ABaCo: Assessment Battery for Communication

\ud Human communication is\ud one of the most complex social\ud activity: it is a process of meaning\ud construction which cooperatively\ud involves all participants taking\ud part in the interaction. Various\ud clinical conditions may lead to\ud impairments of communicative\ud abilities: developmental disorders\ud (e.g., autism, specific language\ud impairment, Down syndrome),\ud brain pathologies (e.g., closed\ud head injury, right hemisphere\ud damage, aphasia), psychiatric disorders\ud (schizophrenia), disorders\ud of old age (e.g. dementia). The\ud assessment of a patient’s abilities\ud and disabilities is the crucial starting\ud point for planning an efficient\ud rehabilitation path, where\ud residual capacities are strengthen\ud and, whenever possible, impaired\ud components are restored. However,\ud while the phonological,\ud syntactic and semantic components\ud of language can be assessed\ud by numerous tests, instruments\ud for the evaluation of pragmatic\ud aspects of communication are\ud scarce (see Sacco et al., 2008 for a\ud more detailed analysis of the existing\ud instruments for the assessment\ud of communication).\ud The Assessment Battery for\ud Communication (ABaCo) has\ud been created to be a theoretically\ud grounded, wide-range clinical\ud instrument. Its theoretical bases\ud stem from Cognitive Pragmatics\ud theory (Airenti, Bara & Colombetti,\ud 1993; Bara, 2010), a theory of\ud the cognitive processes underlying\ud human communicative exchanges,\ud framed within the inferential\ud model of communication (Grice,\ud 1975) and the speech acts perspective\ud (Austin, 1962; Searle, 1969).\ud The theory has been shown to\ud be able to make predictions on\ud typically developing children (Bucciarelli,\ud Colle & Bara, 2003; Bosco,\ud Bucciarelli & Bara, 2004; 2006;\ud Bosco & Buciarelli, 2008; Bosco,\ud Vallana & Bucciarelli, 2012), atypically\ud developing children (Bara,\ud Bosco & Bucciarelli, 1999; Bara,\ud Bucciarelli & Colle, 2001; De\ud Marco, Colle & Bucciarelli, 2007),\ud patients with traumatic brain injury\ud (Bara, Tirassa & Zettin, 1997;\ud Bara, Cutica & Tirassa, 2001; Angeleri\ud et al., 2008), patients with right\ud and left focal brain lesions (Cutica,\ud Bucciarelli & Bara, 2006), patients\ud with Alzheimer’s disease (Bara,\ud Bucciarelli & Geminiani, 2000)\ud and patients with schizophrenia\ud (Bosco, Bono & Bara, 2012). In\ud this view, communication is the\ud ability to comprehend and produce\ud linguistic and extralinguistic\ud communication acts, accompanied\ud by suitable paralinguistic features,\ud appropriate with respect to discourse\ud and social norms, and fluently\ud integrated within the conversation.\ud The ABaCo assesses each of\ud these components, encompassing\ud the major aspects involved in communication.\ud In this paper, we will\ud briefly describe the features of the\ud battery, and summarize its psychometric\ud properties, providing some\ud suggestions for clinical application

Third Party Punishment\ud La punizione altruistica nell’incontro fra culture

Studiosi di varie discipline hanno finora cercato di comprendere i processi decisionali sottostanti le scelte in\ud ambito economico degli esseri umani. Perché a volte le persone agiscono comportamenti che vanno contro il proprio interesse\ud personale? Al fine di esplorare questo complesso ambito abbiamo focalizzato la nostra attenzione sul concetto di punizione\ud altruistica, indagata attraverso il gioco del Third Party Punishment (TPP). Il TPP prevede l’attuazione di una sanzione di\ud tipo economico a proprio costo da parte di un osservatore non coinvolto nel gioco, che può punire o meno chi viola le norme\ud di cooperazione, senza alcun beneficio personale. Questo comportamento sanzionatorio si può declinare in modo diverso a\ud seconda della cultura di appartenenza: una cultura collettivista, come ad esempio quella cinese, ha come priorità la\ud salvaguardia del gruppo rispetto al singolo, al contrario delle culture individualiste, come ad esempio quella italiana, che\ud promuovono l’indipendenza del singolo, anche a discapito del gruppo di riferimento. Abbiamo integrato quindi conoscenze\ud del campo economico e delle scienze cognitive con una variabile antropologica: il confronto tra culture diverse, i.e. cinese e\ud italiana. Lo studio propone un'analisi sia intragruppo - dove tutti i partecipanti al gioco appartengono alla stessa cultura,\ud italiana o cinese - sia intergruppo - dove uno dei partecipanti appartiene ad una cultura diversa, italiana o cinese, rispetto a\ud quella degli altri due giocatori. I risultati preliminari confermano l’emergere del comportamento di punizione altruistica, in\ud conformità ad una norma implicita che garantisce la cooperazione tra persone, sia nei soggetti italiani che nei soggetti cinesi.\ud Non risultano invece per ora differenze statisticamente significative rispetto alla variabile interculturale, ma prospettiamo a\ud tal fine un ampliamento del campione