MODEL PENDIDIKAN PAULO FREIRE, REFLEKSI PENDIDIKAN IPA SD DI INDONESIA (Relevansi Model Pendidikan Paulo Freire dengan Pendidikan IPA di Sekolah Dasar)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: proses pendidikan IPA di SD yang sesuai dengan harapan pada saat ini, model pendidikan Paulo Freire, tujuan dari pendidikan Paulo Freire, serta relevansinya dengan pendidikan IPA di SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian library research (penelitian kepustakaan). Sumber data utama diperoleh dari buku, jurnal dan  tulisan  lain yang berkaitan pendidikan IPA di SD dan model pendidikan pembebasan dari Paulo Freire. Teknik pengumpulan data dengan mengidentifikasi informasi dari buku-buku, laporan penelitian terdahulu, jurnal, artikel, web, ataupun informasi lainnya. Penelitian ini menggunakan cara analisis deskriptif. Analisis data  mencakup  penguraian  masalah  sesuai  objek  kajian kemudian dideskripsikan dan dianalisis untuk memperoleh kesimpulan, yaitu 1) pendidikan IPA di SD diarahkan melalui pengalaman langsung, dilakukan secara inkuiri ilmiah dengan mengembangkan keterampilan proses dan sikap ilmiah, 2) Model pendidikan menurut Paulo Freire menyatakan tentang pendidikan dialektis, pendidikan yang membebaskan dan tidak membelenggu, dan c) pendidikan  yang humanisme, yaitu pendidikan yang memanusiakan manusia. Relevansi Pendidikan IPA SD di Indonesia dengan pendidikan Paulo Freire adalah IPA yang dibelajarkan secara inkuiri ilmiah mempunyai aspek pesan yang saling berkesinambungan dengan pemikiran dari Paulo Freire tentang pendidikan yang dialektis, pendidikan yang membebaskan dan bukan membelenggu, serta pendidikan yang humanistis