Η σχέση της διάθεσης και της διεργασίας της άδηλης μάθησης

Στην παρούσα εργασία γίνεται βιβλιογραφική επισκόπηση θεωρητικών και ερευνητικών δεδομένων γύρω από τη σχέση της άδηλης μάθησης με τη διάθεση. Αρχικά, στο πρώτο Κεφάλαιο παρουσιάζεται η διεργασία της άδηλης μάθησης και γίνεται μια συνοπτική επισκόπηση ορισμών της, ορισμένων πειραματικών παραδειγμάτων μελέτης της, καθώς και των βασικών χαρακτηριστικών της. Στο δεύτερο Κεφάλαιο, παρουσιάζεται συνοπτικά η διάθεση, η επίδρασή της στις νοητικές διεργασίες και ένα θεωρητικό πλαίσιο που αποπειράται να την ερμηνεύσει. Τέλος, στο τρίτο Κεφάλαιο γίνεται επισκόπηση των ερευνών που μελετούν την επίδραση της διάθεσης στην άδηλη μάθηση και προτείνεται μια συνεκτική ερμηνεία αυτών των συγκεκριμένων ερευνητικών ευρημάτων. Η αρχική εικόνα των ερευνητών τοποθετούσε την άδηλη μάθηση στις αυτόματες διεργασίες, θεωρούνταν ότι είναι απρόσβλητη σε ατομικές διαφορές, δεν απαιτεί προσοχή ούτε υπόκειται στον εμπρόθετο έλεγχό μας. Ωστόσο, νεότερα δεδομένα έχουν ανατρέψει αυτήν την εικόνα. Παράλληλα, η διάθεση αποτελεί μια ατομική παράμετρο η οποία επιδρά στον τρόπο με τον οποίο γίνεται επεξεργασία των ερεθισμάτων του περιβάλλοντος καθώς και οδηγεί σε τροποποίηση του εύρους της προσοχής. Η αρνητική διάθεση συνδέεται με μια από κάτω προς τα πάνω, αναλυτική επεξεργασία των ερεθισμάτων από το περιβάλλον και σε στένεμα του εύρους της προσοχής, ενώ αντίθετα η θετική διάθεση σχετίζεται με μια αυξημένη από πάνω προς τα κάτω, πιο σφαιρική επεξεργασία. Μέσω της επισκόπησης των ερευνών που έχουν γίνει σε άτομα που έχουν διαγνωστεί με διαταραχές της διάθεσης αλλά και σε άτομα που ανήκουν στον τυπικό πληθυσμό προτείνεται ότι η διάθεση επιδρά στην άδηλη μάθηση έμμεσα, μέσω της τροποποίησης της επιλεκτικής προσοχής.The present thesis is a review of the theoretical and experimental data concerning the relationship of implicit learning and mood. Chapter one presents implicit learning, with a brief overview of its definitions, some experimental paradigms used in the study of implicit learning, as well as the basic characteristics of this type of learning. In chapter two, the concept of mood is defined as well as the ways in which it affects cognition. Finally, chapter three includes an extensive meta-review of the existing body of research on the effect of mood on implicit learning and suggests a cohesive interpretation of research findings. Implicit learning was originally conceptualized as an automatic process that was unaffected by individual differences and did not require attention or intentional control. However, recent experimental data have challenged this view. In parallel, mood can be conceptualized as an individual variant that affects the processing of environmental information and modifies the range of attentional focus of the individual. Negative mood is associated with a bottom-up, analytic processing of environmental stimuli and with the narrowing of attentional focus, while positive mood is associated with a top-down, global processing. Through the review of research conducted on individuals with mood disorders and typical individuals, it is suggested that mood affects implicit learning indirectly by modifying the scope of selective attention

Enlargement and the Historical Origins of the European Community's Democratic Identity, 1961–1978

