ID-Migraine™ questionnaire and accurate diagnosis of migraine

ABSTRACT Objective To analyze the applicability of the Portuguese version of ID-MigraineTM in a sample of Brazilian patients. Methods Patients with headache were recruited from the neurology outpatient clinic of a tertiary hospital and submitted to the ID-MigraineTM questionnaire. The diagnosis of headache was made according to the ICHD-2 criteria. Results Of the 232 patients, 86% had migraine. The questionnaire showed a sensitivity of 92% (95%CI, 88% to 95%), specificity of 60% (95%CI, 43% to 77%) and a positive predictive value of 93% (95%CI, 89% to 96%). Discussion Our results were similar to other international studies of the ID-MigraineTM application. The Portuguese version is considered easy to use, and an appropriate screening tool for migraine diagnosis in our sample. Conclusion Considering the characteristics of our health system, we can infer that this questionnaire would be beneficial in a Brazilian primary care setting; however, more studies are necessary

Influência de um programa de iniciação científica de graduação no perfil profissional dos médicos recém-formados

Resumo: Introdução: Este trabalho estuda a influência de um programa de iniciação científica (PIC) no perfil profissional de médicos recém-formados numa universidade pública brasileira. Objectivos e métodos: Avaliamos cinquenta e dois novos médicos arrolados em dois grupos pareados por sexo, idade e coeficiente de rendimento académico, diferindo apenas na sua participação no PIC. Dados acerca da situação profissional e socioeconómica foram obtidos, incluindo a escolaridade dos pais; a renda familiar média antes, durante e depois da realização do curso médico; a situação profissional actual; as aprovações em concurso público e os títulos e graus obtidos após a graduação. Resultados: Diferenças significativas foram observadas apenas nas aprovações em concursos públicos (p=0,0098) e na renda familiar após a graduação (p=0,02), maiores ambas no grupo não PIC. Apenas um médico obteve o título de mestre após a graduação, embora muitos deles em ambos os grupos tenham obtidos títulos técnicos e publicado ou apresentado artigos médicos em congressos. Conclusões: Aparentemente, a participação num PIC implica menor renda familiar e menor número de aprovações em concursos públicos. Entretanto, isto pode reflectir apenas uma etapa passageira de um longo processo. Uma nova pesquisa, já em curso, virá esclarecer esta última questão, agora que mais tempo já decorreu desde as suas graduações.Rev Port Pneumol 2010; XVI (5): 797-808 Abstract: Introduction: This paper studies the influence of a Scientific Initiation Programme (SIP) on the professional profile of new doctors from a Brazilian university. Aim and methods: Evaluate fifty-two new doctors divided into two groups matched by sex, age and academic performance and differing only in participation in the SIP. Professional and socioeconomic data were collected, including schooling of parents; average income before, during and after the medical course; current professional situation; results of exams for civil servant recruitment; and titles and degrees obtained after graduation. Results: Significant differences were found only in civil servant recruitment exam results (p=0.0098) and in income after graduation (p=0.02), which were both higher in the non-SIP group. Only one doctor got a M.Sc. degree after graduation, but many of them in both groups obtained technical titles, and had papers presented at congresses or published. Conclusions: Apparently, taking part in a SIP led to lower income and worse civil servant recruitment exam results. However, this may only reflect a transient phase in a long-term process. New research currently under way will answer this remaining question, now that more time has elapsed since graduation.Rev Port Pneumol 2010; XVI (5): 797-808 Palavras-chave: Iniciação científica, educação médica, currículo médico, Key words: Scientific initiation, medical education, medical curriculu

Influência de um programa de iniciação científica de graduação no perfil profissional dos médicos recém-formados The Influence of an undergraduate scientific initiation programme onn the professional profile of new physicians

