5 research outputs found
Avaliação em Duas Fases do Laboratório Remoto em Engenharia, VISIR, na Universidade Al-Quds da Palestina
Os laboratórios de ciência e engenharia
desempenham um papel fundamental na demonstração de
conceitos e princípios, bem como na melhoria das competências
técnicas. Com a introdução de laboratórios remotos foi possível
partilhar dispositivos, equipamento e instrumentação entre
universidades. Mais, eles evitam restrições de tempo e espaço,
sendo capazes de se adaptar ao ritmo próprio de cada
estudante, no caso do tempo passado no laboratório não ter
sido suficiente. Neste artigo é descrito um estudo empírico,
dividido em duas fases de avaliação. Na primeira fase foi
avaliada a flexibilidade de aplicação do laboratório remoto em
engenharia VISIR na faculdade de engenharia na Universidade
de Al-Quds em Jerusalém, Palestina. Durante esta fase foi
ainda avaliada a aceitação desta tecnologia, pelos estudantes,
quando em interação com os laboratórios tradicionais. Na
segunda fase deste estudo, que decor rerá em 2014/15, será
realizada uma aprofundada análise comparativa de forma a
caracterizar o VISIR perante as restantes modalidades de
laboratórios de engenharia, os práticos/presenciais e os de
simulação. Estas três formas de laboratório são comparadas
através de testes experimentais, tendo em atenção os critérios
de avaliação definidos para os laboratórios de ensino de
engenharia e de acordo com os objetivos fundamentais dos
cursos, nomeadamente, as taxas de retenção e de satisfação dos
estudantes, bem como do seu desempenho.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A Two-Stage Assessment of the Remote Engineering Lab VISIR at Al-Quds University in Palestine
Engineering labs are an essential part in engineering education since they provide practical knowledge for students, illustrate concepts and principles, and improve technical skills. Remote labs allow devices, equipment and instrumentations to be shared with other universities. Additionally, they relax time and space constraints, and are capable of being adapted to the pace of each student in case there was insufficient time in the laboratory. This paper describes an empirical study, which embeds two stages of assessment. In the first stage, we are concerned with finding out the level of flexibility when applying the engineering remote lab VISIR as a contemporary remote lab technology in the engineering faculty at Al-Quds University in Jerusalem in Palestine, and whether the engineering students will accept such technology to interact with in their future lab courses or not. In the second stage of the assessment study, a more in-depth comparative analysis will be carried out in order to have a categorization of VISIR in the landscape of the engineering labs such as hands-on and simulations. The three lab approaches will be compared with each other by means of an experimental testing based on assessment criteria that are in accordance with the fundamental course objectives of engineering instructional labs: student’s retention rate and satisfaction survey, as well as their performance.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Experiences with Deploying VISIR at Al-Quds University in Jerusalem
Engineering and science labs play a central role in
illustrating concepts and principles as well as improving
technical skills. Through introducing of remote labs, it will be
possible to share devices, equipment and instrumentations with
lots of universities. Moreover, they relax time and space
constraints and are capable to be adapted to pace of each student
if there was insufficient time in lab; this contribution reports the
experiences at Al-Quds University in Jerusalem in Palestine with
deploying VISIR, and represents the results of an evaluation for
its appropriateness as a complementary asset to traditional labs.
The questionnaire for the interaction between students and
VISIR includes survey questions with the goal to measure the
evaluation criteria: usefulness and satisfaction, sense of
reality/immersion and usability.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Experiências da Aplicação de VISIR na Universidade de Al-Quds
Os laboratórios de ciência e engenharia desempenham
um papel fundamental na demostração de conceitos e princípios,
bem como na melhoria das competências técnicas. Com a
introdução de laboratórios remotos será possível partilhar
dispositivos, equipamento e instrumentação entre universidades.
Mais, eles evitam restrições de tempo e espaço, sendo capazes de
se adaptar ao ritmo próprio de cada estudante, no caso do tempo
passado no laboratório não ter sido suficiente. Neste artigo são
relatadas as experiências com a aplicação de VISIR na
Universidade de Al-Quds. São também mostrados os resultados
da avaliação efetuada à sua adequabilidade como elemento
complementar aos laboratórios tradicionais. O questionário para
a interação com os estudantes inclui perguntas de pesquisa, com
o objetivo de medir os critérios de avaliação: utilidade e
satisfação, sensação de realidade/imersão e usabilidade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Experiências da Aplicação de VISIR na Universidade de Al-Quds
Os laboratórios de ciência e engenharia desempenham
um papel fundamental na demostração de conceitos e princípios,
bem como na melhoria das competências técnicas. Com a
introdução de laboratórios remotos será possível partilhar
dispositivos, equipamento e instrumentação entre universidades.
Mais, eles evitam restrições de tempo e espaço, sendo capazes de
se adaptar ao ritmo próprio de cada estudante, no caso do tempo
passado no laboratório não ter sido suficiente. Neste artigo são
relatadas as experiências com a aplicação de VISIR na
Universidade de Al-Quds. São também mostrados os resultados
da avaliação efetuada à sua adequabilidade como elemento
complementar aos laboratórios tradicionais. O questionário para
a interação com os estudantes inclui perguntas de pesquisa, com
o objetivo de medir os critérios de avaliação: utilidade e
satisfação, sensação de realidade/imersão e usabilidade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio