Evaluation patterns during the phase of “emergency remote teaching”

COVID-19 certainly brought many more negative aspects than positives ones to education. Gaps that did not exist before were now discovered and impact education. The truth is that the pandemic accelerated a process between technology and education that was already underway (Rosa & Zaboroski, 2020). This is an opportunity to prevent this sort of situation and evolve according to what was learned in the process. As negatively as COVID-19 affected education in terms of teaching, it also created an opportunity for education to evolve and enhance the use of technology and other digital instruments in class. It is in opportunities such as this that studies and investigations like the one on this dissertation are born. The use of digital tools to collect and validate data, as well as create patterns between the data collected is essential for studies such as this to go as expected. Assuming, as an example, that, while at distance, a student tends to be less focused and tries to cheat during an evaluation task, this situation will create a greater difficulty in the teacher’s job, because, based on teachers’ opinions, students justify their lack of interest or even presence in classes with lack of internet or other excuses that are hard to prove wrong, such as cheating. This may also indicate that, once there was a passage from face-to-face classrooms to distant learning, that the used evaluation tool was not suited for the purpose of evaluation. These are opinions that can and must be correlated with others to extract patterns of knowledge from the data collected and to be able to obtain conclusions about how to evolve education. Hence the importance of this dissertation, that is, to analyze these variables that only appeared during the COVID19 pandemic and have, for sure, come to stay.O COVID-19 trouxe, certamente, muito mais aspetos negativos que positivos para a educação, uma vez que, lacunas que antes eram inexistentes foram descobertas e impactaram o ensino. A verdade é que, a pandemia acelerou um processo entre tecnologia e a educação que já estava em curso (Rosa & Zaboroski, 2020). Esta é, também, uma oportunidade para prevenir este tipo de situação e evoluir de acordo com o que foi aprendido no processo. Por muito negativamente que o COVID-19 tenha afetado a educação em termos de ensino, também criou uma oportunidade para a educação evoluir e aprimorar o uso de tecnologia e outros instrumentos digitais nas aulas. É em ocasiões como estas que nascem estudos e investigações como esta dissertação. O uso de ferramentas digitais para recolher e validar dados, assim como, criar padrões entre os dados recolhidos é essencial para que estudos como este ocorram conforme o esperado. Supondo, a título de exemplo, que, enquanto à distância, um aluno tende a ser menos concentrado e tenta ludibriar o professor durante as tarefas de avaliação, esta situação cria uma maior dificuldade no trabalho do professor, pois os alunos justificam o desinteresse ou a falta de presença nas aulas com falta de internet ou outras desculpas difíceis de provar. Isso também pode indicar que, uma vez que ocorreu a passagem das aulas presenciais para a educação à distância, o instrumento de avaliação utilizado não se adequava ao propósito de avaliação. Estas são opiniões que podem e devem ser correlacionadas com outras para que exista a possibilidade de extrair padrões de conhecimento interessantes e conclusões sobre como evoluir a educação em termos de qualidade. Daí a importância desta dissertação, ou seja, analisar essas variáveis que só surgiram durante a pandemia do COVID19 e que, com certeza, vieram para ficar

O uso de recursos em ambientes virtuais de aprendizagem e seu impacto na evasão.

RESUMO - A evasão é um problema educacional, complexo e comum entre as instituições, independente do nível educacional e da modalidade de ensino. Na Educação a Distância, o uso de recursos de tecnologias educacionais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem permite que professores e estudantes desenvolvam atividades em lugares ou tempos diversos, porém o uso de tecnologias pode influenciar na evasão. A presente pesquisa se caracteriza por ser um estudo de caso exploratório com abordagem qualitativa, em que a análise de dados realizada identificou os recursos mais utilizados e os relacionou com a taxa de evasão dos cursos da Educação Superior na modalidade EaD. ABSTRACT - Dropout is an educational problem, complex and common among institutions, regardless of educational level and teaching modality. In Distance Education, the use of educational technology resources in Virtual Learning Environments allows teachers and students to develop activities in different places or times, but the use of technologies can influence dropout. This research is characterized by being an exploratory case study with a qualitative approach, in which the data analysis carried out identified the most used resources and related them to the evasion rate of Higher Education courses in the EaD modality.Título em inglês: The use of resources in virtual learning environments and its impact on dropout