This article examines how and when democracy entered the discursive politics of the European Community to become one of the fundamental tenets of European political identity – and in the process influenced how decision-makers approached the question of enlargement. Building on multiple archival sources, the article traces how all three Community institutions (Commission, Council and European Parliament) legitimised the expansion and continuation of the process of European integration through the discursive construction of democracy. It focuses on the debates elicited by the attempts of southern European countries to accede to the EEC in the 1960s and 1970s

The exploitation of the information and communication technologies from Greek farmers and the study of the respective digital divide

The present doctoral dissertation explores the use of Information and Communication Technologies (ICT) by Greek farmers and the formation of the respective digital divide. Primary and secondary data are used in order to achieve the goals of the research.The secondary data refer to statistical data of the structural characteristics of the Greek agricultural sector and rural area, which are drawn from National, European and International databases. The study of those characteristics is considered advisable, as the agricultural sector is the main subject of this thesis. The primary research data are divided into two categories. The first category concerns data on the extent of the broadband network in the Regional Units of Heraklion and Kilkis, and are retrieved through personal communication with members of local broadband extension working teams. The second category of primary data is the outcome of an extensive survey on a sample of 339 farm owners situated in the research areas (Heraklion and Kilkis Regional Units) by means of a structured questionnaire. The methodological frame of analysis includes a descriptive analysis of frequencies, through which the existing situation in the adoption of ICT and innovations is studied, but also the attitudes of farmers on new technologies, innovation and cooperation. Factor Analysis is applied on the two main multidisciplinary variables, while we estimate the internal consistency reliability of each variable. Subsequently, the relationship between the sociological characteristics of the sample, the ICT skills and Internet utility is explored. We study the characteristics of the Factors, which stem of the application of Factor Analysis, by using the Categorical Regression method. Finally, K-means sample clustering is applied to form attitudes groups on new technologies and innovation.Based on the research results, we note as particularly interesting the finding that farm owners who sum up the highest score in the factor “High-demand ICT skills” are those who indicate higher educational level, more experienced and frequent use of ICT, but are engaged in farming as non professionals and non innovators. This finding demonstrates the existence of intra-rural digital divide. Furthermore, although main occupation farmers have a statistically significant lower education and ICT skills level than non professional farmers, they perform frequent use of “Agricultural information and updating” at a statistically significant level. This finding is interpreted as a result of the variations due to the choice that farming is the main or secondary profession in the organizational culture. The digital divide reduction finding as a result of social policy implementation is also noted as interesting. Internet access from the household of farm owners does not depend on the availability of ADSL broadband infrastructure in the residential settlement, while, according to the literature, dependence was expected. Non-dependence stems from the adoption of alternative types of Internet access by exploiting resources from national digital convergence programs.K-means clustering indicates five types of attitudes in the adoption of ICT and innovation, each of which has different characteristics. Among those groups, there are farm owners who deny ICT as a result of their lifestyle, others that are conservative and not interested in ICT, while there is one cluster of farmers who are innovators and also active users of ICT.The present research reveals two multidisciplinary variables with high reliability factor (Cronbach’s Alpha). The first one concerns the “Farmers’ skills on ICT use” (α=0.927) and the second one the “Internet use and utility by farmers” (α=0.867). These two multidisciplinary variables are potentially usable by The Greek advisory services, in order to identify farmers’ educational needs and thereby to contribute in the development of local ICT training programs in the agricultural sector.