Comercialización y contrabando de tabaco en el País Vasco durante el antiguo régimen

Este trabajo pretende efectuar una reflexión sobre la influencia y relevancia de una actividad ilegal como es el contrabando en la vida económica y política de las Provincias Vascas desde el siglo XVII hasta el XIX. Se trata de una perspectiva de larga duración donde se entretejen los hilos más relevantes de una situación histórica que condicionó en gran medida las vidas de los habitantes de Euskal Herria.XVII. mendetik XIX.era jarduera ilegal batek, kontrabandoak, Euskal Probintzietako bizitza ekonomikoan eta politikoan izan zituen eraginaz eta garrantziaz gogoetatzea da lan honen asmoa. Iraupen luzeko ikuspegia darabilgu, eta bertan gurutzatzen dira Euskal Herriko biztanleen bizitzak hein handi batean baldintzatu zituen egoera historikoaren hariak.Ce travail réalise une étude sur l'influence et l'importance d'une activité illégale telle que la contrebande dans la vie économique et politique des Provinces Basques depuis le XVIIe siècle jusqu'au XIXe siècle. Il s'agit d'une perspective de longue durée où s'entrelacent les fils les plus importants d'une situation historique qui conditionna grandement les vies des habitants d'Euskal Herria.The purpose of this work is to reflect on the influence and relevancy of an illegal activity like smuggling in the economic and political life of the Basque Provinces from the 17th century until the 19th century. The author intends to project a perspective over time where he intertwines the most relevant threads of a historical situation that to a large extent conditioned the lives of the inhabitants of the Basque Country

Exact firing time statistics of neurons driven by discrete inhibitory noise

Neurons in the intact brain receive a continuous and irregular synaptic bombardment from excitatory and inhibitory pre-synaptic neurons, which determines the firing activity of the stimulated neuron. In order to investigate the influence of inhibitory stimulation on the firing time statistics, we consider Leaky Integrate-and-Fire neurons subject to inhibitory instantaneous post-synaptic potentials. In particular, we report exact results for the firing rate, the coefficient of variation and the spike train spectrum for various synaptic weight distributions. Our results are not limited to stimulations of infinitesimal amplitude, but they apply as well to finite amplitude post-synaptic potentials, thus being able to capture the effect of rare and large spikes. The developed methods are able to reproduce also the average firing properties of heterogeneous neuronal populations.Comment: 20 pages, 8 Figures, submitted to Scientific Report

La política lingüística del gobierno de Yucatán y su implementación en instancias administrativas para la cultura maya

El marco jurídico respecto a los derechos lingüísticos y de protección a las comunidades indígenas en el estado mexicano y en las diversas entidades federativas que lo componen, son el primero paso para sentar las bases que doten a estas comunidades de las herramientas legales para el reconocimiento de su autodeterminación. Dichas leyes deberán inspirar la concepción de un nuevo esquema de convivencia intercultural bilingüe que sea tema fundamental sobre el cual giren las estrategias transversales de los Planes Estatales y Municipales de Desarrollo, así como la columna vertebral de una nueva relación estado-comunidad indígena en el Plan Nacional de Desarrollo. De esta nueva relación se deberán desprender diversas estrategias de la administración pública gubernamental de los tres niveles para la atención ciudadana igualitaria entre habitantes de este estado nacional, sin distinción de pertenencia étnica o lingüística. El objetivo de la investigación “Legislación y Políticas Lingüísticas del Estado Mexicano en el Contexto Mundial de los Estados Nacionales” que los ponentes llevamos a cabo para el Instituto Nacional de Antropología e Historia”, es conocer los avances y estrategias instrumentadas por el estado mexicano y sus entidades federativas para lograr esta nueva relación estado-comunidad indígena, y el logro de la autodeterminación indígena, de las etnias de México. En esta ponencia se analizará el caso de la etnia maya de Yucatán. De lo observado en el trabajo de campo, hasta el momento se ha logrado algún avance en el aspecto jurídico, pero poco se ha logrado en los mecanismos para aterrizar las políticas públicas que hagan realidad este cambio, en especial porque hay todavía un problema a vencer: la adecuación lingüística de las estructuras administrativas de los gobierno de los tres niveles. De lo logrado trataremos en el presente trabajo

Factores asociados a sedentarismo en estudiantes de ciencias de la salud

OBJETIVO: El objetivo fue investigar la asociación entre los factores sociodemográficos, antropométricos, psicológicos y el sedentarismo en estudiantes de ciencias de la salud (medicina). MATERIAL Y MÉTODO: Se realizó un estudio observacional, analítico de corte transversal, que evaluó a 345 estudiantes de la escuela de medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, en el periodo Agosto - Setiembre del 2016. Los estudiantes completaron cuestionarios sobre sus condiciones sociodemográficas, el test DASS 21 se utilizó para evaluar estrés, ansiedad y depresión y el cuestionario IPAQ para evaluar la actividad física. RESULTADOS: La prevalencia de sedentarismo fue 36,52%. Un total de 126 estudiantes reunieron los criterios de sedentarismo y conformaron el grupo de casos y 219 estudiantes conformaron los controles. El análisis bivariado identificó al género femenino (OR: 1,74; IC 95% [1,11-2,75]; p = 0,016), la obesidad (p = 0,002), la depresión (OR: 2,43; IC 95% [1,55-3,83]; ansiedad (OR: 2,37; IC 95% [1,47-3,82] y el estrés (OR: 2,37; IC 95% [1,51-3,72] (p = 0,001 respectivamente) estar asociados a sedentarismo. El análisis multivariado identificó al género femenino, el IMC y la depresión como factores independientemente asociados a sedentarismo. CONCLUSIONES: El género femenino, el IMC y la depresión son factores independientemente asociados a sedentarismo. Estos hallazgos muestran potenciales factores que podrían abordarse a través de medidas preventivas para evitar enfermedad cardiovascular en el futuro en estudiantes de medicina.OBJECTIVE: The objective of this study was to investigate the association between sociodemographic, anthropometric, psychological and sedentary factors in students of health sciences (medicine). MATERIAL AND METHOD: An observational, analytical cross-sectional study was conducted, which evaluated 345 students of the medical school of the Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, in the period August - September 2016. The students completed questionnaires about their conditions sociodemographic, the DASS 21 test was used to assess stress, anxiety and depression and the IPAQ questionnaire to assess physical activity. RESULTS: The prevalence of sedentary lifestyle was 36.52%. A total of 126 students met the sedentary criteria and formed the case group and 219 students formed the controls. The bivariate analysis identified the female genus(OR:1.74; IC 95% [1,11 - 2,75]; p = 0.016), obesity (P = 0.002), depression (OR: 2.43; IC 95% [1,55 - 3,83]; Anxiety(OR: 2.37; IC 95% [1,47-3,82] and stress (OR: 2.37; IC 95% [1,51-3,72] (p = 0.001 respectively) to be associated with sedentary lifestyle. Multivariate analysis identified female gender, BMI and depression as factors independently associated with sedentariness. CONCLUSIONS: The female gender, IMC and depression are factors independently associated with sedentariness. These findings show potential factors that they could be addressed through preventive measures to prevent cardiovascular disease in the future of medical students.Tesi

Aprendizaje basado en problemas: aplicación en la asignatura gestión del conocimiento

La asignatura Gestión del Conocimiento se imparte en el tercer curso del Grado en Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Málaga, y forma parte de un proyecto de innovación educativa que pretende aplicar la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta metodología convierte al alumno en un sujeto activo que debe resolver situaciones reales, comprender su impacto, interpretar datos, diseñar estrategias y utilizar el conocimiento teórico y habilidades que posee para buscar una solución. De este modo, el estudiante es responsable de su propio aprendizaje y desarrolla, junto con la adquisición de conocimientos teóricos, una serie de habilidades como el trabajo en equipo, la interpretación de información o el hecho de enfrentarse a procesos de toma de decisiones, que serán de gran utilidad para su desempeño futuro como profesional. La resolución de los casos, problemas o proyectos surge de la interacción entre el alumnado, agrupado en equipos de trabajo -alguno de ellos con responsabilidades transversales- con la realidad de empresas privadas o instituciones públicas. En este supuesto se ha contado con la participación activa de la Sección de Formación del Ayuntamiento de Málaga, unidad donde recae la responsabilidad e coordinar la implantación de un sistema de gestión del conocimiento en esta entidad pública. La dinámica llevada a cabo comienza con la recopilación de información, creación de una wiki común a todos los grupos con la información sobre los casos, elaboración de un diagnóstico de la situación de partida en lo relativo a la gestión del conocimiento y elaboración de un listado de dudas a resolver, así como la interacción con los responsables de la implantación del sistema en el Ayuntamiento de Málaga. Finalmente, los grupos deben elaborar un informe o memoría con su diagnóstico y propuestas de mejora y ponerlo en común con el resto de grupos para lograr unas propuestas de consenso. De todo el proceso desarrollado hay un equipo relator que deja constancia por escrito, que coordina y edita la wiki y que sirve de apoyo a la colectivización de la información necesaria para resolver el caso. A lo largo del presente trabajo se analiza la metodología ABP mediante un revisión de la literatura que nos ayude a comprender el método, así como su justificación e idoneidad dentro del área de Organización de Empresas. Posteriormente, nos centramos en la descripción de la experiencia puesta en práctica, relatando el contexto de la asignatura, los objetivos perseguidos, las herramientas de apoyo utilizadas, la planificación de la propia experiencia y los resultados obtenidos.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. El presente texto nace en el marco del Proyecto de Innovación Educativa 15-147 de la Universidad de Málaga titulado “Promoción de buenas prácticas y coordinación docente mediante el diseño y desarrollo de metodologías de aprendizaje basado en casos, problemas y proyectos”

