Development Of Geobot Games in Teaching and Facilitation of Form Four Geographical Skills Topics

The suitability of Teaching and Facilitation Strategies (PDPc) will be able to create effective and fun learning for students in schools where the ability of teachers to plan and implement various PdPc strategies is able to optimize a learning session. PDPc's student -centered strategy can provide opportunities for students to submit opinions, cultivate the attitude of always seeking knowledge and learning throughout life. Student -centered learning that requires the active involvement of students in finding and investigating problems, constructing hypotheses, designing experiments, collecting data as well as drawing conclusions to solve problems can be implemented through game -based learning. While the teacher only acts as a facilitator. This study is a design and development research using the ADDIE Model. Findings show that the implementation of the ADDIE Model in the development of Geobot Game Module makes the development of modules can be carried out systematically and produce modules relevant to the Secondary School Standard Curriculum for Geography form four set by the Ministry of Education Malaysia

Penerimaan Penggunaan Mobile Learning di kalangan Pelajar Tingkatan 6 dalam Mata Pelajaran Geografi

Kajian ini dilaksanakan untuk melihat penerimaan terhadap penggunaan mobile learning di kalangan pelajar tingkatan 6 dalam mata pelajaran geografi. Kaedah kuantitatif digunakan dalam kajian ini yang melibatkan sebuah pusat tingkatan 6 yang terletak di daerah Kota Kinabalu, Sabah seramai 137 orang pelajar. Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran geografi telah diambil sebagai sampel kajian. Borang soal selidik digunakan sebagai instrumen dalam kajian ini yang telah diubahsuai dan dirujuk daripada Technology Acceptance Model (TAM) untuk menentukan tahap penerimaan terhadap penggunaan mobile learning di kalangan pelajar tingkatan 6 dalam mata pelajaran Geografi. Hasil daripada analisis statistik menunjukkan bahawa tahap penerimaan pelajar terhadap mobile learning berada di tahap yang tinggi

Sikap pelajar terhadap penggunaan mobile learning dalam aktiviti kerja lapangan geografi tingkatan 6

Mobile learning telah menjadi satu komponen penting dalam teknologi pendidikan pada masa kini. Dengan bantuan internet dan pembangunan teknologi, Mobile learning membolehkan pelajar lebih memahami dan mendalami satu-satu topik pembelajaran, bekerjasama, dan berkongsi idea antara satu sama lain. Walau bagaimanapun, penerimaan Mobile learning di kalangan pelajar dan guru adalah sangat kritikal. Sikap terhadap penggunaan teknologi Mobile learning merupakan faktor penting dalam menentukan sama ada pelajar dan guru bersedia atau tidak menggunakan pembelajaran Mobile lerning dalam pengajaran dan pemudahcaraan (pdpc) mereka. Sikap akan menentukan kekuatan dan kelemahan terhadap pengaplikasian teknologi dalam pdpc seterusnya membantu memudahkan proses pembangunan infrastruktur teknologi dalam pendidikan. Kajian ini dijalankan untuk meneroka sikap pelajar terhadap penggunaan Mobile learning dalam aktiviti kerja lapangan Geografi tingkatan 6

Ciri Personaliti Berkualiti Guru Sejarah Tingkatan Enam

Penjenamaan semula Tingkatan Enam yang bermula pada tahun 2012 membawa kepada perubahan dalam pentaksiran dan penilaian prestasi pelajar. Ini bermaksud apabila berlaku perubahan dalam pentaksiran dan penilaian prestasi maka berlaku juga perubahan dalam kurikulum. Kumpulan yang menerima impak daripada setiap perubahan yang terjadi adalah guru dan pelajar. Oleh itu, kajian ini, yang menggunakan pendekatan kualitatif, dilakukan untuk meneroka ciri personaliti berkualiti guru tingkatan Enam, khususnya bagi mata pelajaran Sejarah. Pengetahuan ini sedikit sebanyak dapat membantu guru dan pelajar menangani impak perubahan kurikulum yang dihadapi. Model The Big Five Personality telah dijadikan sebagai benchmark untuk menerangkan ciri personaliti berkualiti tersebut. Setelah data yang diperolehi menggunakan kaedah temubual, pemerhatian dan tinjauan dokumen dianalisis, kajian ini mendapati terdapat beberapa keadaan yang menjadi ciri personaliti berkualiti guru sejarah tingkatan Enam di tempat kajian dilakukan

Penilaian pengetahuan dan kesedian menghadapi bencana gempa bumi dalam kalangan guru sekolah di Ranau, Sabah

