A participação do escolar hospitalizado no processo de terapia medicamentosa como barreira na prevenção de eventos adversos

The aim was to discuss the relevance of the student's participation in their drug therapy process to prevent adverse events. This is an integrative literature review study, carried out in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database and in the Virtual Health Library (VHL) database platform, with 12 articles selected after inclusion and exclusion criteria. As a result, 12 articles were selected for analysis, addressing the issue of communication between health professionals and clients during pediatric hospitalization, as no article directly addressed communication with the student. Therefore, it was understood that the communication between the health professional and their pediatric clientele and caregiver is quite outdated, making room for adverse events related to drug therapy to occur. Continuing education and team training can be a solution for improving effective communication. Thus, the need for future primary studies on the subject was made clear.Objetivou-se discutir a relevância da participação do escolar no seu processo de terapia medicamentosa visando prevenir eventos adversos. Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, realizado na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na plataforma de base de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) sendo selecionados 12 artigos após critérios de inclusão e exclusão. Como resultado, foram selecionados para análise 12 artigos, abordando a temática de comunicação entre profissional de saúde e clientela durante a internação pediátrica, visto que nenhum artigo abordava diretamente a comunicação com o escolar. Portanto ficou entendido que a comunicação entre o profissional de saúde e sua clientela pediátrica e acompanhante está bem defasada, abrindo espaço para eventos adversos relacionados a terapia medicamentosa acontecerem. A educação permanente e o treinamento de equipes podem ser uma solução para a melhora da comunicação efetiva. Sendo assim, ficou explícito a necessidade de futuros estudos primários sobre a temática

A participação do escolar hospitalizado no processo de terapia medicamentosa como barreira na prevenção de eventos adversos

The aim was to discuss the relevance of the student's participation in their drug therapy process to prevent adverse events. This is an integrative literature review study, carried out in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database and in the Virtual Health Library (VHL) database platform, with 12 articles selected after inclusion and exclusion criteria. As a result, 12 articles were selected for analysis, addressing the issue of communication between health professionals and clients during pediatric hospitalization, as no article directly addressed communication with the student. Therefore, it was understood that the communication between the health professional and their pediatric clientele and caregiver is quite outdated, making room for adverse events related to drug therapy to occur. Continuing education and team training can be a solution for improving effective communication. Thus, the need for future primary studies on the subject was made clear.Objetivou-se discutir a relevância da participação do escolar no seu processo de terapia medicamentosa visando prevenir eventos adversos. Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, realizado na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na plataforma de base de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) sendo selecionados 12 artigos após critérios de inclusão e exclusão. Como resultado, foram selecionados para análise 12 artigos, abordando a temática de comunicação entre profissional de saúde e clientela durante a internação pediátrica, visto que nenhum artigo abordava diretamente a comunicação com o escolar. Portanto ficou entendido que a comunicação entre o profissional de saúde e sua clientela pediátrica e acompanhante está bem defasada, abrindo espaço para eventos adversos relacionados a terapia medicamentosa acontecerem. A educação permanente e o treinamento de equipes podem ser uma solução para a melhora da comunicação efetiva. Sendo assim, ficou explícito a necessidade de futuros estudos primários sobre a temática

Políticas públicas de educação ambiental e ensino de biologia: perspectivas para a formação de professores e prática pedagógica

As políticas públicas demandam cada vez mais novos enfoques integradores de uma realidade contraditória e geradora de desigualdades, que transcendem a mera aplicação dos conhecimentos científicos e tecnológicos disponíveis na formação de professores(as) de Biologia. Partindo dessa assertiva, esta pesquisa visa identificar, no o processo de construção da Política Sergipana de Educação Ambiental (EA) as concepções de EA, as dificuldades, as parcerias e a atuação de professores Biologia da rede estatual de ensino. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os principais gestores desse processo de construção política e analisadas a luz da política e dos princípios da EA Crítica. Os resultados representam, aproximações da relação teoria/prática da política pública em questão junto à educação formal e a prática pedagógica de docente de Biologia

