Hubungan antara Interaksi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 10 Sungai Penuh

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan interaksi belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Sungai Penuh. Hipotesis penelitian adalah terdapat hubungan antara interaksi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Sungai Penuh. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 10 Sungai Penuh, berjumlah 38 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling atau penentuan sampel secara acak setelah dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata. Data mengenai pengaruh interaksi belajar diperoleh dengan menggunakan angket yang disebarkan kepada setiap siswa yang menjadi sampel, angket yang digunakan merupakan angket tertutup dengan empat skala penelitian berdasarkan skala likert. Sedangkan data hasil belajar metematika siswa dalam penelitian ini adalah nilai tes pada materi pokok relasi dan fungsi. Dalam penelitian ini penulis mengolah data dengan menggunakan rumus regresi linear sederhana. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Ŷ= -21,56 + 1,311X. Kemudian dilanjutkan dengan uji keberartian regresi didapatkan Fhitung = 9,5646 sedangkan Ftabel­ = 4,41. Karena Fhitung > Ftabel maka regresi berarti secara nyata pada taraf 95%. Ini berati terdapat hubungan interaksi belajar terhadap hasil belajar matematika dan untuk uji linieritas, didapatkan Fhitung = 1,016 sedangkan Ftabel­ = 3,60. Karena Fhitung < Ftabel berarti persamaan regresi adalah linier. Selanjutnya menghitung harga koefisien korelasi dan koefisien determinasi. Harga koefisien korelasi yang diperoleh adalah 0,589 dan koefisien determinasi adalah 34,69%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan antara interaksi belajar terhadap hasil belajar matematika. Oleh karena itu disarankan kepada guru matematika agar dapat memberikan dorongan dan membangkitkan interaksi belajar siswa dalam belajar matematika sehingga hasil belajar matematika siswa dapat meningkat

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Terpadu Pada Siswa Kelas XI Akuntansi I Smk Negeri I Sungai Penuh

Kurangnya aktif siswa untuk bertanya dalam belajar matematika dan kurangnya minat siswa untuk melibatkan diri dalam pembelajaran, pasif dan hanya mencatat apa yang dicatat guru di papan tulis. Rendahnya kesadaran siswa untuk bisa belajar secara aktif, dan kurangnya untuk mengulang kembali materi mengakibatkan hasil belajar siswa yang tergolong rendah. Solusi dari permasalahan tersebut ialah menggunakan model pembelajaran matematika terpadu yang lagsung, bermakna dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari memudahkan siswa untuk memahami materi yang disamapaikan oleh guru. Dengan menggunakan model pembelajaran matematika terpadu melatih siswa aktif dengan diberikan kelompok diskusi guru memberikan soal – soal diskusi agar siswa bisa membahas bersama-sama dan tanya jawab dengan teman-teman. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran matematika terpadu pada siswa kelas XI Akuntasi I SMK Negeri I Sungai Penuh Tahun Pelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setelah dilakukan analisis dan refleksi diperoleh hasil belajar siswa meningkat dari siklus ke siklus berikutnya. Mengalami peningkatan. Mulai dari siklus I mencapai rata-rata 50,96 dimana jumlah siswa yang tuntas 9 orang siswa persentase ketuntasan 33,33% pada siklus II mencapai rata-rata 59,16 dengan yang ketuntasan 50% jumlah siswa yang tuntas 12 orang siswa kemudian meningkat lagi siklus III dengan mencapai rata-rata 65,20 jumlah persentase ketuntasan 58,33% jumlah siswa yang tuntas 14 orang siswa. Sehingga dapat kita simpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran matematika terpadu telah mencapai target ≥65