Des identités professionnelles en construction

Le métier de chef d’établissement en France est abordé par cinq experts issus de la recherche et de l’encadrement à différents niveaux. Tiraillés entre les héritages du passé et des modèles de management largement inspirés du monde de l’entreprise, les chefs d’établissements doivent se construire une identité nouvelle dans un contexte marqué par l’influence des comparaisons internationales, la diversité des contextes d’exercice et l’obligation croissante d’améliorer les résultats des élèves. Les débats explorent des aspects stratégiques de cette évolution, notamment en matière de développement d’une gestion autonome et responsable de l’établissement, ainsi que de pilotage pédagogique. Les pratiques professionnelles des chefs d’établissement français doivent évoluer pour s’adapter aux profondes transformations d’une école qui veut se moderniser tout en respectant les valeurs fondatrices de la République.The position of school head in France is discussed by five experts from research and education policy makers at different levels. Torn between past traditions and the largely business-inspired management models, school heads must forge a new identity for themselves under the influence of international comparisons, in a context of diverse working environments and in view of the mounting pressure for ever better academic results. Their debates explore the strategic aspects of this change, particularly in terms of developing an independent and responsible school management method and of education management. The professional practices of French school heads must adapt to the profound changes taking place in schools that are endeavouring to keep up with the times whilst staying true to the founding values of the French Republic.Se aborda aquí el oficio de jefe de establecimiento en Francia a través del punto de vista de cinco expertos, tanto investigadores como directivos de distintos niveles. A la vez fieles a las herencias del pasado y atraidos por unos modelos de management muy inspirados por el mundo de la empresa, los jefes de establecimiento deben construirse una identidad nueva en un contexto marcado por la influencia de las comparaciones internacionales, la diversidad de los contextos de ejercicio y la obligación creciente de mejorar los resultados de los alumnos. Los debates exploran aspectos estratégicos de esta evolución, sobre todo en materia de desarrollo de una gestión autónoma y responsable del establecimiento así como de pilotaje pedagógico. Las prácticas profesionales de los jefes de establecimiento franceses deben evolucionar para adaptarse a los profundas mutaciones de una escuela que quiere modernizarse respectando los valores fundamentales de la República