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Propuesta de un itinerario docente para el desarrollo de acciones motrices de cooperaci贸n en Educaci贸n Primaria.
El nuevo curr铆culo LOMLOE de Educaci贸n F铆sica de Arag贸n separa el bloque de cooperaci贸n y colaboraci贸n-oposici贸n en dos. Es por ello que este Trabajo de Fin de Grado se basa en la elaboraci贸n de un itinerario de cooperaci贸n que abarca todos los cursos de Educaci贸n Primaria, concretamente, del colegio San Jos茅 de Calasanz de Fraga, Huesca. De esta forma el objetivo es que los/as ni帽os/as progresen en el aprendizaje en un entorno favorable para ellos/as con ciertos valores, como son el respeto, la igualdad y la inclusi贸n. Debido a su gran diversidad en el alumnado, este itinerario es clave para fomentar las relaciones interpersonales a lo largo de la etapa de Educaci贸n Primaria y reducir al m谩ximo la discriminaci贸n. Es por ello por lo que a lo largo de las unidades did谩cticas de cada curso se sigue una progresi贸n. Esta sigue dos principales elementos de l贸gica interna: el origen de los juegos y las agrupaciones. Con respecto al origen de los juegos se realiza una progresi贸n desde juegos tradicionales de la propia comunidad aut贸noma hasta juegos tradicionales de otros pa铆ses. Teniendo en cuenta las agrupaciones: desde parejas hasta el grupo clase entero. Adem谩s, para involucrar al alumnado en el proceso de ense帽anza-aprendizaje, se plantea un proyecto internivelar en el que los/as alumnos/as de tercer ciclo son los responsables de planificar y llevar a cabo una jornada de juegos y retos tradicionales cooperativos.<br /