Relatório de estágio

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no SecundárioO presente trabalho surge no âmbito de um estágio pedagógico feito numa turma do 10.º ano do curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias, no ano letivo 2013/2014. A primeira parte do trabalho reflete a prática pedagógica supervisionada, onde são enumeradas e descritas as diversas atividades desenvolvidas pela estagiária, nas quais participou ativamente. É também feita uma breve caracterização da escola, do seu sistema didático e projeto educativo, do plano de atividades do grupo de matemática e ainda a sua oferta educativa. Posteriormente é efetuada uma caracterização da turma e de algumas ações promovidas e dinamizadas pelo núcleo de estágio. O estágio teve como objetivo desenvolver na estagiária competências para uma futura prática pedagógica. Na segunda parte deste documento é apresentado o trabalho de investigação, cujo objeto de estudo consistiu em identificar o papel da resolução de problemas, da comunicação e raciocínio matemático, no processo de avaliação das aprendizagens, em cinco alunos de uma turma do 10.º ano, que a estagiária acompanhou. Relativamente ao quadro teórico, este pretende definir os conceitos necessários face ao tema proposto, onde a investigadora através da resolução de problemas, do raciocínio e da comunicação matemática, conseguiu compreender e refletir sobre o processo de avaliação das aprendizagens. A metodologia escolhida para a abordagem desta problemática é uma metodologia de natureza qualitativa, tendo assim optado pelo método estudo de caso, em que foram aplicadas as técnicas de entrevista semiestruturada e tarefas aos alunos participantes. O resultado obtido através da aplicação destas técnicas, permite averiguar o processo individual do ensino-aprendizagem de cada um destes cinco alunos, esperando que os dados obtidos possam de alguma forma contribuir para o conhecimento do ensino da matemática

Propósitos da avaliação de desempenho: uma revisão sistemática e uma agenda para pesquisas futuras

Purpose: This study expands the knowledge on theoretical and practical performance appraisal purposes (PAPs) explanations. Theoretical framework: Performance Appraisal (PA) has already demonstrated its peculiar characteristic of being the foundation on which decision-making on other Human Resource (HR) policies is based, such as salary increase, training, identification and separation of poor performance. Despite that, there is a general understanding that among the criteria for measuring performance appraisal effectiveness, PAPs have been little explored by academics and researchers. However, the importance of PAPS in employees' reactions is recognized. Design/methodology/approach: Based on a systematic literature review, we synthesized 24 peer-reviewed journal papers published in the last ten years: 2012-2022. Findings: The descriptive results suggest that there has been a decrease in interest in researching on PAPs. At some time, the thematic results suggest that PAPs have been operationalized as an independent variable. Research, Practical & Social implications: Our findings broaden the understanding on PAPs in different cultural and organizational contexts, especially in Asia and Africa. On the other hand, this article can help to improve the perception of appraisers and appraisees on the usefulness of the appraisal system. This way, helping to reduce the prevailing perception that RH practices are not efficient and effective. Originality/value: The line of investigation on PAPs is aligned with previous research whose prevailing domain of administrative and development purposes is still a reality in studies on the topic. However, the novelty in this study is the growing concern with the accuracy and reliability dimension of PAPs.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Well-Being Inequality in Europe

This paper aims to study the consequences of social inequality in the well-being of Europeans. How individuals differ in well-being in the European space? Do categorical and distributive inequalities influence well-being? We explore the well-being inequalities in Europe building upon the OECD Framework for Measuring Well-Being and Progress. Taking European Social Survey as the main empirical source, the interplay between key distributional (education, income) and categorical (gender, social class) dimensions of social inequalities in well-being was studied, under two levels of analysis of the OECD European social space – transnational (across individuals) and national (across countries). Social inequalities on well-being scores and well-being profiles were identified. Higher education, higher income, and belonging to a more privileged social class positively influence well-being; men tend to present higher well-being than women. The four well-being profiles identified among Europeans were shown to be clearly structured by social inequalities, opposing higher- and lower- qualified socio-occupations, and males and females' life circumstances. At a country level, profiles are mostly defined in terms of volume of well-being, mainly expressing regional affiliations and asymmetries of class, income and education. The developed analysis confirms the existence of multidimensional intersections between categorical and distributive social inequalities and well-being

Purposes of Performance Appraisal: A Systematic Review and Agenda for Future Research

