Effect of fat composition in enteral nutrition for Crohn's disease in adults: A systematic review

Background & aims: The role of enteral nutrition (EN) fat composition in regulating inflammation in Crohn's disease (CD) is not clear. There is, moreover, insufficient evidence to guide the choice of EN in CD with any confidence. We have reanalysed the findings of previous studies in a systematic review focussing on the relationship between EN fat content and remission rates (RR). Methods: A systematic search with no language restriction was undertaken in Medline and Embase databases supplemented by a manual search in the reference lists of identified studies. The selection criteria were: clinical trial, exclusive EN, adults and CD. Data on the type of EN, its fat composition, achieved RR, and study design were extracted. An established assessment tool was used to assess the quality of the studies. Results: A total of 29 clinical trials are included in this review. The quality of the studies was highly variable. No fewer than 27 formulations of enteral feed were identified including 4 elemental and 23 non-elemental preparations. There was a positive correlation between the total n-6 fatty acid content and response rates, which was significant when expressed as the ratio between n-6 and n-3 fatty acids (r = 0.378, p = 0.018). A non-significant positive trend was founded (r = 0.072; p = 0.643) between medium chain triglycerides (MCT) delivery as a percentage of the total energy provision and RR. While a non-significant negative trend was reported for the delivery of monounsaturated fatty acids (MUFA) (r = −0.23, p = 0.13). A qualitative advantage to regimens based on safflower oil suggest that optimised therapeutic approaches are within reach

The pharmacokinetics of penicillamine in a female mongrel dog

The pharmacokinetic parameters of D-penicillamine were investigated by administering four intravenous bolus doses, four oral doses, and six constant rate intravenous infusions to a female mongrel dog at dosages comparable to 250, 500, 750, and 1000 mg in man. The pharmacokinetics of D-penicillamine demonstrated nonlinearity in the dog. There was more than proportional increase in the area under the whole blood concentration curve for an increase in the bolus intravenous dose. The steady state whole blood, plasma, and packed cell levels of penicillamine were increased more than proportionately for an increase in the intravenous infusion rate. Total body clearance of penicillamine was decreased by increasing the dose or the infusion rate of penicillamine. Correspondingly, the estimated half-life of unchanged penicillamine in the whole blood was decreased for increased intravenous bolus doses. The renal clearance of penicillamine was nonlinear, decreasing with time during the bolus experiments and increasing at higher infusion rates. The nonrenal clearance was decreased at higher infusion rates, suggesting that a saturable nonrenal elimination process exists for penicillamine in the dog. The nonlinearities that were observed in the dog, if also present in man, may be responsible in part for the dose related side effects reported clinically for penicillamine .Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/45080/1/10928_2005_Article_BF01061028.pd

Datautvinning av historiska insikter för ett mjukvara nyckelord från GitHub och Libraries.io; GraphQL

This paper explores an approach to extracting historical insights into a software keyword by data mining GitHub and Libraries.io. We test our method using the keyword GraphQL to see what insights we can gain. We managed to plot several timelines of how repositories and software libraries related to our keyword were created over time. We could also do a rudimentary analysis of how active said items were. We also extracted programing language data associated with each repository and library from GitHub and Libraries.io. With this data, we could, at worst, correlate which programming languages were associated with each item or, in the best case, predict what implementations of GraphQL they used. We found through our attempt many problems and caveats that needed to be dealt with but still concluded that extracting historical insights by data mining GitHub and Libraries.io is worthwhile

Why are some SFI-students deficient in self assessing their proficiency of L2 Swedish? : Possible reasons according to teachers and students

