Una metodología para contribuir al desarrollo de la habilidad resolver problemas en la disciplina Lenguajes y Técnicas de Programación, en estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad de Informática

En el presente trabajo se estudia el proceso de enseñanza aprendizaje de la resolución de problemas (PEARP) en la disciplina Lenguaje y Técnicas de Programación (LTP) de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad de Informática, en el que se han detectado limitaciones en los profesores para su tratamiento didáctico y, en los estudiantes, insuficiente dominio de los procesos mentales que deben ejecutar. Por este motivo, la presente investigación tiene como propósito elaborar una metodología que contribuya al desarrollo de la habilidad resolver problemas. Como contribuciones teóricas, se ofrece una caracterización del PEARP y los nexos entre los elementos que lo conforman, así como, las relaciones entre los componentes de la metodología que constituye la significación práctica. Esta última resulta novedosa al considerar etapas de diagnóstico y otras donde se aplican procedimientos generales y particulares en cada uno de los paradigmas de programación. Cada una de estas etapas responde a un objetivo determinado y contiene recomendaciones para su implementación. Ambos resultados constituyen aportes a la Didáctica de la Informática Educativa. La metodología se sometió a un proceso de validación mediante el criterio de expertos por el método Delphy y a un preexperimento. Ambos reflejaron la pertinencia de este resultado para transformar el objeto declarad

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: preparación profesional del profesor de Informática

El desarrollo actual de la sociedad está acompañado del desarrollo de la ciencia y técnica, que ha impuesto retos a los sistemas educativos en la formación de las nuevas generaciones. La política educacional cubana ha definido el encargo social para cada subsistema de educación, en el caso particular de la Educación Técnica profesional, corresponde a los profesores de Informática el cumplimiento tal encargo, desempeñando un papel importante en el uso educativo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), requiriendo para ello de una adecuada preparación profesional. Es objetivo del presente artículo, fundamentar desde el punto de vista teórico y metodológico el proceso de preparación profesional de los profesores de Informática de las escuelas politécnicas en el empleo de las TIC. En los fundamentos se ofrecen los antecedentes históricos y tendencias de la preparación profesional en el empleo de las TIC, su uso educativo en el proceso pedagógico y los sustentos teóricos de este proceso, empleándose los métodos de revisión bibliográfica y sistematización. Se concluye que la preparación de estos profesores, ha transitado por varias etapas marcadas por: la necesidad de la formación de profesores para dar respuesta a la introducción de la asignatura Informática en el currículo escolar, donde se utilizaron diferentes variantes; la superación posgraduada y la posterior diversificación de las vías de superación. En su uso educativo, además de su estudio como asignatura, debe concebirse como un elemento mediador en el proceso pedagógico. También se determinaron los rasgos que distinguen al proceso de preparación profesional

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas en la disciplina lenguaje y técnicas de programación

En el presente trabajo, se hace un análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas en la Disciplina Lenguaje y Técnicas de Programación (LTP), de las carreras de Licenciatura en Educación en las especialidades Educación Laboral-Informática e Informática. La misma forma parte del marco teórico referencial, de una investigación desarrollada por los autores con el propósito de contribuir al desarrollo de la habilidad resolver problemas. En el trabajo se plantean cuestiones generales relacionadas con los problemas y su proceso de resolución, así como las concepciones actuales del proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA). Además se caracteriza el proceso PEA de este tipo de ejercicios, sustentado en los presupuestos asumidos

Una metodología para el desarrollo de la habilidad resolver problemas mediante un lenguaje de programación

En este trabajo se presenta una metodología encaminada a la formación y desarrollo de la habilidad resolver problemas desde la disciplina Lenguaje y Técnicas de Programación, para las carreras de Informática y Educación Laboral-Informática, en la que se considera dicha habilidad como una condición esencial para elevar la calidad del aprendizaje, a partir de los elementos estructurales que la conforman, en los que se integran de manera coherente, los componentes cognitivos, motivacionales y reguladores de este proceso en la disciplina con el propósito de lograr un mejor desempeño en docentes y estudiantes

La resolución de problemas en el contexto de la programación: Un estudio diagnóstico en estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Informática

En el presente trabajo se articula la fase teórica con el desarrollo y la aplicación de instrumentos, que permiten analizar los resultados de un estudio tipo diagnóstico sobre la habilidad resolver problemas, en la disciplina Lenguaje y Técnica de Programación (LTP) en los estudiantes de segundo año de la carrera de Informática de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive” de Pinar del Rí

Consideraciones sobre las habilidades fundamentales en la enseñanza de la informática

