Molecularly Imprinted Polymer Micro- and Nano-Particles. A review

In recent years, molecularly imprinted polymers (MIPs) have become an excellent solution to the selective and sensitive determination of target molecules in complex matrices where other similar and relative structural compounds could coexist. Although MIPs show the inherent properties of the polymers, including stability, robustness, and easy/cheap synthesis, some of their characteristics can be enhanced, or new functionalities can be obtained when nanoparticles are incorporated in their polymeric structure. The great variety of nanoparticles available significantly increase the possibility of finding the adequate design of nanostructured MIP for each analytical problem. Moreover, different structures (i.e., monolithic solids or MIPs micro/nanoparticles) can be produced depending on the used synthesis approach. This review aims to summarize and describe the most recent and innovative strategies since 2015, based on the combination of MIPs with nanoparticles. The role of the nanoparticles in the polymerization, as well as in the imprinting and adsorption efficiency, is also discussed through the review

Simulation of the Impedance of the Electrical Double Layer and Evaluation of the Surface Excess Concentration by Finite Element Analysis

Understanding the structure of the electrical double layer (EDL) is of great importance for many different technological and scientific applications, but some information is not always accessible from experiments. In this sense, the aim of this study was to implement a simple one-dimensional computational model for the study of the EDL and solve by the finite element method. The details of the validation of the model are presented and frequency domain analysis is performed in order to obtain impedance information. From the impedance study, it was possible to obtain the total capacitance and confirm its dependence on applied potential. Moreover, calculations of the Gibbs excess surface concentration were carried out for different values of bulk concentration. Our results are in agreement with analytical predictions, showing that the model is suitable for the study of the EDL structure. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v13i2.145

As práticas corporais em evidência no Programa Tempo de Aprender

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.A pesquisa enfocou os impactos do Programa Tempo de Aprender (PTA) nas práticas corporais dos alunos de uma turma de uma escola da rede pública de ensino. A partir das diretrizes do PTA, foram modificadas a organização da escola e seus princípios pedagógicos. Este Programa utilizou como referencial a teoria da atividade, fundamentada na concepção histórico-cultural. A análise dos códigos e normas presentes na escola contribuiu para um entendimento das relações dos profissionais da escola e suas implicações nas práticas corporais dos alunos. A pesquisa teve como objetivos: (1) investigar os processos de controle e apropriação presentes nas relações entre o Estado, as classes populares e a escola; (2) investigar as relações sociais ocorridas no cotidiano da escola onde o PTA estivesse em andamento. Buscamos, com estes objetivos, o relacionamento entre: (a) possíveis transformações das práticas corporais dos alunos e (b) novos ordenamentos do ambiente escolar decorrentes da implementação do PTA. Fizeram parte da amostra: professores(as) e alunos(as) da turma investigada. Foi realizada uma observação participante de agosto a novembro. Foram assistidas todas as aulas realizadas nesse período. Concluímos que as diretrizes presentes no PTA contribuíram para a transformação das práticas corporais dos indivíduos que se relacionam no cotidiano escolar

Práticas e concepções de formadores de professores de matemática: alguns condicionantes

O artigo visa discutir como concepções e práticas de docentes de cursos de licenciatura em matemática no Brasil vêm se constituindo ao longo do tempo e dificultando mudanças na formação de professores nestes cursos. Nesse sentido alguns fatores são condicionantes para que se perpetuem estas práticas e concepções, tais como: modelo da universidade de atuação, exigência de pesquisa na área específica, perfil dos cursos de licenciatura, cultura da universidade. Diante disso ressalta-se que as mudanças nestas concepções e práticas vão além dos aspectos pessoais, abrangendo aspectos estruturais em que o docente está inserido

ESTUDO AVIFAUNÍSTICO EM DOIS LAGOS URBANOS DE SÃO LUÍS DOS MONTES BELOS, ESTADO DE GOIÁS, BRASIL

A avifauna de lagos urbanos no estado de Goiás é pouco conhecida. Assim, este estudo analisou as aves em dois lagos inseridos na malha urbana de um município na Microrregião de Anicuns, interior de Goiás. Os dados foram coletados mensalmente entre outubro de 2020 a setembro de 2021, totalizando 12 visitas em cada lago, entre 6h30 e 10h30 (48h atividade/lago e 96h/atividade total). Percorrer o perímetro de cada lago foi o método empregado para registro das espécies. Um total de 105 espécies, pertencentes a 41 famílias, foi encontrado nos dois lagos estudados. De modo geral, predominaram as famílias Traupidae, Tyrannidae e Psittacidae, para o total de dados e cada lago separadamente. Pandion haliaetus (Linnaeus, 1758), espécie “visitante sazonal não-reprodutivo do Norte (VI(N))”, e Amazona aestiva (Linnaeus, 1758), espécie “quase ameaçada (NT)”, foram registradas no Lago “Parque Josias Alves” na periferia urbana, demonstrando assim a relevância conservacionista desta área, que também apresentou maior riqueza em relação ao Lago “Parque Bela Vista” no centro da malha urbana. O estimador de Chao2 e as curvas de distribuição assintóticas demonstraram que a riqueza foi satisfatoriamente obtida, para o total de dados e cada lago analisado separadamente. Com relação às categorias de ocorrência, para ambos os lagos predominaram as espécies Prováveis Residentes e Residentes. Recomendamos mais estudos nestes lagos, para esclarecer outros aspectos ecológicos em suas avifaunas. Pesquisas futuras, tanto em São Luís dos Montes Belos quanto em outros municípios circunvizinhos certamente ampliarão o conhecimento avifaunístico ao longo desta paisagem no interior goiano. Palavras-chave: Mesorregião Centro Goiano. Ornitologia. Corpos d’água

