Configuração de competencias de um professor de lingua estrangeira (ingles) : implicações para a formação em serviço

Orientador: Jose Carlos Paes de Almeida FilhoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: A partir da análise de abordagem de ensinar de um professor de Língua Estrangeira (Inglês), em serviço, buscamos configurar e inter-relacionar as competências desse professor com base no modelo de competências apresentado por Almeida Filho (1993,1999). No cenário inicial dessa pesquisa, considerado cenário macro ou secundário, o contato freqüente com professores de inglês, presencial ou a distância, proporcionou a discussão acerca da competência lingüístico-comunicativa desses mesmos professores. Em um segundo momento, que passou a ser o foco da pesquisa, o cenário que se delineava por conta desse contato sugeria a existência de uma equação de competências desenvolvida pelos professores. Destacamos, nesse momento, para análise focal de nossa pesquisa, a prática pedagógica de um professor-participante (JP) como motivadora para a configuração e inter-relação entre as competências. Consideramos, portanto, o conjunto de competências do professor-participante, a saber: a competência lingüístico-comunicativa, a competência implícita, a competência teórica, a competência aplicada e a competência profissional. Os dados coletados para esta pesquisa, de natureza etnográfica, constituem-se, prioritariamente, de gravações de aulas do professor-participante e transcrições das mesmas e de gravações e transcrições de entrevistas com esse professor. Paralelamente a esses dados, a análise contou também com dados secundários materializados em forma de exame de proficiência em inglês, telefonemas com o professor-participante, entrevistas com professores-formadores em cujas instituições o professor-participante e outros professores do cenário macro ou secundário se graduaram e entrevistas com professores-pesquisadores na área da Lingüística Aplicada. A análise dos dados demonstrou ser possível uma aproximação e configuração das competências de ensinar do professor-participante. A partir da materialização ou equação pictórica das competências e sua inter-relação, concluímos haver uma relação de precedência entre as competências. Para esse trabalho, a competência profissional do professor-participante, considera macro-dinamizadora dessas relações, exerceu essa função.Abstract: Based on the teaching approach analysis of a Foreign Language teacher (English) in an in-service context, we have aimed at a configuration and interrelationship of a participant teacher's competencies utilizing the model of developed competences presented by Almeida Filho (1993, 1999). The frequent contact with teachers of English, be it face-to-face or at a distance, led to the initial discussion about the participant teacher's linguistic-communicative competence. However, the setting initially obtained in the context with the participant teacher motivated the inclusion of the other competences of the set foreseen, namely: the linguistic-communicative competence, the implicit competence, the theoretical competence, the applied competence and the professional competence. The data collected fot this ethnographic-based research are made up, mainly, of recordings and transcriptions of the participant teacher's lessons and interviews given by the participant teacher. The analysis thus obtained indicates an interplay of the various competences in the participant teacher's practice and also that a cycle of reflection towards change may be initiated with any one of the recognized competences. The analysis also made evident that there is a precedence or priority relationship among the competences showing the salience of the professional competence now considered as macro-dymamizer of the development of the other competencesDoutoradoEnsino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua EstrangeiraDoutor em Linguística Aplicad

Life histories stories of homeless people, social exclusion situations and transforming encounters