En el proceso de enseñanza aprendizaje el método, contenido y organización de la enseñanza no tienen un carácter pasivo, sino que son elementos de los que parten impulsos para enriquecer la determinación y cumplimiento de los objetivos de la educación. La determinación de la estructura del objetivo es un problema científico de naturaleza compleja, si partimos del hecho que los docentes reconocen el carácter de sistema de estos, desde el objetivo que traza nuestra sociedad, pasando por los objetivos generales del nivel, grado y programas, sus dificultades radican en la determinación de objetivos para los subsistemas de clases que responden a las distintas temáticas del programa. En la enseñanza de la Informática se ha comprobado que estas dificultades están dadas fundamentalmente, porque no han realizado un análisis de las habilidades en la enseñanza de la Informática, aspecto que se aborda en el trabajo, en el cual se ofrecen los aspectos teóricos metodológicos sobre el desarrollo de habilidades en la enseñanza de la informática. El trabajo ha sido validado con los profesores informática de secundaria básica del municipio Pinar del Río en el curso 2001-2002, en talleres y actividades metodológicas desarrolladas por el Departamento de Informática del ISP “Rafael María de Mendive” de la provincia de Pinar del Río en el curso 2002-2003 y en el Diplomado en Informática que se desarrolló en el 2003-200

Una Metodología General para la Formación y Desarrollo de las Habilidades Informáticas

En el presente trabajo, se presenta una metodología general para la formación y desarrollo de habilidades informáticas en las especialidades de Informática y Educación Laboral-Informática de la carrera de Licenciatura en Educación. La misma se ha puesto en práctica en la disciplina Lenguaje y Técnicas de Programación (LTP), y se ha contextualizado para el caso particular de la habilidad resolver problemas. En el trabajo se presenta de forma resumida, el marco teórico referencial y los fundamentos que sustentan la metodología, así como los dos aparatos estructurales (el aparato teórico o cognitivo y el metodológico o instrumental) y las conclusiones arribadas al respecto

SAIN: Computer system to support the population-based study of stomatology in children under 19 years of age

Introducción: el Policlínico Hermanos Cruz del municipio Pinar del Río, brinda atención estomatológica a los centros educacionales que confluyen en su Área de Salud, recogiéndose un grupo de datos que permiten la identificación de causas y factores de riesgo que propician la incidencia de caries dentales en menores de 19 años. Dicha información es recogida de forma manual y procesada en hojas de cálculo Excel, este proceso resulta engorroso, requiere tiempo para analizarla y concluir sobre cómo dirigir planes de intervención educativa y preventiva de forma diferenciada, según información obtenida de los escolares y sus necesidades educativas.Objetivo: desarrollar un sistema informático de apoyo al estudio poblacional de estomatología de escolares atendidos por el Policlínico Hermanos Cruz, que contribuya a la gestión de la información y brinde reportes.Métodos: se realizó una investigación de tipo desarrollo tecnológico, aplicándose métodos de investigación de los niveles teóricos como histórico-lógico, analítico-sintético, inducción-deducción y modelación; de los empíricos, el análisis documental y entrevista, estadísticos, así como de la metodología de desarrollo Extreme Programmin y un grupo de herramientas informáticas para lograr las funcionalidades de los principales módulos del software.Resultados: se logró diseñar e implementar una herramienta informática que permitió gestionar la información referente al estudio poblacional de estomatología en menores de 19 generando reportes y gráficos que enriquecen las estadísticas que rigen la puesta en práctica de las estrategias educativas y preventivas.Conclusiones: la información que brinda la aplicación posibilita el análisis de las causas y factores de riesgo en la salud bucal.Introduction: the Hermanos Cruz Polyclinic in the municipality of Pinar del Río, provides sto-matological care to the educational centers that converge in its Health Area, collecting a group of data that allow the identification of causes and risk factors that favor the incidence of dental caries in children under 19 years of age. This information is collected manually and processed in Excel spreadsheets, this process is cumbersome, requires time to analyze it and conclude on how to direct educational and pre-ventive intervention plans in a differentiated way, according to information obtained from the schoolchildren and their educational needs.Objective: to develop a computer system to support the population-based study of stomatology of schoolchildren attended by the Hermano Cruz Polyclinic, which contributes to the management of information and provides reports.Methods: a technological development type research was carried out, applying research methods at theoretical levels such as historical-logical, analytical-synthetic, induction-deduction and modeling; at empirical levels, documentary analysis and interview, statistics, as well as the Extreme Programmin development methodology and a group of in-formatics tools to achieve the functionalities of the main modules of the software.Results: it was possible to design and implement a computer tool that allowed managing the information related to the population study of stomatology in children under 19, generating reports and graphs that enrich the statistics that govern the implementation of educational and preventive strategies.Conclusions: the information provided by the application makes it possible to analyze the causes and risk factors in oral health