Aplicación de la metodología de aprendizaje basado en problemas en la asignatura Gestión del Conocimiento

En el marco del Proyecto de Innovación Educativa 15-147, “Promoción de buenas prácticas y coordinación docente mediante el diseño y desarrollo de metodologías de aprendizaje basado en casos, problemas y proyectos”, hemos implementado en la asignatura Gestión del Conocimiento, del tercer curso del Grado en Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Málaga la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP). El principal objetivo perseguido es promover un aprendizaje colaborativo en el que el alumno se convierta en el principal sujeto activo del mismo y donde la enseñanza sea el reflejo de la interacción del estudiantes con situaciones reales. La experiencia se puso en práctica durante el curso 2015/2016 con el desarrollo de dos supuestos en los que los alumnos debían enfrentarse a la realidad de dos instituciones que están implantando un sistema de gestión del conocimiento. Las dos instituciones que han participado en el proyecto han sido el Servicio Andaluz de Salud a través de la coordinadora de la Unidad de Gestión del Conocimiento del Servicio Andaluz de Salud-Málaga Este-Axarquía, y el Ayuntamiento de Málaga a través del jefe de la Sección de Formación y responsable del sistema de gestión del conocimiento. A lo largo del presente trabajo se analiza la metodología ABP mediante un revisión de la literatura que nos ayude a comprender el método, así como su justificación e idoneidad dentro del área de Organización de Empresas. Posteriormente, nos centramos en la descripción de la experiencia puesta en práctica, relatando el contexto de la asignatura, los objetivos perseguidos, las herramientas de apoyo utilizadas, la planificación de la propia experiencia y los resultados obtenidos.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Between Trade, Religion and Ethnicity: The Catholic Church\u27s Ethnic Institutions in the Spanish Empire, 16th-19th Centuries

Throughout the Spanish Empire of the 16th-19th centuries, immigrants from the same regional, cultural or national origin tended to create associations of their own in most of the cities and ports in which these immigrant groups had formed colonies. One of the distinctive features of these institutions is that almost all of them were linked to the Catholic Church, usually in the form of religious confraternities or brotherhoods under the name or protection of a particular saint or devotion linked to their places of origin. Before the creation of the modern day meaning of nation and ethnicity, these immigrant communities were primarily based on the medieval concept of nation which is deeply ingrained with Catholicism in the case of the Basque territories. In this article, using the Basque case we will attempt to: a) present a general view of the creation, evolution and common features of these institutions; b) describe their principal activities and aims, namely to protect and promote mutual aid among members, as well as to protect the distinctiveness of their cultural heritage and the attachment to the land they or their ancestors came from; c) understand the role these institutions played as gateways to better integrate their members and co-nationals into host societies; and d) contextualize the terms and definitions frequently used to describe the behavior of immigrant communities within the character of European and American societies in the modern era

The perception of transversal skills among students of business administration: Gender gap. Service-learning, gender and skills in higher education

Higher education is increasingly oriented towards educating in values, based on the acquisition of practical skills. This has led to the development of active methodologies which complement theory-based learning and classroom lectures. Service-learning integrates ethical and social commitment by applying previously acquired skills and knowledge in real-life situations. This study aims to analyse the self-perception of transversals skills among students of business administration through a service-learning and the possible influence of gender. A questionnaire comprising 57 variables using a Likert scale was administered to a sample of 210 students, the data were analysed, and statistic significance tests were carried out. The results suggest there is a positive relationship between participation in the service-learning activity and the level of skill, especially for ethical and social skills, with significant differences by gender. This work aims to contribute to the consolidation of service-learning as a tool for the acquisition of ethical and social skills at universities, which is so important for future managers of companies and organisations.Funding for open access charge: Universidad de Málaga/CBU