Vissa elever blir inte godkända när de förväntar sig att bli det – så även inom utbildningen i svenska för invandrare (SFI). En del av dessa elever förstår inte heller att de inte är godkända eller varför de inte är godkända. Bakgrunden till denna studie var att jag själv kände ett behov av att förstå sambanden kring detta för att om möjligt minska problemet i mitt framtida yrkesliv. Syftet var att söka svar på varför vissa SFI-elever inte förstår sin ofullständiga uppfyllelse av kursmålen. Forskningsfrågorna som användes för att undersöka detta var följande: Får eleverna formativ bedömning i undervisningen och i så fall vilken? Har eleverna metakognitiv insikt och får de metakognitiv träning i undervisningen? Vilka andra faktorer har betydelse för elevernas förståelse för sin ofullständiga uppfyllelse av kursmålen? Metoden var att intervjua dels lärare, dels elever. Elva lärare svarade på en enkät med både bundna svarsalternativ och möjligheter till kommentarer.  Två SFI-elever som inte förstår varför de ännu inte är godkända intervjuades genom ett personligt möte med en elev i taget i knappt en timme. Det känsliga i studiens ämne gjorde att dessa intervjuer täckte även andra frågor. Resultatet visar på både överensstämmelse och diskrepans mellan lärarsvaren och elevsvaren. Överensstämmelsen gäller vissa anledningar till elevernas bristande självbedömning såsom utbildningsbakgrund, privat situation och syn på SFI. Diskrepansen gäller synen på hur undervisningen är upplagd, där lärarna uppger användande av många olika metoder för formativ bedömning och några för metakognition, men där eleverna inte uppger några metoder för formativ bedömning och uppvisar brister i sin egen metakognition. Eleverna känner inte till kursmålen, tror sig snart vara godkända och förstår inte varför de inte får skriva det avslutande provet. I diskussionen dras slutsatsen att dessa elever behöver mer formativ bedömning, bland annat genom mer återkoppling kring det de inte behärskar samt fler metakognitiva strategier, bland annat för att få svåra privata situationer att inverka mindre på inlärningen. Ytterligare faktorer som spelar roll för möjligheter till bättre självbedömning hos eleverna är deras uppnådda språknivå, beaktande av det faktum att de är vuxna samt SFI:s kontinuerliga intagning

Why are some SFI-students deficient in self assessing their proficiency of L2 Swedish? : Possible reasons according to teachers and students

Vissa elever blir inte godkända när de förväntar sig att bli det – så även inom utbildningen i svenska för invandrare (SFI). En del av dessa elever förstår inte heller att de inte är godkända eller varför de inte är godkända. Bakgrunden till denna studie var att jag själv kände ett behov av att förstå sambanden kring detta för att om möjligt minska problemet i mitt framtida yrkesliv. Syftet var att söka svar på varför vissa SFI-elever inte förstår sin ofullständiga uppfyllelse av kursmålen. Forskningsfrågorna som användes för att undersöka detta var följande: Får eleverna formativ bedömning i undervisningen och i så fall vilken? Har eleverna metakognitiv insikt och får de metakognitiv träning i undervisningen? Vilka andra faktorer har betydelse för elevernas förståelse för sin ofullständiga uppfyllelse av kursmålen? Metoden var att intervjua dels lärare, dels elever. Elva lärare svarade på en enkät med både bundna svarsalternativ och möjligheter till kommentarer.  Två SFI-elever som inte förstår varför de ännu inte är godkända intervjuades genom ett personligt möte med en elev i taget i knappt en timme. Det känsliga i studiens ämne gjorde att dessa intervjuer täckte även andra frågor. Resultatet visar på både överensstämmelse och diskrepans mellan lärarsvaren och elevsvaren. Överensstämmelsen gäller vissa anledningar till elevernas bristande självbedömning såsom utbildningsbakgrund, privat situation och syn på SFI. Diskrepansen gäller synen på hur undervisningen är upplagd, där lärarna uppger användande av många olika metoder för formativ bedömning och några för metakognition, men där eleverna inte uppger några metoder för formativ bedömning och uppvisar brister i sin egen metakognition. Eleverna känner inte till kursmålen, tror sig snart vara godkända och förstår inte varför de inte får skriva det avslutande provet. I diskussionen dras slutsatsen att dessa elever behöver mer formativ bedömning, bland annat genom mer återkoppling kring det de inte behärskar samt fler metakognitiva strategier, bland annat för att få svåra privata situationer att inverka mindre på inlärningen. Ytterligare faktorer som spelar roll för möjligheter till bättre självbedömning hos eleverna är deras uppnådda språknivå, beaktande av det faktum att de är vuxna samt SFI:s kontinuerliga intagning

Datautvinning av historiska insikter för ett mjukvara nyckelord från GitHub och Libraries.io; GraphQL

This paper explores an approach to extracting historical insights into a software keyword by data mining GitHub and Libraries.io. We test our method using the keyword GraphQL to see what insights we can gain. We managed to plot several timelines of how repositories and software libraries related to our keyword were created over time. We could also do a rudimentary analysis of how active said items were. We also extracted programing language data associated with each repository and library from GitHub and Libraries.io. With this data, we could, at worst, correlate which programming languages were associated with each item or, in the best case, predict what implementations of GraphQL they used. We found through our attempt many problems and caveats that needed to be dealt with but still concluded that extracting historical insights by data mining GitHub and Libraries.io is worthwhile

How do SFI-students learn Swedish pronunciation?