‘Traditional Peoples’ and the Struggle for Inclusive Land Governance in Brazil

In recent decades, Brazil has attracted international interest both for the intensity of its land conflicts and for the extent of its land governance innovations. In this report we argue that these innovations have derived from a land governance model shaped by the country’s decentralised political structures and by the nature of the interactions taking place across the boundary between state and civil society actors, including rural social movements. In recent years, particularly under the Workers’ Party (PT) governments of Presidents Lula da Silva and Dilma Rousseff, this has led to significant gains in recognition of and redistribution to some of the most marginalised of Brazil’s rural communities. However, we conclude that the model’s potential to deliver genuinely inclusive land governance has run up against certain limits. These relate to the underlying conceptualisation of land rights embedded in the country’s legal framework, and to the political economy of law-making and policy implementation in Brazil. This study examines these issues in relation to a particular subset of the rural population, known in Brazil as Povos e Comunidades Tradicionais (PCTs) or ‘Traditional Peoples and Communities’. This term covers a wide range of population groups who practise natural resource management strategies on a collective basis using ‘traditional’ territorial governance mechanisms. The study focuses on land governance in the Norte de Minas or North of Minas Gerais State, a region where SDC’s partner organisation HEKS (Swiss Church Aid) has supported a wide range of initiatives seeking to strengthen the livelihoods and territorial rights of PCTs. The North of Minas is a frontier region between the savannah zone of central Brazil and the country’s semi-arid interior that has been the focus of a number of large-scale investments by national and international mining, forestry and agribusiness interests, as well as government initiatives to create protected areas and resettle landless farmers. The study examines the different modalities that have been used to promote inclusive land governance in the region and the range of strategies used by PCT social movements and their allies to secure their territorial rights. It concludes with a preliminary assessment of the future viability of these strategies in the radically altered national political context that has emerged since the impeachment of President Dilma Rousseff in May 2016

O CONTEXTO DE ATUAÇÃO DOS FORMADORES EM LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA

The general objective of the article is to describe and analyze the context of action of trainers in degrees in Mathematics, based on the perception of their teachers. More specifically, the work aimed to: portray how teacher trainers choose the subject they teach in the degree in Mathematics and its possible relationship with Basic Education contents; how they perceive the relationship of the research projects they carry out with the objective of the course they work and how the structure of the degree at the university conditions the performance of trainers in these courses. The research, with a qualitative approach and analytical-descriptive character, interviewed 17 professors who graduated from two degrees in Mathematics, nine from a public institution and eight from a private university. The conceptions and practices reported by the trainers were worked using content analysis. The results showed that the work context in the degree conditions a diffuse identity of the trainer and that the possibility of an integrated work, essential for overcoming this problem, is compromised by the absence of training processes and collective discussions about the proposal of the courses and evaluation of the trainers' performance in view of the teacher training profile proposed in the course's pedagogical project.El objetivo general del artículo es describir y analizar el contexto de actuación de los formadores de cursos de Licenciatura en Matemáticas, a partir de la percepción de sus docentes. Más específicamente, el trabajo tuvo como objetivos: retratar cómo los formadores de docentes eligen la materia que enseñan en la carrera de Licenciatura en Matemáticas y su posible relación con los contenidos de la Educación Básica; cómo perciben la relación de los proyectos de investigación que realizan con el objetivo de la carrera que trabajan y cómo la estructura de la carrera en la universidad condiciona el desempeño de los formadores en estas carreras. La investigación, con enfoque cualitativo y carácter analítico-descriptivo, entrevistó a 17 profesores egresados de dos cursos de licenciatura en matemáticas, nueve de una institución pública y ocho de una universidad privada. Las concepciones y prácticas relatadas por los formadores fueron trabajadas mediante análisis de contenido. Los resultados mostraron que el contexto de trabajo en la carrera condiciona una identidad difusa del formador y que la posibilidad de un trabajo integrado, fundamental para la superación de este problema, se ve comprometida por la ausencia de procesos de formación y discusiones colectivas sobre la propuesta de los cursos y evaluación del desempeño de los formadores frente al perfil de formación docente propuesto en el proyecto pedagógico del curso.O objetivo geral do artigo é descrever e analisar o contexto de atuação dos formadores nos cursos de Licenciatura em Matemática, a partir da percepção dos seus docentes. Mais especificamente o trabalho se propôs a: retratar como os professores formadores optam pela disciplina que ministram no curso de Licenciatura em Matemática e sua possível relação com conteúdos da Educação Básica; como percebem a relação dos projetos de pesquisa que realizam com o objetivo do curso em que atuam e como a estrutura da licenciatura na universidade condiciona a atuação dos formadores nesses cursos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter analítico-descritivo, entrevistou 17 professores formadores de dois cursos de Licenciatura em Matemática, sendo nove de uma instituição pública e oito de uma universidade particular. As concepções e práticas relatadas pelos formadores foram trabalhadas utilizando análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que o contexto de trabalho na licenciatura condiciona uma identidade difusa do formador e que a possibilidade de um trabalho integrado, fundamental para a superação desse problema, fica comprometida pela ausência de processos formativos e discussões coletivas sobre a proposta dos cursos e avaliação da atuação dos formadores tendo em vista o perfil de formação de professores proposto no projeto pedagógico do curso

