Tecnologías de la información y la comunicación en la formación práctica del profesorado de educación física

El trabajo de investigación que se presenta1 muestra el proceso seguido en el diseño y la elaboración de materiales didácticos en soporte multimedia dirigidos al desarrollo del conocimiento práctico sobre diferentes contenidos relacionados con la materia troncal de Didáctica de la Educación Física correspondiente a la Especialidad de Educación Física en los estudios de Magisterio. Los resultados se integran en un CD-Rom empleándose el programa Director 8.5. dentro de una estructura de formato interactivo.The present study describes the process follow for a multimedia implemented design an making of teaching materials oriented to the development of practical knowledge about the various PE contents of the core course an Didactics of Physical Education, given to the students for P.E. specialist teachers within the School Teachers Undergraduates Studies. The results are shown in a CD – ROM make using the program “Director 8.5”, with and interactive format

The role of Physical Education in the promotion of health-oriented physical activity in adolescence: a systematic review of intervention programs

The high levels of sedentary behavior and obesity during adolescence have caused the promotion of health-oriented Physical Activity (PA) to constitute one of the challenges of current schooling and of Physical Education (PE) in particular. A narrative systematic review was conducted to describe the available evidence of intervention programs that incorporate PE as one of their components. Specifically, this paper answers the following questions: What is the role of PE in school intervention programs as a whole? What are the basic components that make up this area of ​​the curriculum in these programs? And what is the role of PE teachers in their implementation and development? A systematic literature search was conducted in five databases supplemented by a manual search of references in order to identify studies with experimental or quasi-experimental design, developed in Secondary Education schools and published in scientific journals until December 2011. A total of 27 references for 15 intervention programs met the inclusion criteria. The results support the appropriateness of interventions to promote health-oriented PA during adolescence with PE as one of its key elements, appreciating the unique and specific contribution of this subject in the school curriculum. Within this context, the PE teacher is shown to be the main agent for implementing such programs, adapting them to each school center and ensuring their continuity.</p

El aprendizaje servicio como metodología para el desarrollo de una Educación Física que contribuya a la igualdad de género en el Grado en Maestro de Educación Primaria

Proyecto e iniciativa surgida en el Grupo de Investigación 940096 "Estudios de Género en la Actividad Física y el Deporte"Vicerrectorado de CalidadDepto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación FísicaFac. de EducaciónFALSEsubmitte

La Facultad de Educación como espacio de concienciación de equidad de género: Creaciones narrativas de Música y Educación Física para solventar la discriminación de género a través del uso de redes sociales

Diseño, desarrollo y difusión a través de redes sociales, de creaciones narrativas desde la Educación Musical y la Educación Física para resolver críticamente situaciones de discriminación de género generadas en espacios de la Facultad de Educación.Depto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación FísicaFac. de EducaciónFALSEsubmitte

Miradas inclusivas en la universidad: propuesta innovadora para el fomento de la igualdad de género en Educación Física dirigidas a la formación del profesorado en la enseñanza presencial y semipresencial

Depto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación FísicaFac. de EducaciónFALSEsubmitte

La asignatura Educación Física de Base y una propuesta de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Resumen tomado de la publicaciónDirigido a las personas interesadas en conocer en qué consiste el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En la primera parte se hace un repaso sobre el origen y evolución del EES. En la segunda la información se complementa con la presentación de un ejemplo práctico de cómo adaptar una asignatura al Sistema de Transferencia y Acumulación de Créditos Europeos. Se incluye CD con materiales didácticos utilizados en el Plan docente, resultado de un proyecto de innovación educativa de la Universidad Complutense de Madrid.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Apunts. Educació física i esports

Se muestran tablas y gráficas de los resultados obtenidos. Resumen tomado del autor. En el título hay una barra inclinada entre professor y aEsta investigación se realiza durante el curso 1999-2000. Su principal objetivo es intentar recoger la opinión del alumnado sobre cualquier aspecto relacionado con las clases de Educación Física. Para ello se ponen dos buzones, uno que se abre cada dos semanas, y otro que no se abre hasta final de curso, cuando el profesorado ya tiene firmadas las actas, con el fin de ofrecer una mayor libertad de expresión. A través de un diario que el profesorado participante va elaborando a lo largo del curso, se puede analizar su opinión y reacción ante los escritos del alumnado. Esta experiencia se realiza con 6 grupos-clase de Educación Secundaria y con 5 grupos de la Universidad aunque en este artículo sólo se presentan los resultados obtenidos en el ámbito no universitario.CataluñaUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; [email protected]

La utilización del material y del espacio en educación física : propuestas y recursos didácticos

Trabajo que propone un nuevo planteamiento didáctico de la educación física centrado en la construcción de ambientes de aprendizaje. El profesorado utiliza como principal estrategia didáctica la organización de los espacios y los materiales para guiar el proceso de aprendizaje del alumnado. La obra incluye no sólo los fundamentos teóricos y prácticos de esta propuesta didáctica sino también las opiniones y vivencias de profesores que participaron en la investigación.CataluñaBiblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]