Purpose: This study expands the knowledge on theoretical and practical performance appraisal purposes (PAPs) explanations.   Theoretical framework: Performance Appraisal (PA) has already demonstrated its peculiar characteristic of being the foundation on which decision-making on other Human Resource (HR) policies is based, such as salary increase, training, identification and separation of poor performance. Despite that, there is a general understanding that among the criteria for measuring performance appraisal effectiveness, PAPs have been little explored by academics and researchers. However, the importance of PAPS in employees' reactions is recognized.   Design/methodology/approach: Based on a systematic literature review, we synthesized 24 peer-reviewed journal papers published in the last ten years: 2012-2022.   Findings: The descriptive results suggest that there has been a decrease in interest in researching on PAPs. At some time, the thematic results suggest that PAPs have been operationalized as an independent variable.   Research, Practical & Social implications: Our findings broaden the understanding on PAPs in different cultural and organizational contexts, especially in Asia and Africa. On the other hand, this article can help to improve the perception of appraisers and appraisees on the usefulness of the appraisal system. This way, helping to reduce the prevailing perception that RH practices are not efficient and effective.   Originality/value: The line of investigation on PAPs is aligned with previous research whose prevailing domain of administrative and development purposes is still a reality in studies on the topic. However, the novelty in this study is the growing concern with the accuracy and reliability dimension of PAPs

A empregabilidade dos graduados: competências procuradas nos anúncios de emprego

Esta pesquisa visa identificar competências requeridas no recrutamento de graduados através da análise de anúncios de emprego (n = 813). A língua estrangeira, em especial o inglês, é uma competência amplamente requerida e pode ser considerada uma competência-chave. Outros requisitos apontam para conhecimentos técnicos, competências relacionais e organizacionais, e certos traços pessoais. Todavia, essas exigências variam em função da área de formação. Há igualmente anúncios que indicam apenas a área de formação sem especificar competências. Esses sugerem a procura de competências técnicas associadas à licenciatura.This research examines job advertisements (n = 813) to identify the skills required to graduates in the hiring process. Foreign language, notably English, is highly demanded; it may be labeled as key skill. Other requirements point to technical knowledge, relational and organizational skills, and some personal traits. However, job requirements vary across field of education. Some advertisements report only the field of education without detailing skills. These job offers suggest the demand for technical skills specific to the graduation.Cette recherche vise à identifier les compétences requises pour le recrutement de diplômés par l’analyse des offres d’emploi (n = 813). La langue étrangère, en particulier l’anglais, est une compétence largement requise et peut être considérée comme une compétence clé. D’autres exigences portent sur les connaissances techniques, les compétences relationnelles et organisationnelles et certains traits personnels. Toutefois, ces exigences varient en fonction du domaine de formation. Il existe également des annonces indiquant uniquement le domaine de formation sans préciser les compétences. Celles-ci suggèrent la demande de compétences techniques associées à un diplôme.Esta investigación tiene como objetivo identificar las habilidades requeridas en el reclutamiento de graduados a través del análisis de los anuncios de trabajo (n = 813). El idioma extranjero, en particular el inglés, es una competencia ampliamente requerida y puede considerarse una competencia clave. Otros requisitos apuntan a conocimientos técnicos, habilidades relacionales y organizativas, y ciertos rasgos personales. Sin embargo, estos requisitos varían según el área de formación. También hay anuncios que indican sólo el área de formación sin especificar las competencias. Esto sugiere la demanda de habilidades técnicas asociadas con un título académico

La empleabilidad de los graduados: habilidades buscadas en los anuncios de trabajo

Esta pesquisa visa identificar competências requeridas no recrutamento de graduados através da análise de anúncios de emprego (n = 813). A língua estrangeira, em especial o inglês, é uma competência amplamente requerida e pode ser considerada uma competência-chave. Outros requisitos apontam para conhecimentos técnicos, competências relacionais e organizacionais, e certos traços pessoais. Todavia, essas exigências variam em função da área de formação. Há igualmente anúncios que indicam apenas a área de formação sem especificar competências. Esses sugerem a procura de competências técnicas associadas à licenciatura.This research examines job advertisements (n = 813) to identify the skills required to graduates in the hiring process. Foreign language, notably English, is highly demanded; it may be labeled as key skill. Other requirements point to technical knowledge, relational and organizational skills, and some personal traits. However, job requirements vary across field of education. Some advertisements report only the field of education without detailing skills. These job offers suggest the demand for technical skills specific to the graduation.Cette recherche vise à identifier les compétences requises pour le recrutement de diplômés par l’analyse des offres d’emploi (n = 813). La langue étrangère, en particulier l’anglais, est une compétence largement requise et peut être considérée comme une compétence clé. D’autres exigences portent sur les connaissances techniques, les compétences relationnelles et organisationnelles et certains traits personnels. Toutefois, ces exigences varient en fonction du domaine de formation. Il existe également des annonces indiquant uniquement le domaine de formation sans préciser les compétences. Celles-ci suggèrent la demande de compétences techniques associées à un diplôme.Esta investigación tiene como objetivo identificar las habilidades requeridas en el reclutamiento de graduados a través del análisis de los anuncios de trabajo (n = 813). El idioma extranjero, en particular el inglés, es una competencia ampliamente requerida y puede considerarse una competencia clave. Otros requisitos apuntan a conocimientos técnicos, habilidades relacionales y organizativas, y ciertos rasgos personales. Sin embargo, estos requisitos varían según el área de formación. También hay anuncios que indican sólo el área de formación sin especificar las competencias. Esto sugiere la demanda de habilidades técnicas asociadas con un título académico

