El tiempo geológico en el aula: una propuesta de abordaje colaborativo, lúdico y versátil

La presente propuesta didáctica fue pensada para funcionar como un primer acercamiento a las Ciencias de la Tierra. Los estudiantes son colocados en el papel de periodistas de una redacción de noticias, teniendo que generar una portada de periódico sobre una etapa particular del tiempo geológico a partir de material provisto por el docente, seleccionado especialmente para el caso. La actividad fomenta el trabajo colaborativo y la utilización de vocabulario tecno-científico, y permite abordar algunas de las dificultades asociadas a la construcción de la escala del tiempo geológico comúnmente citadas en la bibliografía didáctica. Si bien fue diseñada inicialmente como actividad para el aula, ha sido testeada también en talleres de divulgación, espacios de formación de docentes y diversos eventos científicos. Dada la posibilidad de flexibilizar el contenido de la propuesta y de avanzar en las temáticas sin requisitos de conocimientos previos, puede ser adaptada a distintos grupos etarios y a diferentes contextos educativos, responder a diversos objetivos didácticos según las necesidades del docente.La actividad se construyó desde un marco de interdisciplinariedad que posibilita abarcar diversidad de intereses y demandas, aunque en paralelo esto le presente nuevos desafíos al docente. Es en este doble juego entre interés y desafío que, consideramos, reside su potencia.Fil: Tunstall, Cynthia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ciencias Geológicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Badaracco, Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Martín, Rodrigo Sebastian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Estudios Andinos "Don Pablo Groeber". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Estudios Andinos "Don Pablo Groeber"; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ciencias Geológicas; ArgentinaFil: Arias Regalía, Diego Enrique. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias; Argentin

La reflexión sobre la práctica: Un imperativo para la innovación en la educación a través de las ciencias

La enseñanza de las ciencias es un área en la que se ha logrado un acuerdo básico acerca de la necesidad de que cada ciudadano y ciudadana posea una cultura científica que le permita, por un lado entender el mundo y la sociedad en la cual está inmerso y, a la vez, interactuar con él. Según Beatriz Macedo y col. (2006), la participación en la vida ciudadana requiere cada vez más el manejo de esta formación científica. Así, se hace evidente que mejorar los aprendizajes de los alumnos y alumnas es una necesidad impostergable si consideramos que el propósito fundamental es democratizar el acceso a esta área del conocimiento, lo que les permitirá mejorar su calidad de vida y su acción como ciudadanos y ciudadanas...Fil: Meinardi, Elsa Noemi. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias; ArgentinaFil: Plaza, María Victoria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias; ArgentinaFil: Arias Regalía, Diego Enrique. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias; ArgentinaFil: Pérez, Gastón Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias; Argentin