Edward J. Watts, The eternal decline and fall of Rome : the history of a dangerous idea, Oxford, Oxford University Press 2021, 301 pp. [ISBN: 9780190076719] [Reseña de libro]

Reseña de libro: Edward J. Watts, The eternal decline and fall of Rome : the history of a dangerous idea, Oxford, Oxford University Press 2021, 301 pp. [ISBN: 9780190076719

Towards a gender historiography of pagan intellectuals in late antiquity: The case study of Sosipatra of Ephesus

En este artículo se realiza un examen historiográfico crítico en el marco de la Historia de género de la Antigüedad Tardía para el caso de estudio de la filósofa neoplatónica Sosípatra de Éfeso. Con este objetivo se analiza cómo ha sido estudiada su figura desde el siglo XVII hasta nuestros días tratando de discernir las corrientes, influencias y temáticas que han conducido a generar una imagen en ocasiones errónea y distorsionada de la erudita pagana.This article presents a critical analysis of the historiography of the female philosopher Sosipatra of Ephesus, an important figure in late antique gender history. I shall examine how she has been viewed by scholars since the 17th century and attempt to determine the historiographic schools, topics and research paths that have contributed to generating an often flawed and distorted image of this pagan female scholar

Πλατώνειά τε καὶ Σωκράτεια: Identity and Communion in the Heart of Late Hellenism Platonic Communities

En este artículo pretendemos analizar las celebraciones en honor del aniversario de Platón y Sócrates (Πλατώνειά καὶ Σωκράτεια) en el seno de las comunidades platónicas del helenismo tardío. Los testimonios que poseemos señalan una llave temporal para su festejo entre los siglo I y V d.C. destacando por su carácter cultural, cultual y ritual. El maestro o líder de la escuela hacía las veces de anfitrión convocando a la velada al círculo interno de discípulos o compañeros con los que disfrutaba de un banquete, así como de las actividades eruditas propias del simposio. En suma, se trataba de una celebración impregnada de una profunda atmósfera religiosa y espiritual que se convirtió en una de los últimas prácticas paganas del ámbito privado en la Antigüedad Tardía.In this article I aim at analysing the celebrations in honour of the anniversary of Plato and Socrates (Πλατώνειά καὶ Σωκράτεια) within the Platonic communities of late Hellenism. The literary evidence that we have can be dated between the 1st and 5th centuries CE and, as we show in this study, they stand out for its cultural, cultic and ritual character. Regarding the modus operandi, the school leader hosted the special meeting and summoned the inner circle of disciples or companions. They enjoyed altogether a banquet, as well as the literate activities typical of the symposium. In short, it was a celebration permeated by a deeply religious and spiritual atmosphere that became one of the last private pagan practices in Late Antiquity

Producción y comprensión textual de los estudiantes del grado sexto de la institución educativa departamental técnico agropecuario Jaime de Narváez-Beltrán a través del uso de herramientas multimedia fundamentado en el proceso de comparación

La producción de texto y la comprensión textual han sido el problema que con mayor afectación afrontan las instituciones educativas, si a ello se les suma el uso inadecuado de elementos tecnológicos, se puede encontrar la fórmula perfecta para el aburrimiento en la clases y los resultados negativos en las pruebas de estado. Por ello el proyecto parte del hecho de que un gran número de personas poseen televisión en sus hogares y que de una u otra manera ven noticieros de televisión, por ello al utilizar estos elementos los participantes del proyecto utilizan los elementos de su contexto y aplican de forma práctica los conocimientos adquiridos, fundamentan la pregunta como herramienta de aprendizaje, aprovechan los tiempos libres, los recursos disponibles y aportan para su autoformación creando la autoestima y el trabajo comunitario como fundamento del aprendizaje

El juego como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza de los docentes de la Institución Educativa Departamental Técnico Agropecuario Jaime de Narváez - Beltran

