Ruta turística de fiestas tradicionales en el departamento del Valle del Cauca

142 páginas : ilustraciones, mapas, gráficos, fotografías.The degree work consists of a series of elements that show the design of a tourist route of the traditional festivals that are in the department of Valle del Cauca during the December and January season. The route includes 4 traditional festivals such as: "la feria de Cali", "el carnaval de blancos y negros in I Cerrito", "la feria del manjar blanco y la gelatina in Andalucia" and "la feria del bordado in Cartago"; the duration of the route is 15 days and its main objective is to encourage the intangible cultural attractions that the Colombian territory has, in this case the Valle del Cuca department with a great variety of samples that exemplify gastronomy, dance, embroidery, musical performance and others. Similarly, the route seeks economic and tourist growth in the region,becuase of the local community and public and private actors who have the main resources for the development of this.El trabajo de grado consta de una serie de elementos que muestran el diseño de una ruta turística de las fiestas tradicionales que se desarrollan en el departamento del Valle del Cauca durante la temporada de diciembre y enero. El recorrido de esta ruta turística abarca 4 fiestas tradicionales tales como: la feria de Cali, el carnaval de blancos y negros en el Cerrito, la feria del manjar blanco y la gelatina en Andalucía y la feria del bordado en Cartago; la duración de la ruta es de 15 días y su principal objetivo es incentivar los atractivos culturales inmateriales que ha caracterizado el territorio colombiano, en este caso del departamento del Valle del Cauca con una gran variedad de muestras que ejemplifican la gastronomía, danza, bordados, actos musicales, entre otros. De igual manera, la ruta busca un crecimiento económico y turístico de la región, puesto que es la misma comunidad local y actores públicos y privados quienes poseen los recursos principales para el desarrollo de esta.Administrador(a) de Empresas Turísticas y HotelerasPregrad

Language nests and cultural immersion environment as new methods for english teaching learning process at “grandes genios” nursery bilingual center during the academic cycle march-august 2014

This present project was focused on improving the English teaching-learning process in Initial I and Initial II levels at “Grandes Genios Nursery Bilingual Center”, which is located in Latacunga city. At this institution English is taught to children from 3 to 5 years old. In a way that, children have the opportunity to acquire a foreign language through immersion methodology. However, nursery bilingual centers have been applying common methods and they do not teach English through cultural activities, as result, it does not allow social interaction. That is why, this investigation was focused on including two English syllabuses for Initial I and Initial II based on innovative methods: “Language Nest and Cultural Immersion Environment” in the institutional curriculum; which contribute to guide to teacher about curricular elements, especially; how to apply the mentioned methods....El presente trabajo investigativo estuvo enfocado en mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje del Inglés en Inicial I e Inicial II en el Centro de Educación inicial Bilingüe “Grandes Genios”, el cual está ubicado en la ciudad de Latacunga. Este ofrece clases de Inglés a niños desde 3 a 5 años de edad. Así, los niños tienen la oportunidad de ir adquiriendo un nuevo lenguaje a través de una metodología de inmersión. Sin embargo, los centros infantiles bilingües han venido aplicando métodos tradicionales y no enseñan el Inglés mediante actividades culturales lo cual no permite la interacción social. Esta investigación estuvo enfocada en incluir dos sílabos de Inglés para Inicial I y II basados en dos métodos innovadores: “Lenguaje de Nido y el Entorno de Inmersión Cultural” en el currículo institucional, los cuales consisten en guiar al maestro sobre los elementos curriculares, especialmente como el mismo aplicará estos métodos...

Técnicas de lectura y el aprendizaje del área de comunicación en los alumnos de la institución educativa N°20791, Lascamayo

Tomando antecedentes actuales sobre las formas de aprendizaje de las personas, de sobre manera los escolares, es la pérdida del habito lector, las ganas de aprender utilizando técnicas de lectura han disminuido o en otros casos ha desaparecido, lo que trae consigo que los niveles de aprendizaje también hayan disminuido, esta situación no es exclusiva de ciertas partes de nuestro país, se nota generalizado en todas partes de nuestro país. Por ello el objetivo de la investigación es establecer la relación las técnicas de lectura y el aprendizaje del área de comunicación en los alumnos de la Institución Educativa N°20791, Lascamayo. Para llevar a efecto se define la investigación como básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva y de diseño correlacional; la población y muestra que sirvió para el estudio fueron los 35 estudiantes, del centro escolar. Se aplicó un cuestionario con escala Likert para la variable técnica de estudios, y para el aprendizaje se optó por revisar el registro de evaluación. Luego de procesar la información estadística, se contrastó las hipótesis que trajo consigo los resultados siguientes: se estableció una correlación de r=0,509, que enfatiza la existencia de la relación positiva entre las técnicas de lectura y el aprendizaje del área de comunicación en los alumnos de la Institución Educativa N°20791, Lascamayo, se considera una magnitud moderada

