Interaccionismo sinérgico de enfoques educativos e investigativos: visión estratégica en la academia posmoderna. Tomo II

El Tomo II de Interaccionismo Sinérgico de Enfoques Educativos e Investigativos: Visión Estratégica en la Academia Posmoderna, libro perteneciente a la colección: Entresijos de Saberes en Praxis Educativa, aborda la convergencia e interacción de perspectivas sobre neuroeducación, investigación posgradual, metodologías activas, cultura de paz, estrategias pedagógicas, emprendimiento, innovación, política pública, entre otros temas que reflejan el proceder de sistematizar contribuciones enmarcadas en resultados de investigación contextualizados en fenómenos objeto de interés por doctorandos, tutores y docentes-investigadores vinculados a instituciones educativas y grupos de investigación de Colombia, Panamá y Venezuela, quienes mediante entornos virtuales colaborativos respaldaron la sinergia complementaria de saberes entre hermanos latinoamericanos, alcanzando entretejer perspectivas trascendentes sobre la praxis educativa en tiempos complejos e inciertos que requieren cimentarse desde solvencias científicas

PRAXIS: Estrategias innovadoras para los retos actuales de la educación

Praxis: Estrategias Innovadoras para los Retos Actuales de la Educación, se erige como una obra fundamental para el avance de la educación en Latinoamérica. A través de una cuidadosa exploración de distintos aspectos pedagógicos, este libro aporta valiosas herramientas y enfoques que contribuyen directamente al mejoramiento de la calidad educativa en la región. Desde la promoción de una evaluación más reflexiva y efectiva del desempeño docente, el apostar por una educación socioemocional, el nuevo enfoque en la educación virtual y la incorporación efectiva de la tecnología en el proceso educativo. Esto no solo amplía las oportunidades de aprendizaje, sino que también prepara a los estudiantes para un mundo cada vez más digitalizado. "Praxis" ofrece ideas y recomendaciones concretas para aprovechar las herramientas tecnológicas y promover un aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante. Este libro representa un recurso invaluable para educadores y formuladores de políticas en Latinoamérica, que quieran impulsar un cambio positivo y sostenible en el ámbito educativo de la región. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.801198