Helping a visually impaired student to improve her social interaction skills at Andrés Bello University, Viña del Mar, Chile : an action research

Tesis (Pedagogía en Inglés)During the last decade, inclusion that is “Something which cannot be done to people, it is something in which people are actively involved” (Norwich, 1999), has been used by different educational institutions to define or highlight their programs and as a matter of promoting a very comprehensive education. That is why an action research was conducted, whose aim is to study and improve the social interaction between a visually impaired student and her professors and peers within the English Pedagogy Program from a university in the city of Viña del Mar. In this thesis project, several people who are part of the daily life of the subject of the study contributed to this thesis project by providing relevant information. These people were professors, previous and current classmates and family members who decided to participate in a voluntarily and active form. In order to collect the information from a qualitative nature, focus groups, semi-structured interviews, questionnaires and observations were used as instruments. Moreover, more support and guidance were delivered by professionals from the educational and medical fields, i.e a psychology and a psychopedagogue. These experts provided techniques in order to reach the objective of this research. In terms of results, these were unexpected because they changed the researchers’ perspectives and helped them to understand a reality that was present but, was not taken into account. After analyzing the results obtained from the strategies applied in the action plan, the researchers came into the conclusion that the subject improved her social interaction skills thanks to the different techniques that we applied with her. However, it was found out that the context played a key role in the interaction between the classmates and the subject because the dysfunctional characteristics of the peers made the student to react different to them as she interacted with the researchers.Durante la última década, inclusión que se refiere a “Una acción la cual no puede ser realizada por personas, es algo en que las personas están activamente envueltas” (Norwich, 1999) (Traducido por Ivette Aguirre, Camila Fernández, Bárbara Melo y Bastián Mendoza), ha sido utilizado por diferentes instituciones educacionales para definir o destacar sus programas como una manera de promover una educación completa. Por esta razón se llevó a cabo una investigación acción la cual pretende investigar y mejorar la interacción social entre un estudiante con dificultades visuales y sus profesores y compañeros en un programa de pregrado de una universidad en la región de Viña del Mar. Varias personas los cuales forman parte activa en el quehacer diario del sujeto de estudio contribuyeron con información relevante para esta investigación. Estos fueron profesores, compañeros, ex compañeros y familiares, quienes aceptaron participar de forma voluntaria y activa. Para recolectar la información de naturaleza cualitativa, se utilizó focos grupales, entrevistas semi-estructuradas, cuestionarios y observaciones como instrumentos. Además, más apoyo y guía fue entregada por parte de profesionales en el área de la educación y la salud como una psicóloga y psicopedagoga. Estas personas aportaron técnicas para el desarrollo del objetivo de nuestra investigación. En tema de resultados, fueron sorprendentes porque cambiaron mucho la perspectiva de los investigadores y ayudaron a entender una realidad que estaba presente pero no se había tomado en cuenta. Después de analizar los resultados obtenidos por las estrategias aplicadas en el plan de acción, los investigadores llegaron a la conclusión de que el sujeto mejoró en sus habilidades de interacción social gracias a las diferentes técnicas que se trabajaron con ella. Aunque, se encontró que el contexto juega un rol principal en la interacción entre los compañeros y la estudiante debido a que las características disfuncionales de los compañeros hicieron que la estudiante reaccionara diferente con ellos as que como interactuó con los investigadores

Espejo de un mundo sin rostro

El tiempo se detuvo por quizá cinco o seis segundos. En aquel mínimo lapso del destiempo las figuras de tres hombres quedaron completamente inmóviles, como si estuvieran esculpidas en cera. El silencio existía como si jamás hubiera habido ruido alguno, y lo único que fluía con los segundos era la luz titilante del holograma que se proyectaba sobre una pared de vidrio

Valoración de la Experiencia del Consumo Turístico en la Ciudad de Villavicencio para el Encuentro Mundial de Coleo Huéspedes Hotel del Llano

Este trabajo escrito aborda la temática de la experiencia de los turistas que visitan por primera vez la ciudad de Villavicencio, se desarrolló de forma exploratoria desde la perspectiva del mercadeo. Para la valoración de la experiencia del consumo turístico se tomó aprovechamiento del puente festivo y del mundial del coleo, el cual nos permitió conocer el estado actual del turismo en la ciudad de Villavicencio. Todo esto se llevó a cabo según lo establecido en el cronograma de actividades plasmado en el presente trabajo y con el presupuesto estimadoResultado para Obtener el Título de Profesional en Mercadeo Material Acompañado por un Disco Compacto (CD-ROM), ubicado en la Colección Multimedia, identificado con el número MER/0149. Tesis (Profesional en Mercadeo) Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias Económicas. Programa Mercadeo., 2017PregradoMercade

Efecto de la dieta de bajo índice glicémico sobre los niveles de glucosa en ayuno en mujeres embarazadas con diagnóstico de diabetes gestacional atendidas en el Hospital Militar de Especialidades de la Mujer y Neonatología de abril a julio del 2021

Desde el inicio del embarazo se presentan diversos cambios metabólicos y estos se ven incrementados a partir del segundo trimestre de gestación, por lo que los requerimientos nutricionales no son los mismos durante todo el embarazo, se diferencian principalmente por dos fases, la primera fase corresponde al periodo embrionario, que se presenta durante el primer trimestre del embarazo corresponde al periodo fetal precoz y tardío que se lleva a cabo durante el segundo y tercer trimestre.UAEM-El autor

Accesibilidad al Sistema de Transporte Masivo - Transmilenio - para población en condición de discapacidad

El trabajo busca sensibilizar a todos los profesionales involucrados con el tema de movilidad y accesibilidad frente a los requerimientos que necesitan los peatones, en especial la población con movilidad reducida para que pueda acceder de manera segura, independiente y agradablemente al sistema de transporte masivo, mejorando la calidad de vida de la población.Arquitecto (a)Pregrad

La influencia de la autoevaluación en el aprendizaje del inglés en una universidad pública en Colombia

Assessment is considered to be a reliable and valid means through which the effects of both teaching and learning can be measured. The lack of research studies in relation to self-assessment in the English Language Teacher Education Program (henceforth ELT Education Program) targeted in this study evidence that no policy determines how learners can self-assess their learning process. For that reason, we conducted this qualitative-descriptive case study that relies on principles of postmodern perspectives and constructivist theories that advocate the construction of learners' knowledge. The main objective was to determine how self-assessment influences the language learning process of a group of students from the ELT Education Program. To respond to this inquiry, we collected data through student reflective journals, focus group discussion commentaries, and an interview to analyze participants' reflections upon their English learning process. The results showed a positive response from students towards reflection. According to their comments, self-assessment evaluates more profound aspects of the self, such as autonomy, self-recognition, critical thinking, persistence, and self-efficacy. They also highlighted the role of reflective journals and focus group discussions as facilitators to self-evaluate deeply and promote collective reflection.La evaluación se considera un proceso íntegro y efectivo a través del cual se pueden comprobar los efectos tanto de la enseñanza como del aprendizaje. La falta de estudios de investigación sobre autoevaluación, en el Programa de Licenciatura en inglés en el cual se llevó a cabo esta investigación, muestra que no existe una política que determine cómo los estudiantes pueden autoevaluar su proceso de aprendizaje. Por esa razón, realizamos este estudio de caso cualitativo-descriptivo que se basa en principios de perspectivas posmodernas y teorías constructivistas que abogan por la construcción del conocimiento de los estudiantes. El objetivo principal fue determinar cómo la autoevaluación influye en el proceso de aprendizaje de un segundo idioma en un grupo de estudiantes de este Programa de Licenciatura en inglés. Durante el proceso se implementaron diarios de reflexión de los estudiantes, discusiones de grupos focales y una entrevista para analizar las reflexiones de los participantes sobre su aprendizaje del inglés y sus perspectivas sobre cómo la autoevaluación influye en dicho proceso. Los resultados mostraron una respuesta positiva de los estudiantes hacia la reflexión. Según sus comentarios, la autoevaluación evalúa aspectos más profundos del individuo como la autonomía, el auto-reconocimiento, el pensamiento crítico, la perseverancia y la autoeficacia. También destacaron el papel de los diarios de reflexión y las discusiones de los grupos focales como facilitadores para autoevaluarse en profundidad y promover la reflexión colectiva

Predicción in silico de la estructura y función de la proteína hipotética p284 de Trypanosoma cruzi

La enfermedad causada por el parásito Trypanosoma cruzi denominada mal de Chagas constituye un problema de salud de grandes proporciones en Latinoamérica. Con el fin de contribuir a complementar la información existente sobre el proteoma de este parásito se realizó la predicción in silico (por medio del uso de computadoras) de la estructura y función de la proteína hipotética p284 de este organismo utilizando varios tipos de software bioinformático. Los resultados indican que la proteína hipotética p284 pertenece al grupo de las proteínas MutS2 implicadas en eventos de recombinación, reparación y dimerización del ADN. También se encontró que la posible estructura tridimensional de la proteína es muy similar a la de otras proteínas que contienen el dominio Smr (small mutations related domain) que es característico de las proteínas MutS2.The disease caused by the parasite Trypanosoma cruzi called Chagas disease constitutes a health problem of great proportions in Latin America. With the aim of contributing to complement the existing information about the proteome of this parasite the in silico prediction of one of its hypothetical proteins (the hypothetical protein p284) was made using different kinds of bioinformatic software. The results of the investigation indicate that hypothetical protein p284 belongs to a group of proteins called MutS2 that are involved in recombination, dimerization and repair events of the parasites DNA. It was also found that the possible 3D structure is very similar to other proteins containing the Smr-domain (small mutations related domain) that is characteristic of the MutS2 proteins.Biólogo (a)Pregrad

Sistematización de experiencias: práctica profesional en la Emisora Comunitaria Suba al Aire 88.4 FM

La Corporación Universitaria Minuto de Dios Virtual y a Distancia, cuenta con diferentes modalidades dentro de las opciones de trabajo de grado para optar como profesionales, estas son: Practica en investigación: grupo de investigación y semilleros, trabajo de grado, programas de educación continuada (diplomado y cursos libres), movilidad internacional y sistematización de aprendizajes de la práctica profesional, siendo esta última según UNIMINUTO (2017) ―una reflexión rigurosa donde se plasma la experiencia profesional desarrollada por el estudiante y se explicita la evidencia por medio de las lecciones aprendidas‖( p. 72). Con base en lo anterior, la opción escogida para optar al título de comunicadora social fue sistematización de aprendizajes de la práctica profesional. Así mismo, vale destacar que uno de los campos de acción que la universidad propone para realizar las prácticas profesionales está enfocado en la investigación social, cultural o de medios y creación de contenidos para medios de comunicación, campo en el cual está centrada esta práctica, y para ello existe el convenio con la emisora Suba al Aire 88.4 FM.The University Minute University of Virtual and Distance God, with different modalities within the options of work of degree to opt as professionals, these are: Practice in research: research group and seedlings, work of degree, continuing education programs (diploma and free courses), international mobility and systematization of apprenticeships of professional practice, the latter according to UNIMINUTO (2017) "a rigorous reflection where the professional experience developed by the student is expressed and evidence is made explicit through the lessons learned" (p. 72) Based on the above, the chosen option to opt for the title of social communicator was systematization of learning from professional practice. Likewise, it is worth noting that one of the fields of action that the university proposes to carry out professional practices is focused on social, cultural or media 6 research and content creation for media, the field in which this practice is centered, and for this there is an agreement with the Suba al Aire 88.4 FM radio station. Starting from there, the following document takes a step-by-step tour through the experience of the professional practice that took place in the aforementioned station, a medium in which work was developed for the magazine Ondas de la Mañana, which takes place on Monday to Friday from 8 in the morning to 10 in the morning and then the Disconnected program, which airs on Saturday from 10 a.m. to 12 a.m. The activities carried out are addressed in this systematization from the logic of radio production in these two programs

Obtención de biocombustible a través de co-pirólisis rápida de biomasa de eucalipto y palma

En la búsqueda de alternativas energéticas sustentables y menos contaminantes, el uso de la biomasa lignocelulósica ha cobrado gran importancia, ya que no sólo es renovable, sino que se encuentra en grandes cantidades; el uso de eucalipto – palma en la obtención de biocombustibles se lleva a cabo a través de co-pirólisis de en relación másica 50:50, contemplando temperatura y tiempo de contacto como variables de importancia en el proceso de transformación termoquímica. Los resultados obtenidos han permitido establecer el potencial energético que representa emplear dichas biomasas como materia prima renovable y más amigable con el medio ambiente.Universidad Libre - Facultad de Ingeniería - Ingeniería Ambienta

O USO DA INTERNET COMO RECURSO PARA PROFESSORES DE INGLÊS COMO SEGUNDO IDIOMA.

A educação tem passado por muitas mudanças nos últimos anos devido ao estudo do uso das tecnologias. Especificamente com relação ao ensino de inglês como língua adicional, é possível criar ambientes educacionais com ferramentas virtuais mais voltadas para a realidade atual, que podem ser usadas como auxílio para o processo de aprendizagem do aluno, que passa a pensar e buscar informações para aprender o idioma com mais facilidade. Experiências tidas como aluna e como professora de língua inglesa a distância serviram de base para constatar que as aulas de inglês nessa modalidade podem ser extremamente úteis, organizadas e motivadoras para o aprendiz, ou desarticuladas, monótonas e pouco geradoras de interação entre os envolvidos. Três diferentes ambientes de aprendizagem a distância são aqui apresentados – o síncrono, o assíncrono e o misto – como formas de estudo para aprendizes que necessitam continuar ou aprimorar seus estudos de inglês como L2. Cabe salientar que, uma vez que a tecnologia não trabalha sozinha, o profissional da educação continua fazendo toda a diferença no sentido de utilizar as ferramentas tecnológicas com eficácia, seja em EAD ou na modalidade presencial, promovendo uma aprendizagem estimulante, motivadora e autônoma