Este trabalho apresenta, a partir de histórias de vida, características do processo de "encontro transformador" entre dois moradores de rua e uma professora, que foi "ponto de apoio" positivo em suas vidas. O "encontro transformador" é interação entre os seres humanos que possibilita a transformação dos envolvidos, no sentido de despertar suas potencialidades, a retomada do sentido da vida, promovendo-lhes a resiliência, que é a capacidade humana de fazer frente às adversidades da vida, superá-las e sair delas fortalecidos e, inclusive, transformados. O estudo longitudinal realizado envolveu o resgate de histórias de vida, através de entrevistas abertas, fotografias, registros em Diário de Campo e desenhos feitos pelos sujeitos de observação. Na interpretação dos dados contemplou-se o emprego de conceitos de determinadas teorias de: Psicologia, Geografia, Sociologia, Direito, Ciências da Educação, Complexidade e Sistêmica, em diálogo entre diferentes disciplinas. A análise do fenômeno - em que o morar na rua surgiu como situação existencial excludente - revelou nova configuração nas psiques dos moradores de rua, em movimento de transformação. No fenômeno observado - complexo - desvelou-se a dificuldade dos moradores de rua estudados de se manterem no processo resiliente sem o apoio efetivo da Sociedade Civil e do Estado, a partir de políticas públicas voltadas para esse tipo de população. Conclui-se pela importância dos resultados deste trabalho como contribuição para a ampliação de processos de formação, não só de profissionais que atuam com moradores de rua como de integrantes da sociedade em geral, norteados por uma visão solidária de busca de cidadania para todos.This work presents, based on life histories Stories, characteristics of a "transforming encounter" that took place between two homeless people and oneA teacher. and that was It was a positive "point of support" in their lives. "Transforming encounter" is an interaction between human beings that enables the transformation of the people involved, in the sense that their potentialities are awoken, they recover their direction of life, and their resilience is promoted. Resilience is the human capacity to deal with life's adversities, overcome them;so, and become stronger and even transformed. The longitudinal study that was conducted involved the obtention of life histories stories through open interviews, photographs, registers in a Field Diary and drawings made by the observation subjects. In the data interpretation, concepts from certain theories were used, p.from the following areas (e.g.: Psychology, Geography, Sociology, Law, Education Sciences, Complexity and Systemic Theory), in a dialog among different disciplines. The analysis of the phenomenon analysis - in which living on the street emerged as an excluding existential situation - revealed a new configuration in the homeless' psyches, which were undergoing a transformation movement. The observed phenomenon - awhich was complex one - showed the difficulty that the studied homeless individuals have into maintaining themselves in the resilient process without the effective support of the CCivil Society's and of the State's support, through public policies targeted at this kind of population. The conclusion is that the results of this work are important as a contribution to the amplification of education processes amplification, not only of professionals who work with the homeless people, but also of members of society in general, guided by solidarity and by the will to search - for citizenship - conditions for all.Fundação da Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Inter-And Transdisciplinary Action-Formation-Research with People Involved in the Homeless Issue

Este artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas sobre processo de investigação de pós-doutorado que objetivava basicamente construir - na ação - estratégia de "psico-sócio-formação" de pessoas envolvidas com a questão do morador de rua; criar e aplicar um recurso metodológico operacional denominado "conto de encontro transformador". Do ponto de vista teórico, sob perspectivas inter e transdisciplinares de produção do conhecimento, essa "pesquisa-ação-formação" baseou-se no encontro dialógico entre os conhecimentos sobre "encontro transformador", "resiliência" e "ágape" e construtos teóricos da área da Educação, com ênfase no processo de autoformação. O projeto contou com vinte participantes: moradores de rua; trabalhadores de instituições de apoio a moradores de rua; técnicos das Secretarias de Assistência Social da Prefeitura de São Paulo e/ou da Secretaria da Saúde; e provenientes da Universidade de São Paulo e de outras Universidades do Brasil, França e Canadá.This paper presents theoretical and methodological reflections on a postdoctoral investigation process that aimed to build - on action - a psychological, social and formational strategy targeted at people involved in the question of homeless individuals; and to create and apply an operational methodological resource called "transforming encounter short story". From the theoretical point of view, under inter- and transdisciplinary perspectives of knowledge production, this action-formation-research was based on the dialogic encounter between the concepts of "transforming encounter", "resilience" and "agape"; and on theoretical constructs from the Education area, with emphasis on the self-formation process. The project had twenty participants: homeless people; workers from institutions that support the homeless; technicians with the Social Work Departments of the Municipal Government of São Paulo and/or with the Health Department; and participants from the University of São Paulo and from other Universities of Brazil, France and Canada

Congressos internacionais sobre transdisciplinaridade: reflexões sobre emergências e convergências de idéias e ideais na direção de uma nova ciência moderna