Στην παρούσα διατριβή διερευνάται η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) από τους Έλληνες αγρότες και η διαμόρφωση του αντίστοιχου ψηφιακού χάσματος. Για τις ανάγκες της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν τόσο πρωτογενή όσο και δευτερογενή δεδομένα. Τα δευτερογενή δεδομένα αφορούν σε στατιστικά στοιχεία για τα διαρθρωτικά χαρακτηριστικά του αγροτικού τομέα και χώρου στην Ελλάδα, τα οποία αντλήθηκαν από εθνικές, ευρωπαϊκές και διεθνείς βάσεις δεδομένων, η μελέτη των οποίων κρίθηκε σκόπιμη, καθώς ο αγροτικός τομέας αποτελεί το βασικό υποκείμενο της παρούσας διατριβής. Τα πρωτογενή δεδομένα της έρευνας διακρίνονται σε δυο κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία αφορά σε στοιχεία για την έκταση του δικτύου ευρυζωνικότητας στις Π.Ε. Ηρακλείου και Κιλκίς, τα οποία συγκεντρώθηκαν μέσω προσωπικής επικοινωνίας με τα κατά τόπους συνεργεία διεύρυνσης του δικτύου ευρυζωνικότητας. Η δεύτερη κατηγορία πρωτογενών δεδομένων προέρχονται από την ποσοτική έρευνα, η οποία βασίστηκε στη συμπλήρωση, με προσωπικές συνεντεύξεις, ενός δομημένου ερωτηματολογίου, το οποίο εφαρμόστηκε, καταρχήν, πιλοτικά και στη συνέχεια σε δείγμα 339 κατόχων αγροτικών εκμεταλλεύσεων που δραστηριοποιούνται στις Π.Ε. Ηρακλείου και Κιλκίς.Το μεθοδολογικό πλαίσιο ανάλυσης των δεδομένων της ποσοτικής έρευνας περιλαμβάνει μια περιγραφική ανάλυση συχνοτήτων, μέσα από την οποία σκιαγραφείται η υφιστάμενη κατάσταση στην υιοθέτηση ΤΠΕ, αλλά και οι στάσεις των κατόχων αγροτικών εκμεταλλεύσεων στις νέες τεχνολογίες, στην καινοτομία και στη συνεργασία. Εφαρμόζεται Ανάλυση Παραγόντων στις δύο κύριες πολυθεματικές μεταβλητές της έρευνας και έλεγχος αξιοπιστίας. Ακολουθεί διερεύνηση της σχέσης μεταξύ των κοινωνιολογικών χαρακτηριστικών του δείγματος, της χρήσης του διαδικτύου και του επιπέδου δεξιοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ. Στη συνέχεια, ερευνώνται τα χαρακτηριστικά των Παραγόντων με τη μέθοδο της Κατηγορικής Παλινδρόμησης. Τέλος, εφαρμόζεται συσταδοποίηση δείγματος με K-means, ώστε να σχηματιστούν ομάδες στάσεων στις νέες τεχνολογίες και στην καινοτομία. Μεταξύ των αποτελεσμάτων της έρευνας ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το εύρημα ότι, οι κάτοχοι αγροτικών εκμεταλλεύσεων που εμφανίζουν υψηλότερο σκορ στον παράγοντα «Υψηλές δεξιότητες ΤΠΕ» είναι εκείνοι με σχετικά υψηλό εκπαιδευτικό επίπεδο, μεγαλύτερη εμπειρία και συχνότητα χρήσης στις ΤΠΕ, αλλά ασκούν ως δευτερεύον επάγγελμα το αγροτικό και δε καινοτομούν, καταδεικνύοντας την ύπαρξη ενδοαγροτικού ψηφιακού χάσματος. Επίσης, οι κατά κύριο επάγγελμα αγρότες, παρά το γεγονός ότι έχουν στατιστικά σημαντικά χαμηλότερο εκπαιδευτικό επίπεδο αλλά και δεξιότητες στη χρήση ΤΠΕ από τους κατά δευτερεύον επάγγελμα αγρότες, πραγματοποιούν στατιστικά σημαντικά συχνότερα διαδικτυακές αναζητήσεις στον παράγοντα «Πληροφόρηση-ενημέρωση του αγρότη», εύρημα που ερμηνεύεται ως αποτέλεσμα των διαφοροποιήσεων στην οργανωσιακή κουλτούρα που φέρει η επιλογή του αγροτικού επαγγέλματος ως κύριο ή δευτερεύον. Ενδιαφέρον παρουσιάζει, επίσης, το εύρημα της μείωσης του γεωγραφικού ψηφιακού χάσματος ως αποτέλεσμα της εφαρμογής προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής, καθώς η πρόσβαση στο διαδίκτυο από το νοικοκυριό των κατόχων αγροτικών εκμεταλλεύσεων δεν εμφανίζει στατιστικά σημαντική σχέση με την ύπαρξη υποδομών ADSL ευρυζωνικότητας στον οικισμό κατοικίας (εύρημα μη αναμενόμενο βάσει της βιβλιογραφίας) και οφείλεται στην υιοθέτηση εναλλακτικών τύπων πρόσβασης που διατίθενται μέσω των προγραμμάτων «Εθνικό Δίκτυο Σημείων Ασύρματης Πρόσβασης στο Διαδίκτυο Wifi Hotspot» και «Επιταγή Ψηφιακή Αλληλεγγύη». Στη συσταδοποίηση με K-means διακρίνονται πέντε τύποι στάσεων στην υιοθέτηση των ΤΠΕ και στην καινοτομία, κάθε μια εκ των οποίων έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά. Μεταξύ αυτών διακρίνεται ο τύπος των κατόχων αγροτικών εκμεταλλεύσεων που αρνούνται τις ΤΠΕ λόγω στάσης ζωής, ο τύπος των συντηρητικών και αδιάφορων απέναντι στις ΤΠΕ, και ο τύπος των ενεργητικών αγροτών και αποδεκτών των ΤΠΕ.Από την έρευνα προκύπτουν δυο κλίμακες με υψηλό δείκτη αξιοπιστίας. Η πρώτη κλίμακα αφορά στην πολυθεματική μεταβλητή «Δεξιότητες των κατόχων αγροτικών εκμεταλλεύσεων στη χρήση ΤΠΕ» και η δεύτερη στη «Αξιοποίηση του διαδικτύου από τους κατόχους αγροτικών εκμεταλλεύσεων». Οι δύο αυτές κλίμακες, βάσει της αξιοπιστίας τους, είναι εν δυνάμει αξιοποιήσιμες από τις συμβουλευτικές υπηρεσίες της χώρας για την ανίχνευση των εκπαιδευτικών αναγκών των αγροτών, με στόχο τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΤΠΕ στον αγροτικό τομέα

The Greek farmers' ICT skills and the intra-rural digital divide formation

The phenomenon of the digital divide is one of the main study objects in contemporary societies. This paper focuses on the intra-rural digital divide, presenting a typology based on empirical data retrieved from two Greek Regional Units in a sample of 339 farmers. A scale of 23 ICT skills performed to detect the cognitive and technical ICT skills of the farmers. The Exploratory Factor Analysis demonstrates a solution of 5 skill groups. Considering the factor scores and the farmers' socio-demographic characteristics, a Two-Step Cluster Analysis is carried out, releasing three types of digital maturity. Nonfamiliar with ICTs are the “Digitally Ignorant” farmers, who are low educated, relatively old in age and full-time farmers. Assuming that several innovations in the agricultural sector require increased ICT skills, “Digitally Matures” is potentially the most innovative; however, they are not primarily farmers, a fact that limits this possibility. We argue that human resource development policies in the agricultural sector should focus on “Digitally Teens” as their main occupation is being farmers and their ICT skills could be encouraged through training

Farmers' Involvement in Online Public Consultations and the Corresponding Configuration of the Democratic Divide

Abstract. The institution of online public consultations was adopted in Greece in 2009 (www.opengov.gr.) Participation or non-participation of citizens in this institution constitutes part of the digital divide, referred to as democratic divide. This paper attempts to disclose components of the democratic gap in the Greek agricultural sector, with particular reference to farmers. This disclosure is attempted by two approaches. The first approach was to perform content analysis on 5078 comments that have been posted on 21 public consultations by the Greek Ministry of Rural Development, in order to identify the participation frequency of farmers. The second approach was part of wider research, and relates to the collection of primary data from 112 farmers of Heraklion, Crete, using a structured questionnaire. The objective of the second approach is to study the farmers' digital and socio-professional profiles and the correlation with their awareness about the institution of online public consultations. The results indicate the existence of a democratic divide, and identify proposals for its reduction