Das Betreuungskonzept des Online M.Sc. Wind Energy Systems

Der Studiengang Online M.Sc. Wind Energy Systems ist seit dem Wintersemester 2015/16 als ein 100-Prozent-Online-Studiengang an der Universität Kassel studierbar. Dieser Studiengang richtet sich vor allem an eine internationale Studierendengruppe, die sich berufsbegleitend für den Bereich der Windenergie weiterqualifizieren möchte. Dem Start des Studiengangs ging eine etwa vierjährige Entwicklungsphase voraus, in der verschiedene Betreuungskonzepte für die Online-Studierenden erprobt worden sind. Die Erprobung unterschiedlicher Betreuungskonzepte fand dabei vor allem in Form von insgesamt acht Pilotmodulen statt, die kostenlos mit einer Kohorte an internationalen Pilotstudierenden in einer Praxisphase durchgeführt wurden. Der Prozess der Erprobung dieser Betreuungskonzepte ist dabei off en gestaltet worden. Das heißt konkret, es wurde den Online-Lehrenden nicht vorgegeben, welche Betreuung sie den Studierenden zukommen lassen sollen. Denn auch für die Lehre in einem berufsbegleitenden Studi-um gilt, dass die Lehre an einer Universität frei gestaltbar ist. Auch aus diesem Grund wurde in Form von Workshops in einem kollaborativen Prozess zwischen Studiengangs-leiter, Studiengangsmanagement und Lehrenden erarbeitet, welche Form der Betreuung für Studierende in einem 100-Prozent-Online-Studiengang angemessen und zielführend sein könnte. Die Betreuung von Studierenden betrifft den Bereich der Online-Lehre, aber auch die Unterstützung der Studierenden in ihrer Studienorganisation durch das Studiengangsmanagement. Im Rahmen dieser Workshops wurden daher auch Qualitätsstandards für den Studiengang erarbeitet, in denen die Betreuung der Studierenden (soweit möglich) in ihrer Studienorganisation geregelt worden sind. Es wurde dabei festgelegt, welche Dienstleistung an Betreuung den Studierenden für ihre Studienorganisation zu teil werden soll. Die festgelegten Qualitätsstandards für die Betreuung der Studierenden sind dabei eingebettet in die mint.online-Qualitätsstandards. In diesem Praxisteil wer-den nun die Betreuungsangebote für die Online-Studierenden des Studiengangs Online M.Sc. Wind Energy Systems beschrieben, so wie es gemeinsam zwischen Studiengangs-leitung, Lehrenden und Studiengangsmanagement erarbeitet wurde und wie es seit dem Wintersemester 2015/16 für die Online-Studierenden angewendet wird. Es wird darauf eingegangen, wie die Studierenden durch die Studienorganisatoren mit ihrem konkreten Betreuungshandel unterstützt werden. Es wird anschließend im Fazit darüber reflektiert, wie zeitintensiv diese Form der Betreuung ist, welche Unterstützung seitens der Universität vorliegt und inwiefern diese Betreuung von den Studierenden positiv aufgenommen wird. Grundlage für die Bewertung dieser Studierendenzufriedenheit ist ein Evaluationsgespräch, welches im November 2015 mit allen Studierenden des Studiengangs durchgeführt wurde

Qualitätssicherung im Online M.Sc. Wind Energy Systems

Wie können die besonderen Anforderungen heterogener Studierender in der wissenschaftlichen, online-basierten Weiterbildung erfüllt werden? Hierzu wurden im Verbundprojekt mint.online Qualitätsstandards erarbeitet und implementiert, die auf die besondere Zielgruppe in der Weiterbildung ausgerichtet sind. Der Prozess der Umsetzung und Adaption dieser Qualitätsstandards wurde im exemplarisch beschriebenen Studiengang in Form von Lehrenden-Workshops angestoßen. Es wird aufgezeigt, wie Workshops mit Studiengangsmanagement und Lehrenden zu einem gemeinsamen Qualitätsverständnis beitragen können. Regelmäßige Evaluationen und Qualitätsgespräche mit den Lehrenden runden das Konzept der partizipativen Qualitätsentwicklung Mit dem Ziel, die Qualität der Hochschullehre zu überprüfen und zu verbessern, werden an der Universität Kassel alle Lehrveranstaltungen regelmäßig evaluiert. Die Qualitätssicherung wird damit zunehmend bedeutender. Das ist unter anderem auch daran zu erkennen, dass die Qualitätssicherung im hessischen Hochschulgesetz verankert ist. Im § 12 Qualitätssicherung, Berichtswesen ist zu finden, dass Hochschulen regelmäßig die Erfüllung ihrer Aufgaben evaluieren sollen, „insbesondere in Lehre, Forschung, inter-nationaler Zusammenarbeit, Wissens- und Technologietransfer, Weiterbildung und Verwaltung […]“ (Hessisches Hochschulgesetz 2010, S. 6). Gleichzeitig sind im Zuge des Autonomisierungsprozesses die Hochschulen dazu aufgefordert, die Verantwortung für die Qualitätssicherung selbst zu übernehmen und diese transparent darzustellen (Kloke/Krücken 2012). Für die Qualitätssicherung der beruflichen Weiterbildungsstudien-gänge an der Universität Kassel ist die UNIKIMS – die Management School der Universität Kassel – verantwortlich. Daher wird der Weiterbildungsstudiengang Online M.Sc. Wind Energy Systems auch von der UNIKIMS verwaltet. Dieser Studiengang hat jedoch spezifische Merkmale, die andere berufliche Weiterbildungsstudiengänge der UNIKIMS so bisher nicht aufweisen. Der Studiengang Wind Energy Systems ist ein internationaler und berufsbegleitender Masterstudiengang, der in englischer Sprache sowie 100 Prozent online unterrichtet wird. Diese 100-Prozent-Online-Lehre erfordert besondere didaktische Konzepte, die vor der Entwicklung des Studiengangs in dieser Form noch nicht an der Universität Kassel unterrichtet worden sind. Daher haben auch die Studiengangslehrenden noch keine Erfahrung in der 100-Prozent-Online-Lehre. Aufgrund dieser Besonderheiten und zur Unterstützung der Lehrenden wurde gemeinsam mit der Universität Oldenburg ein Evaluationskonzept entwickelt, in welchem die Zufriedenheit der Studierenden auf die Anwendung des Wissens- und Technologietransfers in einem 100-Prozent-Online-Studiengang von Interesse sind

