Psychological Characteristics and their Relation to Performance in Professional Golfers

International audienceThis study investigated the psychological characteristics of professional golfers and their relation to golf performance. The aims of the study were (a) to provide descriptive data on professional golfers, (b) to test possible differences between successful and unsuccessful players and (c) to estimate whether psychological characteristics could predict golf performance. The data were collected from 41 male professional golfers the day before an official competition. Results revealed that players who made the cut were characterized by higher scores on performance-approach goal, cognitive and somatic anxiety, relaxation strategies, attentional control, emotional control and lower score on performance-avoidance goal. Subsequently, a multiple regression analysis revealed that higher cognitive anxiety, more frequent use of relaxation strategies and emotional control strategies were associated with better player's ranking at the end of the competition

Attentes de motivation et comportements différenciés de l'enseignant d'Éducation Physique et Sportive à l'égard de ses élèves : une étude en contexte naturel d'enseignement.

International audiencePrevious research set in both educational and sport settings has examined the relationship between, teacher's and coach's expectancies and differential behaviors issued to students and athletes. The purpose of the present study was to extend this line of research by analyzing consequences of a not much studied pre-existing expectation (i.e., non induced) – the one related to motivation – on the frequency, content, and style (i.e., controlling vs. autonomy-supportive) of interactions between PE teacher and his pupils. 144 pupils and their teachers from 7 classes were examined during physical education classes. The teacher's expectancies were assessed at the beginning of the academic cycle. Teacher-students interactions were taped and systematically coded with two instruments at 4 different occasions. Results showed that teacher's expectancies were related (1) positively to technical instruction and autonomy-supportive style, and (2) negatively to negative affective feedback and controlling style. These different dimensions could constitute important mediators of Pygmalion effect in PE.Le rôle des attentes du superviseur (e.g., enseignant d'EPS, entraîneur) sur les comportements qu'il manifeste à l'égard des supervisés (e.g., élèves, athlètes), est un thème qui a été largement appréhendé en contexte éducatif et sportif. L'objectif de cette étude est d'étendre cette ligne de recherche en analysant les conséquences d'une attente préexistante (i.e., non induite) peu étudiée – celle relative à la motivation – sur la fréquence, le contenu, et le style motivationnel (i.e., contrôlant vs. soutenant l'autonomie) des interactions qu'un enseignant d'EPS entretient avec les élèves. 144 élèves issus des 7 classes et leurs enseignants ont été observés en cours d'EPS. Les attentes de l'enseignant ont été mesurées au début de la séquence d'enseignement. Les interactions enseignant – élève ont été enregistrées durant 4 leçons, et codées à l'aide de deux instruments. Les résultats montrent que les attentes de l'enseignant sont associées (1) positivement aux informations techniques et à un style soutenant l'autonomie, et (2) négativement aux feedback affectifs négatifs et à un style contrôlant. Ces différentes dimensions pourraient constituer des médiateurs importants de l'effet Pygmalion en EPS

Les changements d'intérêts de la République populaire de Chine en matière de droits de propriété intellectuelle : de "petit cochon" à "prisonnier" : étude de cas fondée sur la théorie des jeux

Cet essai traite de l'évolution des intérêts chinois (République Populaire de Chine) en matière de droits de propriété intellectuelle, plus particulièrement de propriété industrielle (brevets et designs) depuis la victoire des communistes en 1949. Le mémoire est divisé en quatre chapitres. Le premier expose les différentes avenues théoriques pour expliquer la propriété intellectuelle. Il expose également une vision critique des droits de propriété intellectuelle comme instruments stratégiques. Le second chapitre retrace l'apparition et l'évolution de la propriété intellectuelle, un concept relativement récent dans l'histoire des idées. Y est également abordé l'économie politique des DPI, ainsi que les acteurs principaux au sein du système international de propriété intellectuelle. Le troisième chapitre traite du passage de la Chine continentale d'une économie planifiée à une économie « socialiste de marché ». Les caractéristiques propres à l'évolution et à la mise en œuvre de politiques de propriété intellectuelle en Chine sont également traitées. Finalement, le dernier chapitre tente une explication de cette évolution par la théorie des jeux, plus spécifiquement à l'aide de deux jeux précis : le jeu « du cochon savant » et le « dilemme du prisonnier ». Ces « jeux » - des « scénarios théoriques » applicables à diverses situations - servent à illustrer les changements d'intérêts de la RPC en matière de DPI depuis l'époque maoïste, jusqu'à l'État « hi-tech » que la Chine est aujourd'hui.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Chine, propriété intellectuelle, théorie des jeux, droits de propriété intellectuelle, économie politique internationale, stratégie, développemen

Fundamental rights as constraints to and triggers for differentiated integration

This set of five policy briefs draws the conclusions of five larger studies dealing with the legal feasibility and constitutional acceptability of the various mechanisms of differentiated integration (DI). Those conclusions also reflect on the future prospects for DI from the legal and constitutional perspectives. The policy briefs deal, in turn, (i) with the conditions set by the European treaties for the various mechanisms of differentiated integration, (ii) with the consequences of DI for democracy and the institutional balance in the EU, (iii) with the question whether, or to what extent, fundamental rights and the rule of law can be the object of DI, (iv) with the practical constraints imposed on DI by national constitutional laws; and (v) with the particular legal and institutional characteristics of DI in the relation with third countries

Mothers' Expectancies and Young Adolescents Perceived Physical Competence : A Year-long Study

International audiencePerceived physical competence can be an important predictor of the physical activity behavior of children and adolescents. Investigated in this study was the role of mothers' expectancies effects in shaping their child's perceived physical competence. Data were obtained from 156 French children and young adolescents and their mothers. Structural equation modeling revealed that mothers' perceptions of their child's physical competence predicted their child's own perceived physical competence one year later, independent of the child's previously demonstrated physical ability and the child's initial level of perceived competence. Child's gender moderated the relation in that mothers' perceptions of their daughters' competence were related significantly to their child's perceived competence but that relation was not present between mothers and sons

La fratrie comme ressource: Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses

De nombreuses enquêtes statistiques montrent que le fait de grandir au sein d'une famille nombreuse a un effet négatif sur les devenirs scolaires. Une enquête par entretiens auprès d'une vingtaine de ces familles nous permet de mettre en évidence les conditions dans lesquelles la taille de la fratrie affecte les parcours scolaires, mais aussi comment la fratrie peut, a contrario, devenir une ressource, en particulier dans les familles les plus démunies en capitaux culturels. L'article propose ainsi d'analyser les modalités et les effets de l'accompagnement scolaire et culturel assuré par des aînés de familles nombreuses. S'il est possible d'observer, sous certaines conditions, des effets scolaires bénéfiques pour les cadets, on peut noter également des effets " en retour " de cette intervention fraternelle sur la scolarité des aînés eux-mêmes et sur les pratiques éducatives des parents