Bakgrunden till denna undersökning är att uttal är en viktig del av språket att behärska, samtidigt som det finns indikationer på att uttalsundervisningen inom Svenska för invandrare (SFI) är eftersatt. Ändå uppnår elever inom SFI ett förståeligt uttal och därför antogs att de använder sig av självstudier i uttal och skulle ha uppfattningar om hur de lärt sig uttal. Syftet med denna undersökning var att beskriva och analysera några SFI-elevers uppfattningar av metoder för att lära svenskt uttal, för att ur detta dra slutsatser av didaktisk betydelse för uttalsundervisning inom SFI. Detta undersöktes genom tre forskningsfrågor kring metoder som eleverna uppfattar har hjälpt dem att lära svenskt uttal. Kvalitativa intervjuer med fyra SFI-elever som har gott uttal genomfördes på deras egen skola. Två elever i taget intervjuades under cirka en timme och det uppstod ett fritt samtal om hur de uppfattar att de har lärt uttal. Resultatet är en lång rad metoder som eleverna uppfattar har hjälpt dem för lärande av svenskt uttal: lyssna, läsa, syssla med korrigering, höra, repetera, titta, umgås med människor, prata, arbeta, göra läxan, kämpa, vilja samt ha rätt inställning. En förhållandevis stor del av dessa metoder nämns inte i den tidigare forskningen. Metoder som eleverna nämnde har hjälpt mest är lyssna, repetera långa ord, läsa högt, vilja lära uttal, umgås med människor, ta hjälp av sitt barn samt kämpa. Endast några få metoder från själva SFI-undervisningen nämndes av eleverna. Därför dras i diskussionen slutsatsen att det behövs mer uttalsundervisning inom SFI, särskilt undervisning i prosodi. En annan slutsats är att de metoder som informanterna nämner bör påverka SFI didaktiskt och tre exempel ges på hur detta kan ske

Aspiring leaders at sport events: Perception and enactment of leadership

The empirical context for this dissertation is leadership in sport and particularly leadership at sport events, within the academic research field of sport management. This dissertation aims to analyse aspiring leaders in sport events, specifically how young people (aged 24–34 years) perceive and enact leadership in various institutional settings in the sport event contexts. To do so, in this dissertation, I examine four research questions: (a) the influence of the institutional context on aspiring leaders’ perceived agency; (b) aspiring leaders’ coping strategies to deal with uncertainty and ensure successfully completed events; (c) the influence of institutional contexts on aspiring leaders’ conformity processes; and (d) the reasons for diminishing leadership and replacement by conformity in the sport event context. The applied theoretical framework combines neo-institutional theory and two critical leadership perspectives (modes of organizing and functional stupidity). Neo-institutional theory was used to explain how different event contexts enable and constrain leadership. Modes of organizing helped to determine the organizational processes at play and functional stupidity was used to explain the outcome and key drivers behind the organizational processes. The research design is a multiple-case study drawing on qualitative data gathered at two large-scale sport events: the 2012 Innsbruck Youth Olympic Games (YOG) and the 2012 World Snowboarding Championships (WSC). The study uses a qualitative inquiry comprising 47 interviews with staff,representing various hierarchal levels in the organizing committees and is supported by observations before, during, and after the events captured in field notes and documents. The findings showed that aspiring leaders in highly institutionalized settings, such as the YOG, and loosely institutionalized settings, such as the WSC, perceived pressure, resulting in perceptions of restricted aspiring leaders’ agency and, consequently, leadership. Agency seemed minimized, controlled, and disciplined by top leaders and constrained by external pressure. However, the two institutional contexts created pressure differently. In the YOG, pressure related to institutional expectations to conform to norms and regulations, but in the WSC, a lack of orientation in a loosely structured institutional setting and top managers’ authoritarian behaviours caused pressure. Cross-comparative analyses of the events further revealed two main types of conformity responses towards the pressure and constrained agency: reflexive and cynical. The results show that conformity modes highly depend on the degree of institutionalization of practices, rules, and power structures within the event’s organization. The contextual velocity within sport events, power structures, and pressure towards conformity lead to the phenomenon of fading leadership. To ensure successful event implementation, alternative modes of organizing replace leadership. I observed, for example, aspiring leaders applying management towards volunteers, horizontal processes between the aspiring leaders at the same hierarchical level, and power between the CEO/event owner and the aspiring leaders. Furthermore, pressure towards conformity seems to be a fast-paced process. Therefore, capturing young people’s reflections, especially when they first enter an organization, is important because sport organizations will benefit from reflexive leaders and managers who can solve current and future challenges. Previous sport management research commonly applied single hierarchical level analyses to study leadership, yielding inaccurate distinctions and definitions of organizational processes that shape leadership. This dissertation contributes to the literature of leadership within sport management by applying multiple hierarchical level analyses and by examining agency through critical leadership studies, consequently exploring aspiring leaders’ possibilities to act as leaders. More specifically, it provides a deeper understanding of how the institutional context affects aspiring leaders’ agency and pressure towards conformity. A main limitation of this dissertation is that it can only provide a snapshot of a few selected cases that represent extreme institutional contexts. Therefore, future research should explore several institutional contexts and apply a long-term perspective. This dissertation is the first to examine organizational processes in sport events at the microlevel with a critical approach. It explains key drivers and outcomes of conformity processes in different event contexts and illuminates how and why leadership as an organizational mode of organizing fades within a sport event context. Furthermore, this dissertation is the first to examine young peoples’ perceptions and enactments of leadership in sport events. It provides valuable practical implications to owners and organizers of sport events, which have become popular for educating young aspiring leaders