Cuidados de Enfermagem com o idoso portador de Alzheimer

Introduction: Alzheimer’s disease (AD) is a progressive neurodegenerative disorder that mainly affects the cognitive and behavioral functions of the elderly, interfering with the quality of life of patients and relatives. Objective: to evaluate the challenges faced by nurses who care for people with Alzheimer’s disease. It also sought to analyze the nursing care needed to promote the health and quality of life of the elderly with Alzheimer’s disease, identify the main risk factors associated with the development of Alzheimer’s disease in the elderly and finally develop educational strategies to raise awareness of the family about Alzheimer’s disease. Methodology: The research was done in sources such as PubMed, Scopus, Scielo, Virtual Health Library (VHL) and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Dissertations, books and relevant works on the highlighted topic were also used in this review. Results and Discussions: the main treatments for Alzheimer’s disease focus on two main objectives: prevention of the disease and relief of symptoms. The nursing approach with care throughout the evolution of Alzheimer’s disease should include early identification of warning signs and symptoms of the disease, assessment of mental health and functional status. Conclusion: nursing has an essential role in caring for patients with Alzheimer’s disease, from prevention, diagnosis and treatment of the disease, to education and support to family caregivers.Introdução: A doença de Alzheimer (DA) é um transtorno neurodegenerativo progressivo que afeta principalmente as funções cognitivas e comportamentais dos idosos, interferindo na qualidade de vida dos pacientes e familiares. Objetivo: avaliar os desafios enfrentados pelos enfermeiros que cuidam de pessoas com a doença de Alzheimer. Buscou-se também analisar os cuidados de enfermagem necessários para promover a saúde e qualidade de vida do idoso portador de Alzheimer, identificar os principais fatores de risco associados ao desenvolvimento de Alzheimer em idosos e por fim desenvolver estratégias educativas para conscientizar a família sobre a doença de Alzheimer. Metodologia: A pesquisa foi feita em fontes como PubMed, Scopus, Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram utilizados também nessa revisão informações retiradas de dissertações, livros e obras relevantes sobre o tema em destaque. Resultados e Discussões: os principais tratamentos para a doença de Alzheimer focam-se em dois objetivos principais: a prevenção da doença e o alívio dos sintomas. A abordagem por parte da enfermagem com cuidados ao longo da evolução da doença de Alzheimer, deve incluir a identificação precoce dos sinais de alerta e dos sintomas da doença, a avaliação da saúde mental e do estado funcional. Conclusão: a enfermagem tem um papel essencial no cuidado de pacientes com doença de Alzheimer, desde a prevenção, diagnóstico e tratamento da doença, até a educação e apoio aos cuidadores familiares

Edital n° 1 ENAM, de 15 de julho de 2024

Torna público o resultado final e a homologação do 1º Exame Nacional da Magistratura com a divulgação da relação de pessoas habilitadas, em ordem alfabética, cujos certificados foram emitidos pela ENFAM, para participação nos concursos da magistratura dos tribunais regionais federais, do trabalho, militares, estaduais e do Distrito Federal e Territórios

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO – TEMAS DE PESQUISA ACADÊMICA NO BRASIL ENTRE 1994 E 2013

Retrieving the Brazilian academic research in Information Systems (IS) recent history is a welcome challenge, as it permits to evaluate its impact and to define the pathway to the future. This paper focuses on the topics identified in the set of 1,105 papers published between 1994 and 2013 in the proceedings of EnANPAD (Information Management – ADI – division) and EnADI. We analyze the papers as they fit the current areas of interest listed by the ADI division, separating the coverage period in two major subperiods: from 1994 to 2002 and from 2003 to 2013. The first subperiod is considered the IS leverage period while the second corresponds to the IS consolidation period in Brazil. The consolidation period parallels the time interval in which several Brazilian institutions formed and consolidated research groups of interest in IS. Not coincidentally, the paper’s coverage period corresponds to the existence of AMCIS, which has turned into an international gathering of scholars interested in the IS field. In its 2014 call for papers, AMCIS stimulated researchers from around the world to concern about the area's own history. We seek to gain consciousness about the road to take into the future of IS in Brazil, aiming to generate synergy among different actors in the field. The paper offers a list of important IS topics originated within the Brazilian research communities, observed in a longitudinal perspective. With significant contributions from a dozen institutions along the years (specially from UFRGS, USP and FGV), the proceedings of EnANPAD (ADI division) and EnADI form a representative set of scientific contributions from which one can grasp a set of key ideas established in the two studied periods.Resgatar a história recente das pesquisas acadêmicas brasileiras em sistemas de informação (SI) é um desafio oportuno, que possibilita avaliar seu impacto e definir rumos a seguir. Este artigo foca a temática identificada no acervo de 1.105 artigos publicados nos anais do EnANPAD, na divisão de ADI, e do EnADI no período de 1994 a 2013. Analisam-se os artigos considerando as atuais áreas listadas pela divisão de ADI, tendo sido feito um corte em dois grandes períodos de tempo: 1994 a 2002, considerado de alavancagem da área no Brasil, e 2003 a 2013, considerado como de formação e consolidação de grupos de pesquisa. De forma não acidental, o período estudado coincide com os vinte anos do AMCIS, que gradativamente ganha representatividade internacional, com participação de pesquisadores de todo o mundo. A comunidade mundial de SI foi estimulada pelo AMCIS, em 2014, a se manifestar sobre sua própria história. Busca-se uma tomada de consciência sobre o rumo a seguir, procurando gerar sinergia entre os diferentes atores nesse contexto. O artigo oferece uma lista de temas originários da comunidade de pesquisadores brasileiros em SI, em uma análise longitudinal. Com contribuição de uma dezena de instituições ao longo do tempo (destacando-se UFRGS, USP e FGV), tem-se um acervo de produção científica do qual se pode depreender um conjunto de ideias-chave analisado nos dois períodos evocados