Gempa bumi Ranau yang melanda pada 5 Jun 2015 adalah gegaran yang paling kuat di Sabah dan menyebabkan penduduk tempatan dalam keadaan panik. Hal ini menunjukkan bahawa penduduk di Sabah harus dididik agar bersedia untuk menghadapi bencana alam ini yang dijangka akan berlaku dalam masa 20 tahun lagi. Pelbagai kajian menunjukkan hasrat murni ini akan tercapai sekiranya pengetahuan pencegahan dan mengahadapi gempa bumi ini diterapkan melalui pendidikan formal di sekolah. Namun begitu, pengetahuan dan kesediaan guru tentang pencegahan dan menghadapi bencana gempa bumi perlu diambil kira untuk memastikan mereka bersedia untuk mendidik murid. Kajian ini yang berpaksikan kaedah penyelidikan gabungan (Explanatory Sequantial Design) dijalankan untuk mengkaji pengetahuan dan kesediaan guru sekolah di Ranau untuk menghadapi bencana gempa bumi. Kaedah persampelan bertujuan telah digunakan untuk memilih 18 buah sekolah yang mengalami kerosakan teruk akibat dari bencana gempa bumi 2015. Enam orang guru lelaki dan perempuan telah dipilih secara rawak mudah untuk ditemuramah. Instrument The Spittal Eartquake knowledge and Readiness Scale digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif. Data kualitatif dikumpul dengan menggunakan kaedah temuramah semuka. Analisis data kuantitatif menunjukkan bahawa tahap pemahaman konsep gempa bumi dan kesediaan guru untuk menghadapi bencana alam ini adalah sederhana. Terdapat juga perbezaan yang signifikan tahap pemahaman mengenai konsep gempa bumi dan kesediaan untuk menghadapi bencana ini antara guru lelaki dan perempuan. Analisis kualitatif menunjukkan tahap pemahaman konsep dan kesedian guru untuk menghadapi bencana gempa bumi adalah sederhana kerana mereka tidak jangka bahawa kawasan Ranau berisiko tinggi. Guru perempuan mempunyai pengetahuan yang lebih baik berbandingkan guru lelaki dalam menghadapi bencana gempa bumi kerana mereka meneroka maklumat melalui internet, akhbar, laman web dan group Whats App. Penemuan kualitatif juga merumuskan bahawa guru lelaki lebih bersedia menghadapi bencana gempa bumi berbanding dengan guru wanita. Oleh itu, disarankan agar pihak Jabatan Pendidikan Negeri dan Jabatan Pendidikan Daerah dengan kerja sama NGO menganjurkan kursus dan latihan untuk membantu guru meningkatkan pengetahuan bencana gempa agar mereka lebih bersedia untuk menghadapi bencana gempa bumi dan menyalurkan ilmu ini kepada murid di sekolah

Perhubungan antara kreativiti figura dengan pencapaian akademik pelajar : satu tinjauan dalam kalangan pelajar tingkatan empat di beberapa buah sekolah di Kuala Lumpur.

Fokus utama kajian ini adalah untuk mengkaji perhubungan antara kreativiti figura dengan pencapaian akademik dalam kalangan p elajar Tingkatan Empat di beberapa buah sekolah di Kuala Lumpur. Kaedah survei telah digunakan dalam kajian ini. Kajian ini dijalankan dari bulan Jun 2009 hingga April 2010. Data kajian dikumpul dengan menggunakan instrumen Torrance Test of Creativity Thinking (Form A) versi Bahasa Melayu. Responden kajian ini terdiri daripada 300 orang pelajar Tingkatan Empat yang dipilih dengan menggunakan kaedah persampelan rawak dari lima buah sekolah menengah yang terletak di empat zon pentadbiran Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Enam puluh orang responden dipilih dari setiap sekolah. Purata umur responden ialah 16.2 (SP = 0.52). Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa pelajar Tingkatan Empat di Kuala Lumpur adalah lebih kreatif dalam komponen Kelancaran Figura diiikuti dengan Fleksibiliti Figura, Keaslian Figura dan Penghuraian Figura. Terdapat juga perbezaan yang singinifikan dalam tahap Kreativiti Figural antara jantina (t = 2.009, df = 298, k < .05). Pelajar lelaki lebih kreatif dalam komponen Kelancaran Figura (M = 19.41, SP = 6.02) dan Penghuraian Figura (M = 10.55, SP = 2.97). Manakala pelajar perempuan pula lebih kreatif dalam komponen Keaslian Figura (M = 15.69, SP = 5.34) dan Fleksibiliti Figura (M = 15.69, SP = 5.34). Akhir sekali dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa terdapat perhubungan yang sangat kuat antara Kreativiti Figura dengan pencapaian akademik (r = .81 ; k < . 05)