Calidad de la atención del parto según percepción de las usuarias en el servicio de centro obstétrico en el Instituto Nacional Materno Perinatal. Enero-Febrero 2015

Objetivo: Determinar la calidad de atención del parto según la percepción de las usuarias en el servicio de centro obstétrico en el INMP. Materiales y métodos: Estudio observacional, descriptivo, corte transversal. Se aplico un cuestionario tipo SERVPERF modificado a las puérperas inmediatas atendidas en el servicio de centro obstétrico del Instituto Nacional Materno Perinatal durante los meses de Enero y Febrero del 2015. Resultados: Se estudió 313 puérperas inmediatas. El 29,7% se encontraba entre los 25-29 años de edad y el 20,8% eran menores de 20 años. El 75,7% eran convivientes y el 59,1% había terminado la secundaria. El 69,6% se dedicaba a su casa, además el 46,3% eran primigestas. Las preguntas más valoradas fueron acerca del acompañamiento de la pareja o familiar durante el parto, el permitir acariciar al recién nacido inmediatamente nace, y el confort. Todas las dimensiones correspondieron a un grado de “satisfacción”, siendo la menos valorada la dimensión de respuesta rápida y la más valorada la dimensión de tangibles. La satisfacción global de las pacientes fue del 93,3% Conclusiones: Las usuarias atendidas en servicio de centro obstétrico del INMP perciben su atención con un grado de “satisfacción”.Tesi

Propuesta de lineamientos Institucionales para el desarrollo del emprendimiento en los programas de pregrado de la Corporación Universitaria Minuto de Dios a partir de la experiencia institucional y la fundamentación epistemologica

Elaborar una propuesta de lineamientos a partir de la experiencia de UNIMINUTO y la fundamentación epistemológica del componente Minuto de Dios, que contengan elementos innovadores respecto a otras instituciones de educación superior, para fortalecer el desarrollo del emprendimiento en los programas de pregrado de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.El presente proyecto de grado aborda, en primera instancia, la reflexión académica sobre el modelo educativo de UNIMINUTO y su relación con el área de emprendimiento. Así mismo, las reflexiones de los conceptos institucionales sobre el desarrollo humano, el emprendimiento y las teorías relacionadas, así como la identificación de las líneas de acción para la realización del proyecto de vida de estudiantes, egresados y graduados, la creación de los Centro Progresa EPE; como una unidad académica de servicios de emprendimiento, prácticas profesionales y empleabilidad, así como resultados estadísticos y la expansión de los centros progresa a nivel nacional. En segunda instancia, se comparten los productos generados a partir de la investigación realizada en la revisión documental, los grupos focales y la observación del fenómeno. Por último, es presentada la propuesta de lineamientos para el desarrollo del emprendimiento, en la Corporación Universitaria Minuto de Dios y las conclusiones del proceso

Propuesta de lineamientos Institucionales para el desarrollo del emprendimiento en los programas de pregrado de la Corporación Universitaria Minuto de Dios a partir de la experiencia institucional y la fundamentación epistemologica

Elaborar una propuesta de lineamientos a partir de la experiencia de UNIMINUTO y la fundamentación epistemológica del componente Minuto de Dios, que contengan elementos innovadores respecto a otras instituciones de educación superior, para fortalecer el desarrollo del emprendimiento en los programas de pregrado de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.El presente proyecto de grado aborda, en primera instancia, la reflexión académica sobre el modelo educativo de UNIMINUTO y su relación con el área de emprendimiento. Así mismo, las reflexiones de los conceptos institucionales sobre el desarrollo humano, el emprendimiento y las teorías relacionadas, así como la identificación de las líneas de acción para la realización del proyecto de vida de estudiantes, egresados y graduados, la creación de los Centro Progresa EPE; como una unidad académica de servicios de emprendimiento, prácticas profesionales y empleabilidad, así como resultados estadísticos y la expansión de los centros progresa a nivel nacional. En segunda instancia, se comparten los productos generados a partir de la investigación realizada en la revisión documental, los grupos focales y la observación del fenómeno. Por último, es presentada la propuesta de lineamientos para el desarrollo del emprendimiento, en la Corporación Universitaria Minuto de Dios y las conclusiones del proceso

Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa del distrito de San Ramón, provincia de Chanchamayo, región Junín.