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM PANORAMA SOBRE O DESENVOLVIMENTO E EFETIVAÇÃO DO ENSINO INCLUSIVO NO INTERIOR DO AMAZONAS

This research aims to analyze the perception of teachers working in the area of basic Education Sciences, from the primary and secondary levels of public schools in Coari city, Amazonas, Brazil, on inclusive education, and indicate difficulties inherent in this type of education and the situation of accessibility in schools. The questionnaire was formulated and applied for 23 teachers to identify the profile of the teachers studied and their perspectives on inclusive education. A descriptive and exploratory quantitative approach was adopted as a methodology. The data obtained showed that teacher training on this subject is insufficient, since the teachers analyzed feel insecure to receive students with special needs. The contributions derived from the results obtained reveal that it is necessary to reflect and act on inclusive education, both in terms of physical and educational access to students, and in relation to teacher training. It is hoped that this work can contribute to a reflection on greater social awareness on this topic and that more research on inclusive education and accessibility can be carried out to promote equitable education in the education system.Este trabalho visou investigar o perfil docente e o modo como professores atuantes na área de Ciências do Ensino Regular, dos níveis Fundamental e Médio, de escolas públicas da rede municipal e estadual do município de Coari, no interior do Amazonas, Brasil, percebem o ensino inclusivo e identificam as dificuldades inerentes à inclusão, bem como a situação de acessibilidade nessas escolas. Para tanto, foi formulado e aplicado, no período do segundo semestre letivo de 2019, um questionário para 23 professores. Adotou-se, como metodologia, uma abordagem quantitativa de caráter descritivo e exploratório. Os dados obtidos demonstraram que a formação docente acerca dessa temática é insuficiente, já que os docentes analisados se sentem inseguros para receber alunos com necessidades especiais. As contribuições oriundas dos resultados obtidos revelaram existir uma necessidade de refletir e de agir sobre educação inclusiva, tanto no aspecto de acesso físico e educacional de alunos, quanto no relacionado à formação dos professores. Espera-se que esse trabalho possa contribuir para uma reflexão acerca de maior sensibilização social para esse tema e que mais pesquisas sobre o ensino inclusivo e acessibilidade possam acontecer a fim de promover um ensino igualitário no sistema educacional

Discursos sobre a corrupção nas votações do Supremo Tribunal Federal (2015-2017)

This article analyzes the speeches about corruption in the votes of the Supreme Federal Court, between the years 2015 and 2017. This empirical research has a qualitative character and uses bibliographic and documentary research techniques, through the collection and analysis of Supreme collegiate decisions, referring to the crime of passive corruption. The research is guided by the following problem: which speeches about corruption were mobilized by the ministers of the Supreme Federal Court in the collegiate judgments between the years 2015 and 2017? To position these speeches, the work reflects on central categories of Brazilian social thought, such as “patrimonialismâ€, questioning their uses by jurists. The Supreme Court's performance is contextualized based on the Mensalão and Lava Jato phenomena and the pressure for certain results exerted on the Court. Relations with the press, pressure from judicial agencies and internal disputes are highlighted as important factors in understanding decisions. Este artigo analisa os discursos sobre a corrupção nas votações do Supremo Tribunal Federal, entre os anos de 2015 e 2017. A pesquisa empírica realizada tem caráter qualitativo e utiliza técnicas de pesquisa bibliográfica e documental, por meio da coleta e análise de decisões colegiadas do Supremo, referentes ao crime de corrupção passiva. A pesquisa se orienta pelo seguinte problema: quais discursos sobre a corrupção foram mobilizados pelos ministros do Supremo Tribunal Federal nos julgamentos colegiados entre os anos de 2015 e 2017? Para posicionar estes discursos, o trabalho reflete sobre categorias centrais do pensamento social brasileiro, como “patrimonialismoâ€, problematizando seus usos pelos juristas. A atuação do Supremo é contextualizada a partir dos fenômenos do Mensalão e da Lava Jato e as pressões por determinados resultados exercidas sobre a Corte. As relações com a imprensa, as pressões das agências judiciais e as disputas internas são destacadas como fatores importantes para compreender as decisões.Â