The left and the right hand of the Portuguese State: current trends

http://observatorio-das-desigualdades.com/A política socioeconómica de austeridade presentemente levada a cabo em Portugal, está em grande medida fundada na crença de que a competitividade económica é mais facilmente concretizável reduzindo substancialmente o orçamento para os serviços públicos. Esta política tem sido operacionalizada, principalmente, através da redução do emprego público e da redução do peso das contribuições do Estado, em especial as transferências diretas de pensões aos funcionários públicos aposentados. Neste paper apresentamos uma abordagem multidimensional do universo total de funcionários públicos e pensionistas da CGA, desde 2005 até 2013, utilizando a informação estatística disponível na DGAEP. Desenvolve-se a propósito uma análise multivariada das características sociodemográficas e profissionais dos atuais servidores públicos, empregados e aposentados. Os resultados desta abordagem permitem ter uma perspetiva sobre as tendências estruturais no perfil socioprofissional dos trabalhadores e valências de serviços do Estado associadas, em Portugal. As variações observadas nas áreas de intervenção do Estado dão uma visão das mudanças em curso nas respostas dos serviços públicos. Uma questão permanece em aberto: em que medida as novas regras de pensões contribuem para o acréscimo das desigualdades económicas na velhice?In Portugal, the current socioeconomic policy of austerity relies on believe that economic competitiveness is easier achievable by substantially reducing the budget for public services. This policy has been achieved especially by the reduction of public employment and, at same time, by relieving the weight of contributions from the state, particularly the direct transfers of pensions to public servants retirees. We present a quantitative multidimensional approach of the total universe of public employees and new pensioners of CGA, since 2005 until 2013, using the statistical information available at DGAEP. A multivariate analysis is conducted, considering the current public servants employees and retirees, in terms of their socio-demographic and professionals characteristics. Knowledge will be stated regarding structural trends in the Portuguese socio-professional state profile. The variations according to the areas of state intervention give us a perspective of the changes that are occurring in the responses of public services. Are the new pension rules increasing economic inequalities in old age

Austerity in education

http://observatorio-das-desigualdades.com/Este estudo analisa alguns dos custos sociais das atuais políticas de austeridade económica, com especial enfoque no setor da educação. A pesquisa empírica está referenciada em dados institucionais relativos a um período alargado e incide particularmente sobre a situação portuguesa a partir de 2010, devido à notória inversão de tendências. Verifica-se que o Estado diminuiu a sua presença no setor da educação, garante do serviço público aberto e oferecido a todos, sem distinção. O argumento nuclear que atravessa a análise, e para o qual se procura desenvolver alguns contributos substantivos, é o de que em função das soluções preconizadas na alocação de recursos e concretização de políticas, o limite económico real não é tanto o da escassez absoluta de recursos, mas o das prioridades da sua alocação.This study examines some social costs of current economic austerity policies, with special focus on education. Empirical research is referenced in institutional data relative to an extended period, and focuses particularly on the Portuguese situation since 2010, due to the remarkable reversal trends. It is found that the state has decreased its presence in the education sector, undermining the universality of public service, offered to all without distinction. The nuclear argument running through the analysis, and for which it seeks to develop some substantive contributions, is that according to the recommended solutions in resource allocation and implementation of policies, the real economic limit is not so much the absolute scarcity of resources but the priority of its allocation

Redução das desigualdades no âmbito da Agenda 2030 da ONU

As desigualdades sociais ocupam um lugar central nas discussões científicas, políticas e internacionais acerca do desenvolvimento humano. Em setembro de 2015, as Nações Unidas adotaram a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, na qual a problemática das desigualdades constitui uma preocupação transversal. Tendo como foco o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 (Meta 10.2), procuramos entender em que medida o European Social Survey (2016) se configura como uma solução adequada para a análise das desigualdades sociais no âmbito do desenvolvimento sustentável. Face à urgência de definir um sistema de indicadores robusto que permita a monitorização do progresso dos países face ao cumprimento dos ODS, propomo-nos a operacionalizar um conjunto de indicadores que, indo mais longe do que os indicadores já propostos pela ONU e pelo Eurostat, permitam compreender como diferentes níveis de inclusão social, económica e política são influenciados por desigualdades sociais nos diferentes países europeus.info:eu-repo/semantics/publishedVersio