Effectiveness of using technology based songs to enhance vocabulary competency among year two undergraduate students at Universiti Malaysia Sabah (UMS)

The general standard of English among Malaysian students is poor considering that they receive 11 to 13 years of formal English lessons at both primary and secondary level. As a result, they often need to re-take the Malaysian University English Test (MUET) in order to fulfill the English proficiency requirements for university entry. The unsatisfactory level of students’ English has attracted the attention of educators, becoming a topic of concern for the government and local communities. Advances in technology that have signaled Industrial Revolution 4.0, prompted the researchers to explore the effectiveness of employing technology-based songs to enhance vocabulary competency among students taking English subjects. A total of 65 students took part in a seven-week research study based on a quasi – experimental design. From the sample, 35 students were placed in the experimental group and taught English vocabulary via music videos as a form of intervention. The remaining 30 students were placed in a control group and taught via traditional methods. Pre and post-tests involving vocabulary questions were distributed to all 65 students. Paired Sample T–Tests were then conducted and analyzed: the findings indicated that the mean score for the experimental group was statistically higher than that for the control group. This research may help educators to gain more ideas about employing technology to deliver teaching more effectively; and has indirectly demonstrated more effective procedures for enhancing 21st Century skills which align with the aims of Industrial Revolution 4.0

Pilihan kerjaya dan cabaran dalam kalangan belia terpinggir dan bukan terpinggir : Satu kajian di Sabah

Kajian ini bertujuan untuk mener oka faktor keutamaan dalam pemilihan kerja dalam kalangan belia di terpinggir dan tidak terpinggir di Sabah. Faktor Keutamaan kerja terdiri daripada empat dimensi yang dikenal pasti dalam kajian ini, iaitu Communality , matlamat pekerjaan, keselesaan kerja dan kesedaran diri. Kajian ini juga akan meneroka pilihan kerja yang berbeza dengan latar belakang demografi iaitu jantina. Seramai 732 belia terlibat, dari terpinggir (N = 521) dan tidak terpinggir (N = 211). Kajian mendapati tiada perbezaan yang signifik an dalam keutamaan kerja di kalangan belia yang terpinggir dan tidak terpinggir di Sabah secara keseluruhannya. Perbezaan jantina juga mendapati bahawa hanya dimensi communality menunjukkan perbezaan di antara lelaki dan wanita untuk belia tidak terpinggir , manakala dimensi self realization untuk belia terpinggir. Implikasi kajian ini dikenalpasti boleh menyumbang kepada pelaksanaan dasar dasar kerajaan untuk membantu golongan muda mendapatkan pekerjaan dengan lebih mudah dan efektif

The acceptance of mobile learning for the subject of geography among pre university students (form 6)

21stcentury technology and skills in education are two of the key issues in research over the years. Mobile learning has shown great potential of 21stcentury technology in education today. Technological developments such as mobile learning have changed the way students communicate, learn, think, and share information among them. This study was conducted to look at the acceptance of mobile learning among form 6 students in geography subjects. The quantitative method was used in this study involving 137 form 6 student from Pre University center located inthe district of Kota Kinabalu, Sabah. All students taking geography subjects were taken as samples. Questionnaire was used as an instrument in this study, referred and modified from the Technology Acceptance Model (TAM) to determine the level of acceptance of mobile learning among form 6 students in Geography subject. The study involved a form 6 student from Pre University center located in Kota Kinabalu, Sabah. The results from statistical analysis show that the acceptance level of students on mobile learning is in the high level

A CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF ROBOTIC GAME APPROACHES TO MOTIVATION AND PERFORMANCE IN GEOGRAPHY

In 2017, the standard secondary school curriculum (KSSM) replacing the previous curriculum was introduced as a continuation of curriculum changes in the 21st century. However, these changes still make Geography a compulsory subject for middle and upper secondary subjects. As a result of this change, fewer schools in Malaysia offer geography in the upper middle class and if so, the choice is given to middle school students. This situation is especially critical as most Geography teachers still practice conventional teaching methods in the classroom. The implication is that students are less motivated to study Geography and this phenomenon has also influenced their geographical achievement. Therefore, various 21st century teaching methods have been introduced in classroom learning and facilitating activities. One of the things that started to catch the attention of teachers was the game method. This is because the use of the game approach as a teaching tool has a positive impact on students' engagement and motivation to learn geography. However, unlike in Malaysia, the game's approach has been less widely introduced, especially in geography learning and facilitation in secondary schools. This is due to the lack of appropriate resources and the ability of teachers to apply the skills in learning and facilitating. Therefore, this conceptual framework was developed to evaluate the effectiveness of using a robotic game approach in improving student motivation and achievement in secondary school