Política pública e educação ambiental: aspectos conceituais e ideológicos de participação, democracia e cidadania em Sergipe

Esta pesquisa visa compreender a Política Estadual de EA de Sergipe quanto as concepções de participação, democracia e cidadania. Em síntese, os resultados dos dados produzidos revelaram que existem tendências para a não escolarização da Lei n.º 6.882/10, pois há inaplicabilidade de alguns artigos dessa política na prática pedagógica; há o reforço da prática educativa socioambiental fragmentada e conservadora, potencializada em um currículo tecnicista, baseado em conteúdos; há ainda o abafamento das particularidades das escolas públicas sergipanas, homogeneizando suas práticas educativas.

Rasgos de transferencia en la entonación: El español hablado por brasileños y las interrogativas del portugués de Brasil

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016Este trabajo presenta un estudio contrastivo inicial acerca de los rasgos melódicos del español hablado por brasileños en oposición a los de las interrogativas del portugués de Brasil con el fin de verificar los fenómenos de transferencia presentes en la interlengua del aprendiz brasileño de ELE. Esta investigación se fundamenta en el contraste de un corpus de español hablado por brasileños, con 77 enunciados interrogativos, emitidos por 12 informantes procedentes de diferentes regiones de Brasil, con otro corpus del portugués de Brasil que consta de 76 enunciados interrogativos, emitidos por 32 informantes de distintas ciudades de Minas Gerais. Dichos corpus han sido extraídos de dos corpus más amplios, elaborados para fundamentar investigaciones (Fonseca de Olivera, 2013 y Araújo, 2014) sobre las características de la entonación del español hablado por brasileños y del portugués de Brasil, respectivamente. La metodología utilizada ha sido el Método de Análisis Melódico del Habla (propuesto en forma de protocolo por Cantero y FontRotchés, 2009). En el proceso también se utilizó el programa Praat (Boersma y Weenink, 19922015) con la finalidad de describir el fenómeno de la entonación desde un punto de vista fonético y fonológico. Los resultados apuntan algunos rasgos entonativos de transferencia de la L1 identificados en la interlengua estudiada. Estos hallazgos pueden explicar algunos fenómenos que afectan a la comunicación. Además, se podrá aplicar al desarrollo de propuestas didácticas para la enseñanza/aprendizaje del español por hablantes brasileñosUNILA­-UNIOEST

PIBID educação física: a importância de projetos extracurriculares para a formação docente

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste estudo é refletir sobre a importância de oficinas de jogos tradicionais e de futebol (projetos extracurriculares) na formação de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Londrina. A amostra foi composta por quatro bolsistas que estão inseridos em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Londrina, no período de abril a agosto de 2014. Os projetos aconteciam duas vezes por semana, sendo composto por quatro turmas de 6 a 11 anos. De acordo com os bolsistas, estas vivências ampliaram a concepção dos discentes em relação à realidade da Educação Física na educação básica, estabelecendo relações entre o conhecimento acadêmico e o cotidiano escolar, além de favorecer a construção de atitudes de cidadania nas crianças participante

The code of conduct analysis of financial companies listed on the BM&FBovespa based on recommendations issued by the Brazilian institute of corporate governance

The organizations’ code of conduct and ethics is an instrument with the purpose of structuring internal policies and clear rules in regards to the commitment with all stakeholders. In this context, the objective of this research is to analyze the structure and content of the themes of the codes of conduct for financial companies listed on the Brazilian stock market, the BM&FBovespa, based on recommendations issued by the IBGC. Regarding the methodological procedures, the research is classified as qualitative and quantitative, descriptive and documentary. In April of 2016, the codes of conduct published by the main 20 listed banks of the BM&FBovespa were gathered from their websites. Obtained results demonstrate the adherence to the codes. Banks that were the subject of this study have an average adherence rate of 62% in regards to the recommendations made by the IBGC. Data analysis confirms the hypothesis of an adhesion increase over the last years