An Interactive Educational Tool for the Teaching of Manoeuvres in Electrical Substations

The philosophy of safety at work is one of the bases for the operation of electrical installations, with particular relevance in the manoeuvres in electrical substations. The curriculum for Electrical Engineering students should include such knowledge. This article presents an educational tool currently in use, which has demonstrated its full effectiveness in achieving the implementation of safe working methods in the planning and execution of manoeuvres in electrical substations.Ministerio de Educación y Ciencia (Spain) ENE2007-63306Ministerio de Educación y Ciencia (Spain) ENE2007-66072Ministerio de Ciencia e Innovación (Spain) ENE2010-1886

Laboratory work in teaching basic three-phase electrical circuits

This paper describes a laboratory-based teaching proposal for the understanding of three-phase circuits at the undergraduate level of engineering degrees. The practical content of the proposed activities is oriented towards easing the students’ understanding of the main concepts involved in three-phase circuits. The subject of three-phase circuits forms the basis for an elementary undergraduate course on circuit analysis. This work proposes simple and didactic laboratory lessons for the long-term understanding of many concepts involved in three-phase circuits which are often covered by only theory or simulation. The practical teaching proposed has been successfully implemented in the Industrial School of Engineering of the University of Seville and can easily be included in the laboratory curriculum of other Engineering schools.Junta de Andalucía P06-TEP-01882Ministerio de Ciencia y Tecnología (Spain) ENE2007-6299

Influence of the wind variability on the calculation of dynamic line rating

This paper presents a novel technique to calculate the ampacity of an overhead transmission line in real time, considering the dynamic evolution of the conductor temperature. In case this method cannot be applied due to lack of adequate information, a correction is proposed for the maximum current, based on Monte Carlo simulations assuming unfavorable external conditions, and validated with real data from a weather station. This technique might be used to avoid the temporary violation of the minimum electrical clearance in transmission lines.Research project HySGrid+ CER-2019101

Análisis de un sistema híbrido solar eólico para suministro de energía eléctrica

El panorama socioeconómico actual ha propiciado un gran auge en el uso de energías renovables. El importante crecimiento de estas energías, también se debe en gran medida a la preocupación social por los impactos medioambientales de las denominadas energías no renovables. Hay casos en los que se tiene que acometer el suministro de energía eléctrica a instalaciones donde, o bien no existe una línea eléctrica cercana, o bien su implantación supone un coste elevado. Bajo estas circunstancias, es especialmente adecuado el uso de energías que puedan obtenerse directamente de la naturaleza y en el mismo lugar donde se van a consumir. En este ámbito, a continuación se describe una instalación que usa la energía del viento y la energía del sol como fuentes primarias de producción de energía eléctric

Teaching reliability analysis of HV/MV substations and distribution feeders using educational software

In this paper, educational software for the reliability assessment of high/medium-voltage (HV/MV) substations and distribution feeders is presented. It is a useful tool for learning the utility of reliability indices of the HV/MV substations and their distribution feeders, and their influence on the electrical power system operation. By means of an interactive graphical interface, multiple configurations of HV/MV substation layouts can be selected. The Monte Carlo method and the equipment outages have been used to calculate the expected reliability performance of substations and primary distribution feeders. The proposed educational tool has been evaluated to measure students’ satisfaction, and questionnaire and results of this evaluation are presented and discussed.Ministerio de Educación y Ciencia (España) ENE2007-63306Ministerio de Educación y Ciencia (Spain) ENE2007-66072Ministerio de Educación y Ciencia (Spain) ENE2010-1886

Dynamic carrying rating on overhead electric lines. Monitoring methods and field application