The article approaches the process of constitution of a recent body of knowledge about transdisciplinarity. It is based on documental sources of international congresses and colloquiums on the theme and presents this process as part of the current broad movement of criticism against the dominant paradigm that presides over modern science. This paradigm fragments and reduces reality, because it is centered on disciplines that ignore what exists "between" and "beyond" their borders. It discusses the possibilities of the emergence of this new body of knowledge related to the heuristic power of the term 'transdisciplinarity', considered capable of congregating scientists from different areas and humanists in general around ideas that can represent the achievement of a great ideal: integrating knowledge and humanizing science. This proposal is innovative, as it does not consider transdisciplinarity a hyperdiscipline; rather, together with pluridisciplinarity, interdisciplinarity and also the discipline, it is one of the arrows of the same bow: that of knowledge. Also because it proposes the dialog between the sciences, and also with philosophy, the arts, literature, human experience, etc. In addition, it emphasizes the heuristic capacity of this body of knowledge, organized on three pillars - "complexity", "different levels of reality" and "the logic of the included middle" -, as it enables advances in studies that have been employing it, aiming at the construction of a transdisciplinary methodology. Finally, it points to the contribution that the adoption of this body of knowledge can provide for research in the field of public and collective health.O artigo focaliza o processo de constituição de um corpo de conhecimento recente sobre a transdisciplinaridade. Baseia-se em fontes documentais de congressos e colóquios internacionais sobre o tema e apresenta tal processo como parte do amplo movimento de crítica , na atualidade, ao paradigma dominante que preside a ciência moderna, considerado fragmentador e redutor da realidade , porque centrado em disciplinas cujo pressuposto é ignorar o que existe "entre" e "além" de suas fronteiras. Discute as possibilidades do surgimento desse novo referencial relacionadas ao poder heurístico do termo 'transdisciplinaridade', considerado capaz de congregar cientistas de diferentes áreas e humanistas em geral em torno de um conjunto de idéias passível de representar a consecução de um grande ideal: integrar o conhecimento e humanizar a ciência. Essa proposta é considerada inovadora, por não colocar a transdisciplinaridade como uma hiperdisciplina, mas considera-la, ao lado da pluri, da inter e também da disciplina, como uma das quatro flexas de um mesmo arco: o do conhecimento. Também por propor o diálogo entre as ciências, assim como com a filosofia, a arte, a literatura, a experiência humana, etc. Destaca, igualmente, a capacidade heurística desse referencial, organizado sobre três pilares - " a complexidade", " os diferentes níveis de realidade" e " a lógica do terceiro incluído" - , por possibilitar avanços em estudos que o tem empregado objetivando a construção de uma metodologia transdisciplinar. Aponta, finalmente, para a contribuição que a adoção desse referencial poderá trazer para pesquisas no campo da saúde pública e coletiva

Understanding the relationship between environmental policies and deforestation activities in the Paraguayan Chaco

Over the past 40 years, Paraguay has lost the majority of its natural forest cover, thus becoming one of the countries with the highest deforestation rates in the world. Uninterrupted deforestation practices in the Paraguayan Chaco between 1987 and 2012 resulted in the loss of 27% of its original cover, accounting for almost 44,000 km2 of forested areas depleted. The rapid expansion of the agricultural frontier, cattle ranching, and illegal logging has converted the last forest remnants into isolated patches, thus endangering their continuity and biodiversity within them. In response to these events, the Paraguayan government has implemented numerous environmental programs and regulations to amend the damage that had happened in the past. Although governmental agencies claim a reduction in deforestation activities in the region, proper scientific environmental data that analyze the long-term effect of such regulations/programs remain scarce. Within this context, the present research analyzes the impact of local governments on changes occurred in Paraguayan Chaco forest between the years 1986 and 2020. Remote sensing data acquired from Landsat 4, 5, 7 and 8 images were used to derive the extent of the forest cover and deforestation rates over 34 years. Dynamics of the forest cover was correlated with each of the 10 government terms within the timeframe of the study. By analyzing the forest cover data during and after each term (around five years per government term), we sought to understand the influence of local policies on deforestation activities in the eco-region, aiming to identify social, political, and institutional drivers of change. A comprehensive assessment of creation and effectivities of protected areas, land concession to indigenous communities, and development/implementation of local policies and environmental laws are part of this study. Preliminary results show a significative difference on forest cover loss among governments terms ranging between 1% (2,385 km2) and 9% (14,422 km2). The lack of clear regulations, sound law enforcement, financial support, and inappropriate governance were initially identified as key drivers of change. The use of multi-temporal information was demonstrated to be a key component for designing, supporting, and monitoring conservation strategies and policies. It is crucial to consider not only the outlook of laws and policies aiming to halt deforestation activities but their actual influence on the behavior of natural resources over tim

Pesquisa-Ação-Formação Inter e Transdisciplinar com Pessoas Envolvidas com a Questão do Morador de Rua

This paper presents theoretical and methodological reflections on a postdoctoral investigation process that aimed to build - on action - a psychological, social and formational strategy targeted at people involved in the question of homeless individuals; and to create and apply an operational methodological resource called "transforming encounter short story". From the theoretical point of view, under inter- and transdisciplinary perspectives of knowledge production, this action-formation-research was based on the dialogic encounter between the concepts of "transforming encounter", "resilience" and "agape"; and on theoretical constructs from the Education area, with emphasis on the self-formation process. The project had twenty participants: homeless people; workers from institutions that support the homeless; technicians with the Social Work Departments of the Municipal Government of São Paulo and/or with the Health Department; and participants from the University of São Paulo and from other Universities of Brazil, France and Canada.Este artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas sobre processo de investigação de pós-doutorado que objetivava basicamente construir - na ação - estratégia de "psico-sócio-formação" de pessoas envolvidas com a questão do morador de rua; criar e aplicar um recurso metodológico operacional denominado "conto de encontro transformador". Do ponto de vista teórico, sob perspectivas inter e transdisciplinares de produção do conhecimento, essa "pesquisa-ação-formação" baseou-se no encontro dialógico entre os conhecimentos sobre "encontro transformador", "resiliência" e "ágape" e construtos teóricos da área da Educação, com ênfase no processo de autoformação. O projeto contou com vinte participantes: moradores de rua; trabalhadores de instituições de apoio a moradores de rua; técnicos das Secretarias de Assistência Social da Prefeitura de São Paulo e/ou da Secretaria da Saúde; e provenientes da Universidade de São Paulo e de outras Universidades do Brasil, França e Canadá

