PENGEMBANGAN MODUL YANG TERINTEGRASI KEISLAMAN PADA MATERI GERAK LURUS DI MTSN 4 TULUNGAGUNG

Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul Yang Terintegrasi Keislaman Pada Materi Gerak Lurus Di MTsN 4 Tulungagung” ini ditulis oleh Bima Ade Saputra, NIM. 12211183017, pembimbing Luqman Hakim Abbas, S.Si., M.Pd. Kata kunci: Modul, Integrasi Keislaman, Model ADDIE, Gerak Lurus Sistem pendidikan yang diselenggarakan di MTsN 4 Tulungagung pada masa pandemi Covid-19 sesuai dengan nilai-nilai budaya islami , akan tetapi sekolah belum melakukan pengembangan bahan ajar dengan mengedepankan nilai-nilai keislaman. Berdasarkan dari analisis kebutuhan guru di MTsN 4 Tulungagung menunjukkan bahwa pihak sekolah hanya terpaku menyediakan bahan ajar fisika cetak tebal yang belum terintegrasi keislaman. Hal ini memicu penelitian dan pengembangan bahan ajar berupa modul yang terintegrasi keislaman di MTsN 4 Tulungagung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan modul yang terintegrasi keislaman pada materi gerak lurus di MTsN 4 Tulungagung dilakukan, kevalidan modul yang terintegrasi keislaman pada materi gerak lurus di MTsN 4 Tulungagung, keterbacaan modul yang terintegrasi keislaman pada materi gerak lurus di MTsN 4 Tulungagung, dan keefektifan modul yang terintegrasi keislaman pada materi gerak lurus di MTsN 4 Tulungagung dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model model pengembangan ADDIE (Analyze, Desaign, Development, Implementation, Evaluate). Instrumen yang digunakan berupa angket analisis kebutuhan, angket lembar validasi para ahli, angket lembar keterbacaan, dan tes hasil belajar untuk mengetahui efektifitas modul yang terintegrasi keislaman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan modul yang terintegrasi keislaman pada materi gerak lurus di MTsN 4 Tulungagung dengan kriteria sangat baik. Skor rata-rata validasi modul yang telah dilakukan validator sebesar 3,34 dengan kriteria valid, skor rata-rata keterbacaan modul sebesar 3,28 dengan kriteria sangat menarik, skor keefektifan modul pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai signifikasi (2-tailed) 0,428 ≤ 0,05, sehingga dapat disimpulkan modul yang terintegrasi keislaman yang dikembangkan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa