44 research outputs found

    Chronobioassay of radiation injury in mice with and without timeshift

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    Approche chronobiologique de la fatigue

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    Reinberg Alain. Approche chronobiologique de la fatigue . In: Enfance, tome 33, n°4-5, 1980. Congrès international de psychologie de l'enfant. pp. 306-307

    L'art et les secrets du temps : une approche biologique

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    433 p., ref. bib. : 6 p.Le temps peut se mesurer mais il ne peut être représenté. Certains artistes - musiciens, poètes, dramaturges, cinéastes, romanciers, architectes, sculpteurs et peintres - ont pourtant relevé le défi. Comment ont-ils fait ? Biologiste, Alain Reinberg propose d'utiliser deux clés acquises dans sa discipline pour analyser leur méthode. La première concerne le fonctionnement de nos horloges biologiques. La seconde prend en compte le fait que notre cerveau droit est capable de faire la synthèse d'informations temporelles, alors que notre cerveau gauche, justement celui de la parole, reste muet à ce sujet. À partir de la chronobiologie et de l'activité complémentaire des hémisphères cérébraux, l'auteur a étudié les aspects temporels de récits, de peintures oniriques ou d'oeuvres dramatiques. Grâce à son analyse biologique du temps dans la création, il porte un regard neuf et sensible sur les grandes oeuvres de la littérature, de la musique, de la peinture et du cinéma

    Préface

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    Claire Leconte, une fois encore m’étonne. Elle puise dans les ressources immenses de son expérience de chercheuse scientifique des arguments en faveur de la thèse qu’elle défend : l’intérêt de l’enfant n’est pas une priorité dans l’organisation temporelle du temps scolaire. Son argumentation est remarquablement solide et documentée et c’est ce que le lecteur attend de cette universitaire de niveau exceptionnel. Mais ce livre est bien plus que cela. C’est le cri d’indignation d’une femme de cœ..

    La chronobiologie Organisation temporelle des ĂŞtres vivants

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    Once the presentation of the notion of recurrent variation in living creature functions done, biological rythms are specified with four parameters (period, acrophasis, amplitude and average level). The peculiar qualities of biological rythms are then exposed (generality, genetic origins, persistence in a constant environnement), which are supposed to be directed by biological clocks ( suprachiasmatic nucleus, for example), and which are synchronized by periodic signals from environnement (Zeitgeber), as day/night alternance, or even social life constraints for human being. Apart from a biological rythmicity, is noticed a rythmicity of the psychological factors, which is the purpose of chronopsychology, and which could only be studied when related to the hypothesis of functional biological clocks of neo-cortex. In conclusion are given examples of application of the knowledges acquired, like chronotoxicology, chronopathology, chronopharmacology and chronotherapy.Après une présentation de la notion de variation périodique des fonctions des êtres vivants, les rythmes biologiques sont définis par quatre paramètres (période, acrophase, amplitude et niveau moyen). Sont alors précisées les propriétés des rythmes biologiques (généralité, origine génétique, persistance dans un environnement constant) qui sont supposés être sous la direction d'horloges biologiques (noyaux suprachiasmatiques par exemple) et qui sont synchronisés par des signaux périodiques de l'environnement (Zeitgeber), comme par exemple l'alternance jour/nuit ou même les impératifs de la vie sociale chez l'humain. Outre une rythmicité d'ordre biologique, on observe une rythmicité des variables psychologiques constituant l'objet d'étude de la chronopsychologie, qui ne peut se concevoir qu'en relation avec l'existence d'horloges biologiques fonctionnelles du néo-cortex. Enfin sont abordés des exemples d'application des connaissances ainsi acquises, telles que chronotoxicologie, chronopathologie, chronopharmacologie et chronothérapie.Reinberg Alain, Guérin Nicole, Boulenguiez Suzanne. La chronobiologie Organisation temporelle des êtres vivants . In: Enfance, n°4, 1994. pp. 370-376
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