Guía didáctica para desarrollar las nociones espaciales en niños de 4 a 5 años

El trabajo de titulación "Guía Didáctica para Desarrollar las Nociones Espaciales en Niños de 4 a 5 años" aborda la problemática del desarrollo de habilidades espaciales en niños preescolares. El objetivo general es diseñar una guía metodológica que utilice actividades lúdicas para desarrollar destrezas en el ámbito de las relaciones lógico-matemáticas. Los objetivos específicos se centran en seleccionar información relevante sobre actividades lúdicas adecuadas, establecer pautas claras para su implementación y diseñar la guía metodológica propuesta. El contenido de la guía incluye actividades lúdicas adaptadas al nivel de comprensión y capacidad motora de los niños entre 4 y 5 años. La guía se divide en cuatro partes: orientación, dirección, posición y dimensión; cada una con seis actividades específicamente diseñadas para fortalecer el aprendizaje en estas áreas. Este estudio proporciona una valiosa herramienta práctica para educadores interesados en promover el desarrollo de habilidades espaciales desde edades tempranas. Al utilizar actividades lúdicas como estrategia pedagógica central, se busca involucrar activamente a los niños mientras adquieren conocimientos sobre orientación, dirección, posición y dimensiones.The title work "Didactic Guide to Develop Spatial Notions in Children from 4 to 5 years old" addresses the problem of the development of spatial skills in preschool children. The general objective is to design a methodological guide that uses playful activities to develop skills in the field of logical-mathematical relations. The specific objectives focus on selecting relevant information on appropriate play activities, establishing clear guidelines for their implementation, and designing the proposed methodological guide. The content of the guide includes play activities adapted to the level of comprehension and motor skills of children between 4 and 5 years old. The guide is divided into four parts: orientation, direction, position and dimension; each with six activities specifically designed to strengthen learning in these areas. This study provides a valuable practical tool for educators interested in promoting the development of spatial skills from an early age. By using play activities as a central pedagogical strategy, it seeks to actively engage children as they acquire knowledge about orientation

La Educación Inicial. Una visión desde los docentes en formación

La metodología de la educación inicial constituye el eje transversal de este libro. Enmarcada en el área de formación del personal docente, esta publicación está dirigida a quienes tienen la responsabilidad de trabajar con niños y niñas de 0 a 6 años, en las instituciones ecuatorianas. Docentes y estudiantes abordan temas que van desde la epistemología de la educación inicial, los proyectos de aula basados en la metodología juego-trabajo de los "rincones" de aprendizaje, hasta las metodologías activas a través de la gamificación, la filpped classroom o el ABP. En este recorrido se resalta que el juego propicia el espacio ideal para que los niños y niñas socialicen con los demás, recreen sus expectativas, refuercen valores, resuelven conflictos y desarrollen competencias de liderazgo, dejando atrás conocimientos memorísticos y repeetición mecánica de contenidos