O CONTEXTO DE ATUAÇÃO DOS FORMADORES EM LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA

O objetivo geral do artigo é descrever e analisar o contexto de atuação dos formadores nos cursos de Licenciatura em Matemática, a partir da percepção dos seus docentes. Mais especificamente o trabalho se propôs a: retratar como os professores formadores optam pela disciplina que ministram no curso de Licenciatura em Matemática e sua possível relação com conteúdos da Educação Básica; como percebem a relação dos projetos de pesquisa que realizam com o objetivo do curso em que atuam e como a estrutura da licenciatura na universidade condiciona a atuação dos formadores nesses cursos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter analítico-descritivo, entrevistou 17 professores formadores de dois cursos de Licenciatura em Matemática, sendo nove de uma instituição pública e oito de uma universidade particular. As concepções e práticas relatadas pelos formadores foram trabalhadas utilizando análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que o contexto de trabalho na licenciatura condiciona uma identidade difusa do formador e que a possibilidade de um trabalho integrado, fundamental para a superação desse problema, fica comprometida pela ausência de processos formativos e discussões coletivas sobre a proposta dos cursos e avaliação da atuação dos formadores tendo em vista o perfil de formação de professores proposto no projeto pedagógico do curso

COMPARISON BETWEEN ABSOLUTE AND RELATIVE POSITIONAL ACCURACY ASSESSMENT - A CASE STUDY APPLIED TO DIGITAL ELEVATION MODELS

This paper presents a comparative study between the absolute and relative methods for altimetric positional accuracy of Digital Elevation Models (DEM). For the theoretical basis of this research, the definitions of accuracy (exactness) and precision, as well the concepts related to absolute and relative positional accuracy were explored. In the case study, the Advanced Spaceborne Thermal Emission and Reflection Radiometer (ASTER) and the Shuttle Radar Topography Mission (SRTM) DEM were used. In the analysis of the absolute accuracy, 6,568 ground control points from GNSS orbital survey were used, collected through relative-static method. In the relative accuracy, it was used as reference DEM with spatial resolution of 5 meters generated by stereophotogrammetrical process for the Mapping Project of Bahia (Brazil). It was concluded that, once the accuracy of the reference DEM is better than the other two evaluated DEM, the results of the classification for the PEC-PCD for the relative evaluation are equal to or better than the absolute evaluation results, with the advantage to being able to verify the pixel population of the evaluated models, which makes it possible to identify outliers, distortions and displacements, including delimiting regions, which is much less likely with a limited set of control pointsThis paper presents a comparative study between the absolute and relative methods for altimetric positional accuracy of Digital Elevation Models (DEM). For the theoretical basis of this research, the definitions of accuracy (exactness) and precision, as well the concepts related to absolute and relative positional accuracy were explored. In the case study, the Advanced Spaceborne Thermal Emission and Reflection Radiometer (ASTER) and the Shuttle Radar Topography Mission (SRTM) DEM were used. In the analysis of the absolute accuracy, 6,568 ground control points from GNSS orbital survey were used, collected through relative-static method. In the relative accuracy, it was used as reference DEM with spatial resolution of 5 meters generated by stereophotogrammetrical process for the Mapping Project of Bahia (Brazil). It was concluded that, once the accuracy of the reference DEM is better than the other two evaluated DEM, the results of the classification for the PEC-PCD for the relative evaluation are equal to or better than the absolute evaluation results, with the advantage to being able to verify the pixel population of the evaluated models, which makes it possible to identify outliers, distortions and displacements, including delimiting regions, which is much less likely with a limited set of control point