спортсменов, занимающихся восточными видами единоборств. В исследовании приняли участие 28 студентов-спортсменов, из них 14 китайских спортсменов, средний возраст 20 лет, длительность занятий спортом (ушу, тай-чи) от 4 до 10 лет, а так же 14 российских студентов-спортсменов, занимающихся ушу, каратэ, тхэквандо, джиу-джитсу, средний возраст 18 лет, длительность занятий спортом от 4 лет до 10 лет. Для изучения уровня эмоционального интеллекта был использован тест «Эмоциональный интеллект» Д. В. Люсина. Результаты исследования эмоционального интеллекта не выявили достоверных различий между спортсменами, но доказывают наличие культурных различий влияющих на развитие эмоционального интеллекта. Выявлено, что внутриличностный эмоциональный интеллект не имеет сильных индивидуальных различий у китайских студентов-спортсменов, в то время как у российских студентов-спортсменов наблюдаются значительные индивидуальные различия по данному показателю. Данные свидетельствуют, что восточная спортивная культура в большей степени влияет на развитие внутриличностного эмоционального интеллекта и контроль внешнего проявления эмоций. Полученные данные требует проведения дальнейших исследований, поскольку выявляют роль культурных различий на развитие эмоционального интеллекта спортсменов

ВЛИЯНИЕ УСПЕХА И НЕУСПЕХА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ-БИАТЛОНИСТОВ

Success and failure in competitive activities are significant situations that affect the psychological state of athletes. The aim of the scientific research was to study the relationship between success and failure with the psychological states and behavior of biathlon athletes. The study involved 20 active biathlete athletes aged from 18 to 20 years, 10 boys and 10 girls, with their skill levels from the 1st category to masters of sports. The results were analyzed taking into account gender differences. The results of the study have revealed both gender differences and individual differences. The obtained data can be used as recommendations for coaches, athletes and sports psychologists.Успех и неуспех в соревновательной деятельности представляют собой значимые ситуации, которые оказывают влияние на психологические состояния спортсменов. Целью исследование стало изучение взаимосвязи успеха и неуспеха с психологическими состояниями и поведением спортсменов-биатлонистов. В исследовании участвовали 20 действующих спортсменов-биатлонистов  в возрасте от 18 до 20 лет, 10 юношей и 10 девушек, уровень мастерства от 1 разряда до мастеров спорта. Результаты были проанализированы с учетом гендерных различий. Результаты исследования выявили как гендерные различия, так и индивидуальные различия на ситуацию успеха и неуспеха. Полученные данные могут быть использованы в качестве рекомендаций для тренеров, спортсменов и спортивных психологов