En este artículo se presentan diferentes métodos para la monitorización y el cálculo de la capacidad dinámica de transporte (DLR) en líneas aéreas, distinguiendo los basados en la medición o predicción de todas las variables meteorológicas involucradas en las correspondientes ecuaciones, y los que emplean medidas directas o indirectas de la temperatura del conductor. Además, se describirá un método de corrección para los casos en los que exista una monitorización incompleta de la línea bajo estudio. Finalmente se presentará un caso real de estudio en una línea de 220 kV, donde se aplicará un sistema de doble monitorización para el cálculo del DLR, obteniendo mejoras considerables en el aprovechamiento de las líneas, comparado con el uso de capacidad estacional.This paper presents different methods for overhead transmission line monitoring and the calculation of dynamic line rating. Some of these techniques are based on the reading or the prediction of the whole set of meteorological variables involved in the corresponding equations, whereas other methods use direct or indirect measurements of the conductor temperature. Additionally, a correction method will be described for incomplete monitoring situations. Finally, a real case study is presented for a 220-kV overhead line, where a double monitoring technique is considered for the calculation of the dynamic line rating, with a remarkable improvement in the utilization of the assets, compared to the seasonal rating

La mentoría en la Escuela Universitaria Politécnica de la Universidad de Sevilla

XVIII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación. Universidad de Cantabria : Santander, 6 a 9 de julio de 2010Con el fin de integrar a los alumnos de nuevo ingreso, la Escuela Universitaria Politécnica de la Universidad de Sevilla ha puesto en marcha en el curso 2008-09 un Plan de Acción Tutorial (EUPAT) basado en una red en la que participan el profesorado tutor, alumnado mentor y alumnado tutorizado. En el presente trabajo se resumirá el proceso de formación del alumnado mentor y el trabajo desarrollado por el mismo dentro del Plan de Acción Tutorial. Así mismo, se analizarán las dificultades encontradas durante el transcurso de su formación y realización de la labor de mentoría y el nivel de satisfacción alcanzado. Finalmente, se hará una reflexión sobre las debilidades y los puntos de mejora que se pueden deducir del desarrollo hasta el momento de esta acción tutorialIn order to integrate new students, the Polytechnic School of the University of Seville has launched in the year 2008-09 an Tutorial Action Plan (EUPAT) based on a network involving teachers, mentor students and tutored students. In this paper we resume the formation of mentor students and work developed by the same within the Tutorial Action Plan. Also, analyzing the difficulties encountered during the course of their training and carrying out the work of mentoring and the satisfaction level achieved. Finally, we will reflect on the weaknesses and areas for improvement that can be deducted from the development until the time of this action tutorial

Protagonismo del mentor en una actividad tutorial de carácter multidisciplinar en Ingeniería

XIX Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas : Barcelona, 6 a 8 de julio de 2011En la Escuela Politécnica Superior (EPS) de la Universidad de Sevilla se ha trabajado, por tercer curso consecutivo, en un Plan de Acción Tutorial desarrollado por 16 profesores tutores y 20 alumnos mentores de 5 titulaciones de Ingeniería Técnica. El objetivo perseguido en este curso ha sido potenciar actividades que han surgido del propio albedrío de los alumnos mentores, lo que ha dado como resultado la realización de una serie de actividades de mentoría motivadas y dirigidas desde el principio por los alumnos mentores. La actividad conjunta de todos ellos ha llevado a organizar unos subgrupos de mentorías en función de determinadas características del alumnado de primer curso (deportistas, trabajadores, becarios de otras universidades…), a realizar reuniones presenciales de mentores para puesta a punto de estas actividades así como de puesta al día de los resultados que se iban consiguiendo, además de organizar una segunda captación de mentorizados tras las notas del primer cuatrimestre, y la protagonización de una Jornada de Mentoría al final del curso.A third edition with 16 tutorial lecturers and 20 tutorial students from five different degrees (Technical Engineering of the Polytechnical School, EPS, at University of Seville) in a Tutorial Plan development, has been prepared. During the present year, the main characteristic has been a serial of mentoring actions motivated and directed by these mentors. This activity has been organized considering several subgroups of mentoring depending on special characteristics in first year students (sportsplayers, workers, grant holders from other universities…), moreover the organization of a second recruiting of new students after the first term marks, updating meetings for mentors only, and to be main figures in a Congress on Mentoring at the end of the academic year