Introdução: Este trabalho estuda a influência de um programa de iniciação científica (PIC) no perfil profissional de médicos recém-formados numa universidade pública brasileira. Objectivos e métodos: Avaliamos cinquenta e dois novos médicos arrolados em dois grupos pareados por sexo, idade e coeficiente de rendimento académico, diferindo apenas na sua participação no PIC. Dados acerca da situação profissional e socioeconómica foram obtidos, incluindo a escolaridade dos pais; a renda familiar média antes, durante e depois da realização do curso médico; a situação profissional actual; as aprovações em concurso público e os títulos e graus obtidos após a graduação. Resultados: Diferenças significativas foram observadas apenas nas aprovações em concursos públicos (p = 0,0098) e na renda familiar após a graduação (p = 0,02), maiores ambas no grupo não PIC. Apenas um médico obteve o título de mestre após a graduação, embora muitos deles em ambos os grupos tenham obtidos títulos técnicos e publicado ou apresentado artigos médicos em congressos. Conclusões: Aparentemente, a participação num PIC implica menor renda familiar e menor número de aprovações em concursos públicos. Entretanto, isto pode reflectir apenas uma etapa passageira de um longo processo. Uma nova pesquisa, já em curso, virá esclarecer esta última questão, agora que mais tempo já decorreu desde as suas graduações.Introduction: This paper studies the influence of a Scientific Initiation Programme (SIP) on the Professional profile of new doctors from a Brazilian university. Aim and methods: Evaluate fifty-two new doctors divided into two groups matched by sex, age and academic performance and differing only in participation in the SIP. Professional and socioeconomic data were collected, including schooling of parents; average income before, during and after the medical course; current Professional situation; results of exams for civil servant recruitment; and titles and degrees obtained after graduation. Results: Significant differences were found only in civil servant recruitment exam results (p = 0.0098) and in income after graduation (p = 0.02), which were both higher in the non-SIP group. Only one doctor got a M.Sc. degree after graduation, but many of them in both groups obtained technical titles, and had papers presented at congresses or published. Conclusions: Apparently, taking part in a SIP led to lower income and worse civil servant recruitment exam results. However, this may only reflect a transient phase in a long-term process. New research currently under way will answer this remaining question, now that more time has elapsed since graduation

Influência de um programa de iniciação científica em medicina sobre a produção científica publicada pelo seu corpo docente

Resumo: A literatura médica tem dado importância ao aspecto científico na formação do médico. Estudamos o impacto da implantação do Programa de Iniciação Científica (PIC) como disciplina do curso médico da UFF (Universidade Federal Fluminense) sobre a produção científica publicada pelos docentes do programa.Foram recolhidos dados referentes às publicações dos docentes participantes no PIC do curso médico da UFF. Foram incluídos trinta e dois docentes, participantes no PIC por pelo menos quatro semestres e com currículo atualizado na Plataforma Lattes do CNPq. Trinta e dois formaram o grupo de estudo. Cada item publicado constituiu um produto. Entre 1996 e 2003, consideramos oito anos para registo dos produtos publicados. Como ponto mediano deste período convencionou-se o momento de entrada do docente no Programa de Iniciação Científica. Fizemos a contagem de produtos nos períodos de 4 anos antes e 4 anos após sua vinculação ao PIC. Comparámos as médias da soma dos produtos dos docentes antes e após a sua vinculação à disciplina por meio do teste âtâ pareado. O mesmo foi feito para 2 subgrupos de docentes, os mestres e os doutores.Os professores apresentaram média de 25,13 produtos após vinculação ao programa contra 16,81 produtos anteriores (pâ¤0,001). Com mestrado, 16,36 produtos e 5,18 produtos (pâ¤0,08), respectivamente. Os doutorados publicaram 29,71 produtos após e apresentaram 22,9 produtos (pâ¤0,028) antes do PIC.Os autores concluíram que a vinculação ao PIC coincidiu com aumento da produção científica escrita por todos os docentes, doutores e mestres, porém mais acentuada no caso dos mestres.Rev Port Pneumol 2005; XI (4): 367-379 Abstract: Medical literature has emphasized the role of scientific research and publications in medical education. This study had the aim to detect the impact of PIC (program of scientific support) upon the scientific published production of the professors teaching at Universidade Federal Fluminense.The group comprised 32 professors that participated in the PIC for at least 4 semesters. Each issue published was registered as one âproductâ. Between 1991 and 2003, 8 years were considered for the registration of the âproductsâ by each professor. The mean point of this period was the moment when each professor entered the program. For each professor we counted the products during the 4 years before he entered the program and during the 4 years after this occurred. Finally we summed up the products of all professors for the period before entering the program and had the mean. The same was done for the period after entering the program. Applying the paired t test, two means were reached for the two periods of scientific productivity. The same procedure was followed by two subgroups of professors: masters and doctors.The professors had 25.13 products after and 16.81 before PIC (pâ¤0.001); those with a master degree presented 16,36 products after PIC versus 5.18 before (pâ¤0.08); doctors, 29.71 products after versus 22,9 products before PIC (pâ¤0.028).The authors concluded that the PIC increased written production of professors, either with degree of master or doctor with relevance for those with degree of master.Rev Port Pneumol 2005; XI (4): 367-379 Palavras-chave: Iniciação científica, pesquisa médica, educação médica, Key-words: Medical education, medical research, scientific researc