LA EVALUACIÓN DEL POSGRADO Y SU INTERNACIONALIZACIÓN. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

One of the most evident aspects in the contemporary world is the central place occupied by the technological ways of production and reproduction of information. They take an always larger space in our lives, catalyzing our emotions and our attitudes facing the world and showing their gloomier side when collaborating with the maintenance of the status quo. We observed the influence of the Cultural Industry in several ambits, as well as in the school. Than we discussed the teacher's role taking the media in account: is he a hero or a villain? The discussion had as a starting point the fact that the teacher is inserted in that society, feeling and thinking according its concepts, often commercial, unjust and prejudicious. The study goes then, in the direction of a valorization of the teacher's education in humanities, starting from a reflection on himself and, so, transporting it into his pedagogic practice. Este trabajo aborda resultados parciales de la investigación realizada en el marco del proyecto: La transformación de las Instituciones de Educación Superior (IES) y la evaluación del posgrado en Sinaloa. Caso: Universidad de Occidente (UdeO). El objetivo de investigación de este avance es identificar los cambios en el posgrado de la universidad pública y su grado de internacionalización, con el fin de conocer las estrategias de las IES para la mejora de la calidad de la educación superior y la formación de recursos humanos de alto nivel. Los hallazgos de esta investigación muestran una escasa y débil instrumentación de la evaluación de los programas educativos de posgrado; nula promoción de la internacionalización del posgrado y limitaciones para la internacionalización debido a la poca flexibilidad de la normatividad institucional, entre otras