Estudio comparativo de la respuesta clínica del sulfato férrico, según el tiempo de aplicación, en pulpotomías en molares temporales

Depto. de Especialidades Clínicas OdontológicasFac. de OdontologíaFALSEunpu

Estudio de la erupción dental en niños con osteogénesis imperfecta en tratamiento con bifosfonatos

La erupción dental es un proceso fisiológico que nos informa del correcto desarrollo del niño. Puede verse afectado por trastornos locales y/o sistémicos, y son numerosas las enfermedades que en el niño se han asociado a problemas eruptivos.La Osteogénesis Imperfecta (OI) se manifiesta por una afectación fundamentalmente esquelética, pero con repercusiones orales, relacionadas con importantes alteraciones del desarrollo dental (como dentinogénesis imperfecta, maloclusiones e impactaciones dentales).La incorporación a sus protocolos terapéuticos de fármacos que modifican los procesos de remodelado óseo (bifosfonatos) pueden condicionar el proceso eruptivo fisiológico de los niños afectados. Estudios al respecto, escasos y recientes, manifiestan que, si bien la propia enfermedad no tiene por qué afectar al proceso eruptivo, éste puede verse enlentecido en aquellos niños que recibían tratamiento con bifosfonatos..

Propuesta para la evaluación del trabajo colaborativo del estudiante durante el aprendizaje basado en problemas

Objetivo general: Desarrollar criterios y metodologías que faciliten la observación y supervisión de todo el proceso continuo de una actividad colaborativa realizada por los estudiantes en relación con el aprendizaje basado en problemas (ABP) para llegar a una propuesta de modelo para su evaluación. Objetivos específicos: -Reconocer aquellas dimensiones e indicadores que mejor orienten la evaluación del trabajo en grupo y las destrezas colaborativas de un equipo. - Diseñar instrumentos de evaluación pertinentes para cada uno de los elementos que constituyen una situación de aprendizaje colaborativo: el proceso grupal, la elaboración del contenido y el producto final resultante. - Planificar e integrar las distintas formas de evaluación (autoevaluación,coevaluación y heteroevaluación) y los instrumentos relacionados, de modo que reflejen información relevante sobre el logro y avance de los logros adquiridos

Using Wiki to facilitate problem based learning in pediatric dentistry

Among all teaching methodologies focused on student learning (active methods), one of the most established in Health Sciences is Problem Based Learning (PBL), incorporated in our discipline (Pediatric Dentistry, Degree of Dentistry) under the impulse of educational innovation projects of our university (UCM). Its methodology focuses in the student's ability to solve the common problems of their clinical practice by applying knowledge and skills, so they learn to develop as a profesional. The working process is structuredin four phases and ends with a summary of the information gathered, a report with new knowledge and presentation of the problem and its resolution to the whole group. The major part of the work is done in nonschool hours, which produces a discontinous tutoring. Some drawbacks emerged from the teachers and students perspective: work overload, superficial development of the problem, lack of tutorial control and excessive autonomy, parasitism among students, collective coverup, late tasks delivery and last minute difficulties in assessing individual work.etc. After analyzing these problems, we consider the Wiki could facilitate this collaborative work. Its use could bea strategy that motivates the students to realize individual and group tasks, and could allow the visibility of the whole process.Depto. de Especialidades Clínicas OdontológicasFac. de OdontologíaFALSEsubmitte