A telematics solution for the remote follow-up of malnourished children in underserved areas

The identification of malnourished children living under extreme poverty conditions in isolated areas is crucial to trigger urgent interventions like supplementary or therapeutic feeding. This work aims to strengthen the task of following-up malnourished maternal-child population in rural areas of developing countries like Nicaragua. The solution facilitates low-cost health nutritional remote monitoring to support rural communities at the point of care. Thus, the system allows medical staff to communicate with brigades, who transmit anthropometric measurements, such as weight and height of the children, from communities which are sited about 12 km. far away. A hybrid WiMAX/WiFi architecture was deployed to provide affordable communications between the isolated communities and the health center. Furthermore, a free PBX software and an open information system, installed at the health center, support WiFi based mobile communications and information management to support the care needs of maternal-child population at risk

Competencias docentes: demanda, condiciones y líneas investigativas para una formación posgraduada en innovación educativa Teacher´s competences: demand, conditions and research lines for postgraduate training in educational innovation

El avance mostrado en la Educación a Distancia Virtual en las Instituciones de Educación Superior del Consejo Nacional de Universidades requiere de los docentes competencias para la innovación educativa en esta modalidad. Por tal motivo, el objetivo de este trabajo fue realizar un diagnóstico de hallazgos que justifique la formación continua para el fortalecimiento de competencias de innovación educativa virtual. Esto, con la intención de documentar los requerimientos de formación continua de los docentes que justifique la pertinencia de un programa de Maestría de Innovación Educativa virtual en el Programa Universidad Abierta en Línea de Nicaragua del Consejo Nacional de Universidades. En este diagnóstico se aplicó un formulario virtual de evaluación diagnóstica a una muestra de 633 docentes, mediante la herramienta Google Forms. Los resultados del estudio mostraron información general de los docentes, con edades entre 35 y 40 años con nivel de posgrados; el 73.8 % cuenta con equipos de cómputo, principalmente Laptop; conexión a Internet; participan en investigaciones y publicaciones, en grupos de investigación; tienen interés en realizar estudios de posgrado, pues es la modalidad y metodología que mejor se ajusta a ellos. Los docentes poseen interés para realizar estudios en la modalidad virtual, ya que cumplen con los requisitos básicos para iniciar un programa de maestría virtual. Del mismo modo, también demandan la oportunidad de realizar investigaciones en temas de innovación tecnológica y educativa. Palabras claves: Competencias investigativas, Educación a distancia, Innovación educativa, Formación docent