Synchrone und asynchrone Online-Lehre im Online M.Sc. Wind Energy Systems

Durch die Entwicklung digitaler Technologien sind neue Wege des Lehrens im Fernstudium entstanden. Virtuelle Klassenräume oder Online-Labore sind nur zwei solcher Technologien, die für die Online-Lehre genutzt werden. Mit diesen Technologien erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ihr Lernen flexibler zu gestalten. Sie müssen weder physikalisch am gleichen Ort, noch zur gleichen Zeit anwesend sein, wenn ein Unterricht stattfindet. Die Lernenden sind also autonom darin, zu entscheiden, wann, wie und wo sie lernen möchten. Weil es das Ziel ist, eine ortsunabhängige Lehre für den Studiengang Online M.Sc. Wind Energy Systems zu gewährleisten, werden diese Technologien für den Online-Unterricht eingesetzt. Gleichzeitig erfordert die Unterrichtung einer Online-Lehre besondere didaktische Konzepte. Das gilt in einem besonderen Maße, wenn der Unterricht zu 100 Prozent online stattfindet

Der Studiengang Online M.Sc. Wind Energy Systems im Organisationsmodell UNIKIMS

Die Administration für den Studiengang Online M.Sc. Wind Energy Systems wird nach dem Projektende von mint.online von der Management School der Universität Kassel (UNIKIMS), übernommen. Die UNIKIMS ist eine zentrale Organisationeinheit, die die universitären Weiterbildungsstudiengänge der Universität Kassel organisiert. Sie wurde im Jahr 2005 als GmbH gegründet, deren Mehrheitsgesellschafterin die Universität Kassel ist. Ein Ziel, welches mit der Organisationseinheit verbunden ist, besteht darin, die Weiterbildungsaktivitäten der einzelnen Fachbereiche auch nach außen deutlicher sicht-bar zu machen

Partizipative Qualitätsentwicklung - ein Königsweg für die wissenschaftliche Weiterbildung?

Wie können die besonderen Anforderungen heterogener Studierender in der wissenschaftlichen, online-basierten Weiterbildung erfüllt werden? Hierzu wurden im Verbundprojekt mint.online Qualitätsstandards erarbeitet und implementiert, die auf die besondere Zielgruppe in der Weiterbildung ausgerichtet sind. Der Prozess der Umsetzung und Adaption dieser Qualitätsstandards wurde im exemplarisch beschriebenen Studiengang in Form von Lehrenden-Workshops angestoßen. Es wird aufgezeigt, wie Workshops mit Studiengangsmanagement und Lehrenden zu einem gemeinsamen Qualitätsverständnis beitragen können. Regelmäßige Evaluationen und Qualitätsgespräche mit den Lehrenden runden das Konzept der partizipativen Qualitätsentwicklung ab

Betreuung von Online-Studierenden in der Hochschulweiterbildung - Annäherung an ein weites Themenfeld

Neben Forschung und Lehre erweitern mittlerweile auch Weiterbildungsangebote das Leistungsspektrum deutscher Universitäten und Fachhochschulen. Mit dem Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ wird seit dem Jahr 2011 das Lebenslange Lernen an Hochschulen durch den Aufbau neuer berufsbegleitender Studienangebote gefördert. Ziel dieser Qualifizierungsinitiative ist es, neuen Zielgruppen einen Zugang zu einer Hoch- und Fachhochschule zu ermöglichen (Hanft et al. 2016). Im Rahmen dieser Initiative sollten hauptsächlich für heterogene Zielgruppen neue Studiengangsformate (z.B. Online-Studiengänge) etabliert werden. Eine besondere Rolle nehmen dabei die berufstätigen Studierenden ein, die als hervorgehobener Ziel-adressat in dem Bund-Länder-Wettbewerb identifiziert worden sind (Hanft et al. 2013). Insbesondere für diese Zielgruppe wurden neue Weiterbildungsangebote konzipiert und erprobt, die meist ein Blended-Learning-Format oder sogar 100 Prozent online für ihre Form der Wissensvermittlung und Lehr-Lern-Interaktion nutzen