El presente trabajo de suficiencia profesional consta de una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de una institución educativa de la provincia de Chanchamayo, y tiene como fundamento las bases teóricas del paradigma socio-cognitivo-humanista que dirigen a la comprensión y a la transformación del conocimiento en la enseñanza-aprendizaje en cuanto al entorno educativo y a la práctica docente. El desarrollo del trabajo de suficiencia está estructurado en tres capítulos, en el primer capítulo presenta el diagnóstico de la realidad problemática en la que se encuentra la institución educativa, los objetivos generales y específicos y la justificación; en el segundo capítulo se plantean las teorías desarrolladas por los distintos autores que fundamentan el aspecto cognitivo, sociocultural y contextual que aportan a la acción pedagógica; y el tercer capítulo consta de la programación curricular; programación general: evaluación diagnostica, programación anual y la estructura del conocimiento; programación específica que consta de dos unidades de aprendizaje, dieciocho sesiones, con sus respectivas fichas, anexos, rúbricas, lista de cotejo, dos evaluaciones de proceso y una final por cada unidad, elaboradas con coherencia en función a sus respectivas capacidades y destrezas. Se presenta de esta manera una propuesta creativa concisa y completa para desarrollar con coherencia las competencias comunicativas.The present work of professional sufficiency consists of a didactic proposal for the development of communicative competences in students of the fourth grade of primary education of an educational institution of the province of Chanchamayo, and is based on the theoretical basis of the socio-cognitive paradigm. humanist that lead to the understanding and transformation of knowledge in teaching-learning regarding the educational environment and teaching practice. The development of the sufficiency work is structured in three chapters, in the first chapter it presents the diagnosis of the problematic reality in which the educational institution is located, the general and specific objectives and the justification; In the second chapter, the theories developed by the different authors that support the cognitive, sociocultural and contextual aspects that contribute to the pedagogical action are presented; and the third chapter consists of curricular programming; general programming: diagnostic evaluation, annual programming and knowledge structure; specific program consisting of two learning units, eighteen sessions, with their respective cards, annexes, rubrics, checklist, two process evaluations and one final for each unit, prepared with coherence according to their respective abilities and skills. This presents a concise and complete creative proposal to coherently develop communication skills.Trabajo de suficiencia profesiona

Evaluation of the security program of a first level hospital according to the perception of the culture of the workers

Introducción: La seguridad del paciente es un tema esencial para todos los trabajadores del área de la salud, de allí la importancia de analizar la cultura en las instituciones sanitarias. Objetivo: Evaluar la percepción de la cultura del programa de seguridad del paciente por parte de los trabajadores de un hospital de primer nivel, con el fin de proporcionar acciones de mejora a la solución de la reacción a eventos adversos. Materiales y métodos: se llevó a cabo un estudio descriptivo en el cual se evaluó la cultura de seguridad del paciente de los trabajadores de un hospital de primer nivel en el Tolima, Colombia durante el segundo trimestre del 2017 por medio del cuestionario Medical Office Survey On Patient Safety Culture (MOSPS) traducido, adaptado y validado para atención primaria en salud por el Ministerio de Sanidad de España. Resultados: el cuestionario se aplicó a 71 trabajadores pertenecientes tanto al área asistencial como no asistencial del hospital. Las dimensiones mejor valoradas fueron las de aprendizaje organizacional, seguimiento de la atención a los pacientes, formación del personal sanitario y trabajo en equipo con un 84%, 79%, 79% y 71% de respuestas positivas. Las dimensiones con menor valoración fueron ritmo de trabajo, comunicación sobre el error y comunicación franca las cuales requieren acciones de mejora. Conclusiones: la percepción global de la cultura de seguridad del paciente refiere la necesidad de aumentar acciones de mejora a nivel institucional, apoyados en las dimensiones sobresalientes.Introduction: Patient safety is an essential issue for all workers in the health area, hence the importance of analyzing culture in health institutions. Objective: To evaluate the perception of the culture of the patient safety program by the workers of a first level hospital, in order to provide improvement actions to the solution of the reaction to adverse events. Materials and methods: a descriptive study was carried out in which the safety culture of the patient of the workers of a first level hospital in Tolima, Colombia during the second quarter of 2017 was evaluated by means of the questionnaire Medical Office Survey On Patient Safety Culture (MOSPS) translated, adapted and validated for primary health care by the Ministry of Health of Spain. Results: the questionnaire was applied to 71 workers belonging to both the care and non-assistance areas of the hospital. The best valued dimensions were those of organizational learning, monitoring of patient care, training of health personnel and teamwork with 84%, 79%, 79% and 71% of positive responses. The dimensions with lower valuation were rhythm of work, communication about the error and frank communication which require improvement actions. Conclusions: the overall perception of the patient safety culture refers to the need to increase improvement actions at the institutional level, supported by outstanding dimensions. Keywords: patient safety, safety culture, hospital, quality, health care, adverse events, risks, MOSPS.2020-05-16 01:01:01: Script de automatizacion de embargos. info:eu-repo/date/embargoEnd/2020-05-1

Cardiovascular Magnetic Resonance Imaging Evidence of Edema in Chronic Chagasic Cardiomyopathy

The persistence of inflammatory processes in the myocardium in varying degrees of chronic Chagas heart disease has been poorly investigated. We hypothesized that edema could occur in patients with chronic chagasic cardiomyopathy and corresponds to the persistence of inflammatory processes in the myocardium. Eighty-two Chagas disease (CD) seropositive patients (64.6% females; age = 58.9 ± 9.9) without ischemic heart disease or conditions that cause myocardial fibrosis and dilation were considered. Late gadolinium enhancement (LGE) and T2-weighted magnetic resonance imaging of edema were obtained and represented using a 17-segment model. Patients were divided into three clinical groups according to the left ventricular (LV) ejection fraction (EF) as G1 (EF > 60%; ), G2 (35% > EF  35% (). Deteriorations of the LV and RV systolic functions were positively correlated (; ) without evidence of LGE in the RV. Edema can be found in patients with chagasic cardiomyopathy in the chronic stage. In later stages of cardiac dilation with low LVEF, the LGE pattern involves subendocardium and mid locations. Deteriorations of RV and LV are positively correlated without evidence of fibrosis in the RV

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia Municipios del Valle.

El presente trabajo muestra la comprensión y aplicación de las herramientas teóricas y metodológicas del enfoque narrativo para el acompañamiento psicosocial en situaciones de violencia, así como lo expresa González F (2005) "Yo siempre veo la narrativa como un bloque que se construye con una intencionalidad del decir." (p.378), razón en la cual las personas al realizar el ejercicio de externalizar sus historias privadas logran reconocer y aceptar su situación, permitiendo vivir las diferentes emociones y sentimientos que esto les genera; como también cabe resaltar la importancia de la subjetividad colectiva en la elaboración de la historia de cada uno, puesto que al compartir con la comunidad se teje y entrelaza una serie de aspectos relacionados a las motivaciones, intereses, vocaciones, proyectos y relaciones sociales que cada individuo posee, participando activamente de la construcción cultural e histórica de una sociedad; planteamiento que confirma Sherry, O (2005) donde sitúa la subjetividad en la vida social al definirla como “una conciencia específicamente cultural e histórica." (p. 29). Desde este enfoque narrativo se realiza el análisis del relato de Jennifer Andrea Pinzón y de los pobladores de Pandurí. En él se dan a conocer sus problemas y sus dificultades de la experiencia vivida, se han analizado e identificado los hilos narrativos de las contradicciones que dominan la historia, pero también se han reconocido aquellos que están llenos de esperanzas, de sueños, de propósitos y recursos. Como resultado de los análisis se pretende reconocer las distintas formas de percibir la violencia tanto víctima como actor social desde la perspectiva profesional como personal, debido a que a través de este reconocimiento se puede comprender la visión a veces lastimada de las víctimas, los efectos nocivos de la inoperancia del Estado y la inclusión social deficiente que existe en nuestra sociedad. Lo ideal es que como conclusión de esta actividad nos concienticemos del valioso y eficaz papel de la profesión de la Psicología como parte activa y colaborativa para renovar las condiciones de vida de las familias víctimas, afectadas por el conflicto.The current work shows the understanding and application of the theoretical and methodological tools of the narrative approach for psychosocial accompanying in violence situations, expressed by González, F (2005) "I always see narrative as a block that is constructed with an intentionality of saying." (p.378), reason in which people when perform the exercise of externalizing their private stories achieve to recognize and accept their situation, allowing them to live the different emotions and feelings generated; as also it is necessary to emphasize the importance of the collective subjectivity in the elaboration of the history of each one, since when is shared with the community a series is woven and intertwined aspects related to the motivations, interests, vocations, projects and social relations each individual possesses, actively participating in the cultural and historical construction of a society; This approach is confirmed by Sherry, O (2005), which places subjectivity in social life by defining it as "a specifically cultural and historical awareness" (p 29). From this narrative approach, the analysis of the story of Jennifer Andrea Pinzón and the inhabitants of Panduri is carried out, in which the problems and difficulties of the lived experience are revealed, the narrative threads of the contradictions which dominate the history have been analyzed and identified, but we have also recognized those who are full of hopes, dreams, purposes and resources. As a result of analyzes, the aim is recognize the different ways of perceiving violence as a victim as a social actor from a professional and personal perspective, because through this recognition we can understand sometimes the vision of the hurted victims, the effects harmful to the State's ineffectiveness and the deficient social inclusion which exists in our society. Ideally, as a conclusion to this activity we should be aware of the valuable and effective role of the Psychology profession as an active and collaborative part to renew the living conditions of families affected by the conflict