ILHAS DE CALOR E FRESCOR NA ÁREA URBANA DA CIDADE DE AQUIDAUANA-MS

Ao realizar estudos sobre clima urbano e seus atenuantes é preciso levar em consideração todacaracterísticas em solo, vegetação, recursos hídricos, meios de transportes, processos de uso eocupação da área em estudo. As transformações materializadas no espaço urbano consolidammodificações na paisagem natural das cidades, que associado a um planejamento ineficaz potencializaa problemática ambiental, podendo ser enfatizada os de ordem climática, decorrentes das ações dosagentes sociais produtores do espaço no uso e ocupação do solo em seus diversos segmentos.Utilizando do Software SPRING 5.3 buscou-se mapear o campo térmico da cidade de Aquidauana-MSno ano de 1990 e 2008, Gerar mapas de temperatura de acordo com (Banda 6 termal) e umidaderelativa usando a metodologia (NDVI e NDWI) sobre a área urbana de Aquidauana a partir dasimagens LANDSAT 5 TM. Através das imagens foi possível analisar e interpretar os dados obtidos do(Satélite Landsat) e identificar os episódios de ilhas de calor e frescor na área urbana de Aquidauana.Considera - se como fatores desencadeadores dos padrões de absorção térmica na cidade, os agentessociais produtores do espaço urbano, reduzido índice de área verde e os tipos de materiais utilizadospara construção civil e pavimentação

O brincar como forma de desenvolvimento da criança – uma experiência do grupo PIBID de Pedagogia na Educação Infantil

O artigo analisa a importância do desenvolvimento da criança no brincar como forma de humanização na Educação Infantil desenvolvida na escola Profº Odeir Antonio da Silva com a turma do Pré II junto com a professora Fé a partir dos estudos da Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky que leva em consideração a importância na mediação, objeto de cultura e linguagem. Estes estão inteiramente ligados, pois para um acontecer, precisa-se do outro. Também sobre as funções do lúdico no desenvolvimento emocional, social, cultural da criança. As brincadeiras desenvolvidas na escola Profº Odeir Antonio da Silva, com a turma do Pré II foram, a brincadeira do “Gato e o Rato”, trabalhando as Formas Geométricas e o Jogo da corrida Maluca, conhecendo o trânsito. Todas essas atividades e brincadeiras buscaram-se através do brincar, a maneira de adquirir o conhecimento e aprendizagem de forma prazerosa e o desenvolvimento da criança. O brincar que a criança desenvolve, constrói pensamentos e seu próprio jeito de ver o mundo, aprendendo a interagir com a realidade, assim sendo, transformando até mesmo sua personalidade. Tal realidade faz parte da humanização da criança com o adulto, sendo assim, essa criança estará refletindo o que aquele adulto faz, será o seu meio cultural em que convivi. A forma de como a criança se desenvolverá com as brincadeiras, é um fator muito resultante, pois a brincadeira é um fator social, e quando falamos de social, a inter-relações serão colocadas nesses aspectos, e também, estará mostrado o seu desenvolvimento nela, a partir das aprendizagens ocorridas em tais brincadeiras. Para a compreensão teórico-metodológica desta temática foram realizados estudos bibliográficos relacionados ao tema. Com base nas obras de, Edda Bomtempo, Vera Barros de Oliveira e Zenilda Ferreira. PALAVRAS-CHAVE: brincar, educação infantil, aprendizagem, desenvolvimento infanti