Avaliação do potencial uso de isolados do fungo Trichoderma spp. como agentes de crescimento em mudas de açaí (Euterpe oleracea Mart.)

Species of the genus Trichoderma are widely distributed across the globe and have high technological value because they play an important role in biological control of phytopathogens and promotion of plant growth. In biological control, isolates of this genus have relevant characteristics that favor them in terms of survival in the environment, such as high adaptability to ecological conditions, potential to colonize the rhizosphere of plants, mycoparasitism and production of volatile and non-volatile metabolites. The promotion of plant growth by this genus occurs due to a variety of factors that may involve the production of vitamins or the conversion of materials into forms assimilable to plants, the absorption and transport of minerals. Also, through the production of auxins and metabolites such as 6- pentyl-α-pyrone (6PP), fungi of the genus Trichoderma favor the development of roots, making them deeper and more vigorous, providing greater tolerance to drought. Given such importance, the present work sought to highlight the efficiency of Trichoderma for biological control in different cultures, located in chapter 1; and to evaluate the potential of Trichoderma isolates in promoting the growth of açaí seedlings, located in chapter 2, also highlighting the need for studies focused on the Cerrado of Tocantins, as well as the isolation of native species in the region.Espécies do gênero Trichoderma estão amplamente distribuídas no globo terrestre e possui alto valor tecnológico por apresentar importante função como controle biológico de fitopatógenos e promoção do crescimento vegetal. No controle biológico, isolados desse gênero possuem características relevantes que os favorecem em termos de sobrevivência no ambiente como alta capacidade de adaptação às condições ecológicas, potencial em colonizar a rizosfera das plantas, micoparasitismo e produção de metabólitos voláteis e não voláteis. Já a promoção do crescimento em planta por esse gênero ocorre devido a uma variedade de fatores que podem envolver a produção de vitaminas ou a conversão de materiais em formas assimiláveis às plantas, a absorção e transporte de minerais. Ainda, através da produção de auxinas e metabólitos como 6-pentil-α-pirona (6PP), os fungos do gênero Trichoderma favorecem o desenvolvimento das raízes, tornando-as mais profundas e vigorosas, proporcionando maior tolerância a seca. Dada tal importância, o presente trabalho buscou destacar a eficiência do Trichoderma para o controle biológico em diversas culturas, situado no capítulo 1; e avaliar o potencial dos isolados de Trichoderma na promoção do crescimento de mudas de açaí, situado no capítulo 2, destacando ainda a necessidade de estudos voltados para o cerrado tocantinense, assim como o isolamento de espécies nativas da região

As dificuldades na formação do hábito de leitura literária em alunos do ensino fundamental

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.O intuito deste trabalho é investigar e registrar as dificuldades na formação do hábito de leitura literária em alunos das séries finais do Ensino Fundamental, observando o papel dos formadores desse hábito: a escola, o professor e a biblioteca. Como resultado da formação desse hábito, surge o letramento, condição adquirida pelo aluno ao apropriar-se da leitura e escrita de diferentes gêneros textuais, diferentes suportes e contextos. Pretende-se realizar o estudo por meio de entrevistas, observação, questionários para serem respondidos por professores e alunos, levantamento de dados na biblioteca da escola. O resultado esperado para a pesquisa é que a dificuldade na formação de hábito de leitura se dê à falta de estímulo tanto na escola, por parte do professor, como na família. Muitos alunos falam que desejam leituras mais emocionantes, que não podem comprar livros, que não gostam de ler. Talvez esteja aí a solução para o problema: um trabalho conjunto entre escola, professor e biblioteca. O resultado obtido na pesquisa revelou que muitos alunos estão lendo, pegando livros na biblioteca, mas o gênero mais escolhido é o Best-seller, que trata de outras culturas, ficando os livros de literatura clássica e literatura brasileira, reservados apenas para leituras obrigatórias da escola, por indicação do professor