Survey of hearing disorders in an urban population in Rondonia, Northern Brazil

OBJECTIVE: To identify the prevalence of hearing loss for the population in the urban area. METHODS: A cross-sectional household survey based on the World Health Organization Ear and Hearing Disorders Survey Protocol was conducted in 298 households in the urban area of Monte Negro, Rondonia, Northern Brazil, from 2005 to 2007. Ear examinations, behavioral audiometry and pure tone audiometry were conducted on 577 individuals. RESULTS: The results showed that 3.8% (95%CI 2.17;5.45) of population were classified in the disabling hearing impairment category. The prevalence of moderate hearing impairment was 3.4%; severe impairment was 0.4%; and profound hearing impairment was not found. CONCLUSIONS: The impairing hearing loss prevalence found in this study is within of the international prevalence for this level of hearing loss and smaller than observed in a previous study in the South region of Brazil.OBJETIVO: Identificar a prevalência de perda auditiva da população urbana. MÉTODOS: Estudo domiciliar transversal em 298 domicílios da área urbana de Monte Negro, RO, de 2005 a 2007. O estudo foi baseado no Protocolo de Pesquisa em Audição e Distúrbios da Audição, da Organização Mundial da Saúde. Exames de orelha, audiometria comportamental e audiometria tonal foram realizados em 577 indivíduos estudados. RESULTADOS: Foram classificados na categoria de deficiência auditiva incapacitante 3,8% (IC95% 2,17;5,45) do total dos indivíduos estudados. A prevalência de deficiência auditiva moderada foi de 3,4%; deficiência auditiva severa foi de 0,4%. Não foi encontrada deficiência auditiva profunda. CONCLUSÕES: O grau de prevalência de perda auditiva incapacitante encontrada no estudo foi equivalente à prevalência internacional para este grau e menor quando comparada ao resultado obtido em estudo anterior na região Sul do Brasil.OBJETIVO: Identificar la prevalencia de pérdida auditiva de la población urbana. MÉTODOS: Estudio domiciliar transversal en 298 domicilios del área urbana de Monte Negro, RO, Brasil, de 2005 a 2007. El estudio se basó en el Protocolo de Investigación en Audición y Disturbios de la Audición, de la Organización Mundial de la Salud. Se realizaron exámenes de oreja, audiometría conductual y audiometría tonal en 577 de los individuos estudiados. RESULTADOS: Se clasificaron en la categoría de deficiencia auditiva incapacitante, 3,8% (95% IC 2,17;5,45) de los individuos estudiados. La prevalencia de deficiencia auditiva moderada fue de 3,4%; deficiencia auditiva severa fue de 0,4%. No se encontró deficiencia auditiva profunda. CONCLUSIONES: El estudio estableció la prevalencia de 3,8% de pérdida auditiva en la región de Monte Negro

Understanding 34 Years of Forest Cover Dynamics across the Paraguayan Chaco: Characterizing Annual Changes and Forest Fragmentation Levels between 1987 and 2020

Over the past 40 years, Paraguay has lost the majority of its natural forest cover, thus becoming one of the countries with the highest deforestation rates in the world. The rapid expansion of the agricultural frontier, cattle ranching, and illegal logging between 1987 and 2012 resulted in the loss of 27% of original forest cover, equivalent to almost 44,000 km2. Within this context, the present research provides the first yearly analysis of forest cover change in the Paraguayan Chaco between the years 1987 and 2020. Remote sensing data obtained from Landsat images were applied to derive annual forest cover masks and deforestation rates over 34 years. Part of this study is a comprehensive assessment of the effectiveness of protected areas, as well as an analysis of the degree of fragmentation of the forest. All classification results obtained accuracies above 80% and revealed a total forest cover loss of approximately 64,700 km2. Forest clearing within protected areas was not frequent; however, some natural reserves presented losses of up to 25% of their forest cover. Through the consideration of several landscape metrics, this study reveals an onward fragmentation of forest cover, which endangers the natural habitat of numerous species