Establishing legitimacy during the Covid-19 crisis : A qualitative study of Swedish listed companies in the retail sector

Bakgrund: Covid-19 krisen påverkade detaljhandelsbranschens affärsaktiviteter både positivt och negativt. Särskilt de detaljhandelsföretag med fysiska butiker påverkades negativt av restriktionerna och förändrat konsumtionsmönster. Till följd av de svårigheter som Covid-19 krisen innebar blev det ännu viktigare för företag att vara transparenta för att behålla och skapa legitimitet. Genom att företag lämnar frivilliga icke-finansiella upplysningar i årsredovisningen kan transparens skapas, när transparens skapas i årsredovisningen etableras legitimitet. Att uppfattas som legitima är extra viktigt för företag under kriser för att säkra sin överlevnad.  Syfte: Syftet med uppsatsen är därför att analysera och skapa förståelse för hur frivilliga icke-finansiella upplysningar etablerade legitimitet i årsredovisningen under Covid-19 krisen inom detaljhandelsbranschen.  Teoretisk referensram: Uppsatsen kommer att ta utgångspunkt i legitimitetsteorin som klargör hur företag måste agera i enlighet med samhällets krav och förväntningar för att fortsätta uppfattas legitima. Ett sätt att etablera legitimitet är via transparens, genom frivilliga icke-finansiella upplysningar i form av avslöjande av information och jämförbar information. Avslöjande information innebär observerbarhet och fullständighet i informationen och jämförbar information innebär konsekvent information.  Metod: Uppsatsen har genomförts med hjälp av en kvalitativ metod. Uppsatsen undersökte detaljhandelsföretag som upprättade årsredovisning enligt International Financial Reporting Standards (IFRS). Datan från årsredovisningarna samlades in genom innehållsanalys och bearbetades med tematisk analys.  Resultat och slutsats: Genom att analysera transparens med avseende på avslöjande och jämförbar information i företag inom detaljhandelsbranschens frivilliga icke-finansiella upplysningar, blev resultatet av studien att företagen har varit transparenta i årsredovisningarna. Informationen som lämnats har uppfyllt under kategorierna observerbarhet, fullständighet och konsekvent information och därigenom har legitimitet etablerats.Background: The Covid-19 crisis has had a dual impact on the retail sector, affecting business activities both positively and negatively. Particularly hard-hit were retail companies with physical storefronts, facing challenges due to restrictions and shifts in consumer behavior. In response to the difficulties posed by the Covid-19 crisis, maintaining and cultivating legitimacy through transparency became paramount for businesses. By voluntarily providing non-financial disclosures in their annual reports, companies could foster transparency. This, in turn, strengthen legitimacy, a critical factor for survival, especially in times of crisis.  Purpose: Thus, the purpose of this thesis is to analyze and develop an understanding of how non-financial disclosures established legitimacy in annual reports during the Covid-19 crisis within the retail industry.  Theoretical Framework: This thesis will be based on legitimacy theory, which explains how companies have to act in accordance with society's expectations and demands to continue being perceived as legitimate. One way to establish legitimacy is through transparency, achieved by voluntary non-financial disclosures. These disclosures can include revealing and comparable information. Revealing information means it is observable and complete, while comparable information means it is consistent and easy to compare over time.  Method: Employing a qualitative approach, this thesis examines retail companies that apply to International Financial Reporting Standards (IFRS) for their annual reporting. Data from the annual reports were gathered through content analysis and subsequently analyzed using thematic analysis.  Results and Conclusion: Analysis of transparency regarding disclosure and comparable information in retail companies' voluntary non-financial disclosures reveals a consistent trend: companies have demonstrated transparency in their annual reports. Information provided has consistently met criteria such as observability, completeness, and consistency. Consequently, when companies exhibit transparency in their annual reports, legitimacy is reinforced