El desarrollo de las habilidades de aprendizaje del ser humano, se ha convertido en el aspecto más importante de la pedagogía, es por ello que con la implementación del proyecto, se busca mejorar estas prácticas docentes desde un ambiente lúdico, aprovechando el valor del juego y la recreación como fundamento del aprendizaje significativo y motivante, de esta forma se integra el enfoque pedagógico del Proyecto Educativo Institucional de forma clara y activa en las actividades escolares, y se propende por el desarrollo de un proyecto social desde la escuela y el aula que contribuya a la formación de seres sociales, autónomos, con valores y que desarrollen un proyecto de vida basado en la educación y el esfuerzo. EL juego y las actividades lúdicas se han de convertir en el elemento principal de aprendizaje para la comunidad educativa de la Institución, aprovechando la capacidad que como seres humanos tenemos de disfrutar la lúdica y el juego como herramienta de aprendizaje desde siempre.The development of human learning skills has become the most important aspect of pedagogy, that is why with the implementation of the project, it seeks to improve these teaching practices from a playful environment, taking advantage of the value of play and Recreation as the foundation of meaningful and motivating learning, in this way the pedagogical approach of the Institutional Educational Project is clearly and actively integrated into school activities, and the development of a social project from the school and the classroom that contributes to the formation of social beings, autonomous, with values and who develop a life project based on education and effort. The game and the recreational activities have to become the main learning element for the educational community of the Institution, taking advantage of the capacity that as human beings, we have to enjoy the recreational and the game as a learning tool since forever

Género y poder político en la Domus Augusta

En este artículo pretendemos analizar el poder político de las mujeres de la Domus Augusta a nivel institucional. Una serie de ele­ mentos presentes en las fuentes historiográ cas nos indican hasta qué punto ejercieron su in uencia sobre las fuerzas que estaban investidas con el poder político de manera constitucional. No obstante, la elevada carga ideológica de la Historia de las Mujeres ha convertido muchas veces dicha in uencia en un cargo público institucionalizado. Así, tratamos de depurar las connotaciones ideológicas para, una vez de nido el poder político en el Principado, analizar respecto al mismo la naturaleza del que verdaderamente ejercieron las damas imperiales. In this paper, we aim to analyze the institucionally­based political power of the Domus Augusta women. Ancient sources show us to what extent these women in uenced the invested forces with constitutional political powers. However, the ideologically­charged History of Women has, several times, taken this in uence to such extent as to speak of a constitutionally arranged o cial background. is study tries accurately to determine ideological implications and compare the political power of the Principate with those which the women of the imperial court really exercised

RESEÑA de: Hidalgo de la Vega, M. J. Las emperatrices romanas : sueños de púrpura y poder oculto. Salamanca : Universidad de Salamanca, 2012.

RESEÑA de: Hidalgo de la Vega, M. J. Las emperatrices romanas : sueños de púrpura y poder oculto. Salamanca : Universidad de Salamanca, 2012

Sobre la naturaleza del acceso a las reuniones académicas de la educación superior grecorromana de los siglos III y IV d.C

In this article, I analyze the access and enrolment nature of the 3rd and 4 th centuries higher education academic meetings or lectures in the Roman Empire. To achieve this, I study some of the passages of the teachers biographies written by Porphyry of Tyre (Life of Plotinus) and Eunapius of Sardis (Lives of Philosophers and Sophists). Thus, they allow understanding that topic, particularly in the schools of Philosophy, Rhetoric, and Medicine. As a result, I try to further the knowledge in the field of the still a work in progress area of expertise, namely Social History of Late Antique EducationEn el presente artículo estudiamos la naturaleza de la entrada y del registro a las reuniones académicas de la educación superior en el Imperio romano de los siglos III y IV d.C. Y es que algunos pasajes de las biografías de maestros escritas por Porfirio de Tiro (Vida de Plotino) y Eunapio de Sardes (Vidas de filósofos y sofistas) nos permiten aproximamos a dicha cuestión de las escuelas de filosofía, en mayor medida, así como también de las de retórica y de medicina. Como resultado, tratamos de ampliar nuestro conocimiento en el ámbito disciplinar de una Historia social de la educación en la Antigüedad Tardía en construcció