LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESDE LA ENSEÑANZA CARTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE GEOGRAFÍA

La formación didáctica inicial del profesional de las carreras pedagógicas resulta esencial en el contexto actual de la educación superior cubana para dar respuesta a las demandas sociales. En este sentido, el empleo de métodos que estimulan la actividad cognoscitiva del estudiante para dirigir la solución de problemas en la práctica educativa constituye una alternativa importante a considerar. La formación didáctica posibilita que los estudiantes adquieran modos de actuación positivos hacia la ciencia en correspondencia con el método científico y la vida cotidiana, lo que permite la solución de problemas profesionales. En tal sentido, en el artículo se presentan actividades para la solución de problemas que se presentan desde la enseñanza de la Cartografía en cuanto al desarrollo de habilidades, las cuales responden al proyecto: la formación didáctica del estudiante licenciado en educación para dirigir la solución de problemas. Dentro de la metodología utilizada se destaca el enfoque dialéctico-materialista como método general. Se aplicaron métodos propios de la investigación pedagógica entre los que se distinguen fundamentalmente: el histórico-lógico, analítico-sintético, el inductivo-deductivo y métodos empíricos como la entrevista y la observación; los que facilitaron sintetizar los referentes más importantes del tema, su ordenamiento e integración hasta llegar a generalizaciones

LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESDE LA ENSEÑANZA CARTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE GEOGRAFÍA

La formación didáctica inicial del profesional de las carreras pedagógicas resulta esencial en el contexto actual de la educación superior cubana para dar respuesta a las demandas sociales. En este sentido, el empleo de métodos que estimulan la actividad cognoscitiva del estudiante para dirigir la solución de problemas en la práctica educativa constituye una alternativa importante a considerar. La formación didáctica posibilita que los estudiantes adquieran modos de actuación positivos hacia la ciencia en correspondencia con el método científico y la vida cotidiana, lo que permite la solución de problemas profesionales. En tal sentido, en el artículo se presentan actividades para la solución de problemas que se presentan desde la enseñanza de la Cartografía en cuanto al desarrollo de habilidades, las cuales responden al proyecto: la formación didáctica del estudiante licenciado en educación para dirigir la solución de problemas. Dentro de la metodología utilizada se destaca el enfoque dialéctico-materialista como método general. Se aplicaron métodos propios de la investigación pedagógica entre los que se distinguen fundamentalmente: el histórico-lógico, analítico-sintético, el inductivo-deductivo y métodos empíricos como la entrevista y la observación; los que facilitaron sintetizar los referentes más importantes del tema, su ordenamiento e integración hasta llegar a generalizaciones